第14課背影（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)同步原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課《背影》旨在通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解父親對(duì)兒子的關(guān)愛，感受親情的力量。通過分析文章的寫作手法，提升學(xué)生的閱讀鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家庭、關(guān)愛親人的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，通過分析《背影》中的語言、情節(jié)、人物形象，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生文化理解能力，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭親情在中華文化中的重要性，感受傳統(tǒng)美德的傳承。

3.提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、珍惜親情的情感，樹立正確的家庭觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《背影》中父親對(duì)兒子的深情描寫，把握文章的中心思想。

2.分析文章的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比等，提升學(xué)生的閱讀鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.深入理解父親背影的象征意義，把握文章的深層內(nèi)涵。

2.將閱讀體驗(yàn)與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生反思親情關(guān)系。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討父親背影的象征意義。

2.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將閱讀體驗(yàn)與自身情感相結(jié)合，提高學(xué)生的情感共鳴能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《背影》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品分析資料、相關(guān)歷史背景資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、小組討論記錄表。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于親情的感人視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與父母之間的溫馨時(shí)刻。

2.提出問題：視頻中父親的形象給你留下了怎樣的印象？你對(duì)親情有何感想？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們將一起學(xué)習(xí)一篇描寫父愛的經(jīng)典文章《背影》，看看作者如何描繪父親的背影，以及這段親情故事給我們帶來的啟示。

二、講授新課（25分鐘）

1.閱讀課文：學(xué)生自主閱讀《背影》，初步了解文章內(nèi)容。

2.分析文章結(jié)構(gòu)：講解文章的起承轉(zhuǎn)合，引導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò)。

3.人物形象分析：分析父親的形象，探討其性格特點(diǎn)及對(duì)兒子的關(guān)愛。

4.寫作手法分析：講解文章的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比等，提升學(xué)生的閱讀鑒賞能力。

5.情感體驗(yàn)分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享閱讀文章后的感受，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、關(guān)愛親人。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，仿寫一段描寫親情的文字。

2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生自主完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.展示交流：邀請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的作品，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：文章中父親背影的象征意義是什么？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考父親背影所代表的關(guān)愛、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

3.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生回答，強(qiáng)調(diào)親情在中華文化中的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：請(qǐng)兩位學(xué)生分別扮演父親和兒子，表演《背影》中的場(chǎng)景，全班同學(xué)觀看并評(píng)價(jià)。

2.討論交流：針對(duì)表演，引導(dǎo)學(xué)生討論父親對(duì)兒子的關(guān)愛以及兒子對(duì)父親的理解。

3.拓展延伸：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何關(guān)愛家人，珍惜親情。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情的重要性。

2.鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注家人，珍惜親情，傳承美德。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《背影》后，能夠理解并分析文章的主題思想，把握父親對(duì)兒子的深情描寫，以及背影所蘊(yùn)含的象征意義。這有助于學(xué)生提高對(duì)文學(xué)作品的理解深度，增強(qiáng)閱讀鑒賞能力。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：通過仿寫練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)到的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比等，來表達(dá)自己對(duì)親情的理解和感悟。這有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其在日常生活中能夠更好地表達(dá)情感。

3.情感共鳴與價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過情感體驗(yàn)分享和角色扮演等活動(dòng)，能夠與作品中的親情故事產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭親情在中華文化中的重要性。這有助于學(xué)生樹立正確的家庭觀念，培養(yǎng)關(guān)愛家人、珍惜親情的情感。

4.思維能力培養(yǎng)：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要思考父親背影的象征意義，以及如何將閱讀體驗(yàn)與生活實(shí)際相結(jié)合。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高其分析問題和解決問題的能力。

5.語文素養(yǎng)提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言、文學(xué)、情感、思維等方面得到了全面提升，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，如小組討論、角色扮演等，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其個(gè)性化學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《背影》的過程中，了解到家庭親情在社會(huì)中的重要作用，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其在將來能夠更好地融入社會(huì)，為家庭和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。課后作業(yè)1.閱讀感悟：

閱讀《背影》后，請(qǐng)以“父愛如山”為題，寫一篇不少于300字的感悟文章，談?wù)勀銓?duì)父愛的理解和感受。

答案示例：

父愛如山，是一種深沉而偉大的情感。在《背影》中，父親的背影給我留下了深刻的印象。他默默承受生活的艱辛，為了家庭和兒子，付出了無盡的愛。父愛如山，沉穩(wěn)而堅(jiān)定，它教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，讓我在成長(zhǎng)的道路上不再迷茫。

2.細(xì)節(jié)描寫分析：

找出《背影》中描寫父親背影的細(xì)節(jié)，分析這些細(xì)節(jié)如何表現(xiàn)父親的形象，以及這些細(xì)節(jié)在文章中的作用。

答案示例：

在《背影》中，作者對(duì)父親背影的描寫非常細(xì)膩。例如，“他走了，背影卻漸漸地遠(yuǎn)去，幾乎看不見了?！边@個(gè)細(xì)節(jié)通過“背影漸漸地遠(yuǎn)去”和“幾乎看不見了”兩個(gè)詞語，表現(xiàn)了父親與兒子的離別之情，同時(shí)也突出了父親在兒子心中的高大形象。

3.寫作手法探究：

分析《背影》中作者運(yùn)用的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比等，并舉例說明這些手法是如何增強(qiáng)文章的感染力的。

答案示例：

《背影》中，作者運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫和對(duì)比等手法。例如，通過對(duì)比父親在車站的背影和平時(shí)在家的形象，展現(xiàn)了父親在兒子心中的偉岸形象。這些手法使文章更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的感染力。

4.人物形象對(duì)比：

比較《背影》中父親與兒子的形象，分析兩人性格特點(diǎn)的異同，并探討這種對(duì)比對(duì)文章主題的深化有何作用。

答案示例：

在《背影》中，父親和兒子的形象形成了鮮明的對(duì)比。父親沉穩(wěn)、堅(jiān)毅，默默承受生活的壓力；而兒子則稚嫩、依賴，對(duì)父親充滿敬仰。這種對(duì)比突出了父愛的偉大和兒子的成長(zhǎng)，深化了文章的主題。

5.親情主題延伸：

結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)親情主題的理解，并舉例說明你如何在生活中體現(xiàn)對(duì)家人的關(guān)愛。

答案示例：

親情是一種無私的付出和深深的理解?！侗秤啊纷屛腋由羁痰卣J(rèn)識(shí)到親情的重要性。在我生活中，我會(huì)盡自己的努力去關(guān)心家人，比如在家人生病時(shí)照顧他們，在他們遇到困難時(shí)給予支持，讓親情在我身邊綻放。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《背影》

-父親的背影

-深沉的父愛

-親情

②關(guān)鍵詞：

-背影

-深情

-感動(dòng)

-孝順

③重點(diǎn)句子：

-“他的背影，使我永生難忘。”

-“他走了，背影卻漸漸地遠(yuǎn)去，幾乎看不見了?！?/p>

-“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊。”

-“他的背影，在我心中，是一座不朽的豐碑?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧課文內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了《背影》，這篇課文通過父親送別兒子的場(chǎng)景，展現(xiàn)了深沉的父愛。我們了解到，父愛如山，默默無聞，卻始終如一。

2.總結(jié)寫作手法：在文章中，作者運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比等手法，使文章更加生動(dòng)感人。例如，通過對(duì)比父親在車站的背影和平時(shí)在家的形象，展現(xiàn)了父親在兒子心中的偉岸形象。

3.強(qiáng)調(diào)親情主題：親情是中華文化中重要的組成部分，我們要學(xué)會(huì)珍惜親情，關(guān)愛家人。

4.培養(yǎng)學(xué)生情感：通過學(xué)習(xí)《背影》，我們要學(xué)會(huì)感恩，珍惜與家人相處的時(shí)光。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）下列關(guān)于《背影》的描述，正確的是（）

A.文章主要描寫了父親對(duì)兒子的關(guān)愛

B.文章主要描寫了兒子對(duì)父親的感激

C.文章主要描寫了父子間的矛盾

D.文章主要描寫了兒子的成長(zhǎng)經(jīng)歷

答案：A

（2）下列關(guān)于父親形象的描述，不正確的是（）

A.父親是一個(gè)沉穩(wěn)、堅(jiān)毅的人

B.父親在生活中默默承受壓力

C.父親對(duì)兒子充滿了關(guān)愛

D.父親的形象是負(fù)面的

答案：D

2.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述《背影》中父親送別兒子的場(chǎng)景。

答案：《背影》中，父親送別兒子去車站，他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，為兒子買橘子，背影在兒子心中留下了深刻的印象。

（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)親情主題的理解。

答案：親情是中華文化中重要的組成部分，它是一種無私的付出和深深的理解。我們要學(xué)會(huì)珍惜親情，關(guān)愛家人，感恩生活中的點(diǎn)滴溫暖。

3.創(chuàng)作題：

請(qǐng)以“父愛如山”為題，寫一篇不少于300字的感悟文章，談?wù)勀銓?duì)父愛的理解和感受。

答案示例：（此處可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際寫作情況進(jìn)行展示）教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《背影》，這是一篇充滿溫情和感動(dòng)的文章。在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過播放視頻、組織角色扮演等，讓學(xué)生更直觀地感受到父愛的偉大。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法確實(shí)能夠提高學(xué)生的參與度，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題思想，讓他們明白父愛如山，是生活中最珍貴的情感。

2.通過分析文章的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比等，提升學(xué)生的閱讀鑒賞能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，反思親情關(guān)系，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度價(jià)值觀。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解文章結(jié)構(gòu)時(shí)，可能有些學(xué)生還是不太能把握文章的脈絡(luò)。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)，提高他們的閱讀理解能力。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍。學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠大膽發(fā)言，提出自己的疑問和觀點(diǎn)