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文檔簡介

數(shù)學一年級《小明的一天》教學設計?一、教學目標1.通過熟悉的生活場景，初步認識鐘面，會認讀整時和半時。2.結合生活經驗學會看整時和半時，建立時間觀念。3.感受時間與生活的密切聯(lián)系，初步建立珍惜時間的觀念。二、教學重難點1.教學重點：認識鐘面，能正確認讀整時和半時。2.教學難點：正確認讀半時。三、教學方法1.講授法：講解鐘面的結構和時間的概念。2.演示法：通過演示時針和分針的轉動，幫助學生理解整時和半時的區(qū)別。3.練習法：讓學生進行練習，鞏固所學知識。四、教學過程1.導入（3分鐘）-教師提問：同學們，你們每天幾點起床？幾點睡覺？幾點上學？幾點放學？通過這些問題，引導學生回憶自己的生活經驗，引出時間的概念。-教師出示小明的一天生活情境圖，讓學生觀察并提問：小明在什么時間做了什么事情？這些事情分別是在幾點鐘發(fā)生的？2.認識鐘面（8分鐘）-教師出示一個鐘面模型，讓學生觀察鐘面，提問：鐘面上有什么？（數(shù)字、指針等）-教師講解鐘面的結構：鐘面上有12個數(shù)字，把鐘面分成12個大格；有兩根指針，長針是分針，短針是時針。3.認識整時（15分鐘）-教師演示：將分針指向12，時針指向8，讓學生說出這時的時間是8時，并提問：你是怎么知道是8時的？-教師小結：當分針指向12，時針指向幾，就是幾時。-教師讓學生在鐘面上撥出3時和6時，并讓學生說出這兩個時刻的時針和分針分別指向哪里。4.認識半時（15分鐘）-教師演示：將分針指向6，時針指向8和9之間的位置，讓學生說出這時的時間是8時半，并提問：你是怎么知道是8時半的？-教師小結：當分針指向6，時針走過幾，就是幾時半。-教師讓學生在鐘面上撥出10時半和12時半，并讓學生說出這兩個時刻的時針和分針分別指向哪里。5.鞏固練習（10分鐘）-教師出示一些鐘面時刻，讓學生說出這些時刻是幾時或幾時半。-教師讓學生完成教材第93頁的"做一做"，讓學生根據(jù)時間在鐘面上畫出時針和分針。6.課堂小結（4分鐘）-教師提問：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？-教師小結：這節(jié)課我們認識了鐘面，學會了認讀整時和半時。希望同學們能夠珍惜時間，合理安排自己的學習和生活。五、教學延伸1.家庭作業(yè)：讓學生在家長的幫助下，制作一個自己的作息時間表，并按照時間表安排自己的一天。2.實踐活動：讓學生觀察自己身邊的事物，看看它們的時間是怎樣表示的。例如，公交車的到站

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