公開課《難忘的潑水節(jié)》教學設計?一、教學目標1.學生能夠理解課文內(nèi)容，了解傣族人民的潑水節(jié)習俗。2.學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學生能夠體會到傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。二、教學重難點1.教學重點：理解課文內(nèi)容，了解傣族人民的潑水節(jié)習俗。2.教學難點：體會到傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。三、教學方法1.講授法：通過講解，讓學生了解傣族人民的潑水節(jié)習俗。2.討論法：讓學生分組討論，加深對課文內(nèi)容的理解。3.演示法：通過圖片、視頻等演示，讓學生更加直觀地感受潑水節(jié)的氛圍。四、教學過程1.導入-展示一些關(guān)于潑水節(jié)的圖片或視頻，讓學生了解潑水節(jié)的習俗。-提問學生：你們知道潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日嗎？你們想知道傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的嗎？今天我們就來學習一篇課文，題目是《難忘的潑水節(jié)》。2.初讀課文-學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。-教師檢查學生的朗讀情況，糾正字音。-讓學生再次默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？3.精讀課文-學習第一自然段-指名朗讀第一自然段，思考：這一自然段主要寫了什么？-引導學生理解"一年一度"的意思，并讓學生用"一年一度"造句。-學習第二至五自然段-指名朗讀第二至五自然段，思考：周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的？-引導學生找出描寫周總理穿著、動作、神態(tài)的詞語，并讓學生體會周總理的和藹可親。-讓學生分組討論：周總理為什么受到傣族人民的歡迎？-學習第六至八自然段-指名朗讀第六至八自然段，思考：為什么說1961年的潑水節(jié)是"難忘的潑水節(jié)"？-引導學生理解"幸福""難忘"的含義，并讓學生體會傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。-讓學生有感情地朗讀第六至八自然段。4.拓展延伸-讓學生分組討論：你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日？這些節(jié)日有什么習俗？-讓學生選擇一個自己喜歡的少數(shù)民族節(jié)日，寫一篇短文介紹。5.課堂小結(jié)-教師總結(jié)課文內(nèi)容，強調(diào)傣族人民的潑水節(jié)習俗和周總理對傣族人民的關(guān)懷。-讓學生談談自己的收獲和感受。6.布置作業(yè)-完成課后練習。-預習下一篇課文。五、教學反思在教學過程中，我注重讓學生通過自主學習和合作學習來理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和合作精神。同時，我也通過提問、討論等方式激發(fā)了學生的思維，提高了學生的閱讀理解能力和表達能力。但是，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有