第1課時(shí)好玩的游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)通過有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生初步感知數(shù)字的順序和數(shù)量關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和直觀想象等核心素養(yǎng)。通過游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實(shí)情境，發(fā)展空間觀念，提高解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解數(shù)字的順序，能夠按照一定的順序排列數(shù)字。

②通過實(shí)際操作，感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系，初步建立數(shù)感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在游戲中學(xué)會(huì)觀察、比較和分類，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律。

②在合作游戲中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括數(shù)學(xué)練習(xí)冊和游戲卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如數(shù)字卡片、順序排列圖和趣味數(shù)學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備數(shù)字拼圖、計(jì)數(shù)棒等教具，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列有趣的數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些游戲和數(shù)學(xué)有什么關(guān)系呢？”以此激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的數(shù)字認(rèn)識和加減法，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括數(shù)字的順序、數(shù)量關(guān)系以及如何通過游戲活動(dòng)來感知這些關(guān)系。

-舉例說明：教師通過具體例子，如“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”幫助學(xué)生理解數(shù)字的加減運(yùn)算。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在家中的數(shù)學(xué)游戲經(jīng)歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

3.游戲活動(dòng)（約20分鐘）

-“數(shù)字接力”游戲：學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)代表，教師出示數(shù)字卡片，代表需快速說出數(shù)字的順序，并傳遞給下一個(gè)代表，以此類推，看哪個(gè)小組完成得最快。

-“數(shù)字捉迷藏”游戲：教師將數(shù)字卡片藏起來，學(xué)生需要根據(jù)教師提示找到對應(yīng)的數(shù)字卡片，并說出其順序。

-“數(shù)數(shù)比賽”游戲：學(xué)生分成兩組，進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，看哪一組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)數(shù)得更多，同時(shí)要求說出數(shù)字的順序。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，如填空、連線、找規(guī)律等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字順序和數(shù)量關(guān)系的重要性。

-學(xué)生分享自己在游戲活動(dòng)中的收獲，教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家長一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每位學(xué)生都能在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：選擇一些適合一年級學(xué)生的數(shù)字故事書，如《數(shù)數(shù)的小熊》、《數(shù)字的奧秘》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)數(shù)字和數(shù)學(xué)概念。

-數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用，如“數(shù)獨(dú)”、“數(shù)字匹配”等，這些應(yīng)用可以在家長的監(jiān)督下使用，幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)字卡片和拼圖：準(zhǔn)備不同顏色和形狀的數(shù)字卡片，以及數(shù)字拼圖，通過游戲和拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對數(shù)字的認(rèn)識和理解。

-數(shù)學(xué)故事視頻：收集一些有趣的數(shù)學(xué)故事視頻，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)游戲故事》等，通過觀看視頻，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，可以通過家庭游戲、日常生活中的數(shù)學(xué)問題等方式，與孩子一起探索數(shù)學(xué)的樂趣。

-數(shù)學(xué)角活動(dòng)：在學(xué)?；蚣彝ブ性O(shè)立“數(shù)學(xué)角”，放置數(shù)學(xué)書籍、游戲材料等，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間自主探索數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄每天遇到的數(shù)學(xué)問題或數(shù)學(xué)游戲，通過寫作的方式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-數(shù)學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、手工等方式創(chuàng)作與數(shù)學(xué)相關(guān)的作品，如數(shù)字畫、幾何圖形設(shè)計(jì)等，通過藝術(shù)創(chuàng)作，加深對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。

-數(shù)學(xué)探索小組：組織學(xué)生成立數(shù)學(xué)探索小組，定期進(jìn)行數(shù)學(xué)討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。

-數(shù)學(xué)閱讀：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本和科普書籍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀，拓寬數(shù)學(xué)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如測量、統(tǒng)計(jì)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①數(shù)字順序

②數(shù)量關(guān)系

③數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)

2.關(guān)鍵詞：

①排列

②比較

③分類

3.句子：

①“從1開始，一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)，這就是數(shù)字的順序?！?/p>

②“通過游戲，我們可以更好地理解數(shù)字和數(shù)量之間的關(guān)系?！?/p>

③“在游戲中學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)變得更有趣?！敝攸c(diǎn)題型整理1.題型一：數(shù)字順序

-題目：請按照從大到小的順序排列以下數(shù)字：5、3、7、2。

-答案：7、5、3、2。

2.題型二：數(shù)字比較

-題目：比較以下兩組數(shù)字的大小，并說明理由：第一組數(shù)字為8、6，第二組數(shù)字為4、5。

-答案：第一組數(shù)字8大于6，第二組數(shù)字4小于5。

3.題型三：數(shù)量關(guān)系

-題目：小華有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)，小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

-答案：小華現(xiàn)在有5個(gè)蘋果。

4.題型四：數(shù)字匹配

-題目：將以下數(shù)字與對應(yīng)的物品匹配：①2個(gè)蘋果，②3個(gè)橘子，③4個(gè)香蕉。

-答案：①③，②④，③①。

5.題型五：數(shù)字填空

-題目：請?zhí)顚懴铝兴闶街腥笔У臄?shù)字，并說明計(jì)算過程：7+□=12。

-答案：7+5=12。

6.題型六：數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)

-題目：參與“數(shù)字接力”游戲，按照教師給出的數(shù)字順序，快速說出下一個(gè)數(shù)字。

-答案：（學(xué)生按照數(shù)字順序快速回答，如1、2、3、4、5等）

7.題型七：數(shù)字排序

-題目：將以下數(shù)字按照從小到大的順序排列：10、7、3、9。

-答案：3、7、9、10。

8.題型八：數(shù)學(xué)故事應(yīng)用

-題目：根據(jù)數(shù)學(xué)故事書《數(shù)數(shù)的小熊》，回答以下問題：小熊數(shù)了多少個(gè)蘋果？

-答案：根據(jù)故事內(nèi)容，小熊數(shù)了12個(gè)蘋果。

這些題型涵蓋了本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固數(shù)字順序、數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)運(yùn)算等基本概念。教師在課堂上可以結(jié)合實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，積極性很高，這讓我挺欣慰的。不過，回顧一下，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花了點(diǎn)時(shí)間，想通過有趣的問題激發(fā)學(xué)生的興趣。我感覺效果還不錯(cuò)，孩子們都挺興奮的。但是，可能是因?yàn)闀r(shí)間分配得不太合理，導(dǎo)致新課的講解時(shí)間稍微有些緊張。以后，我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加注重時(shí)間的控制，確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化新知識。

在講解新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合具體的例子來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，對于那些動(dòng)手操作能力強(qiáng)的孩子，他們能夠更好地掌握數(shù)字的順序和數(shù)量關(guān)系。而對于那些動(dòng)手能力稍弱的孩子，我可能需要更多地引導(dǎo)他們，讓他們通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。

在游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的游戲，比如“數(shù)字接力”和“數(shù)字捉迷藏”，這些游戲不僅讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘卟簧瞄L游戲而顯得有些退縮。我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)一些適合不同能力水平孩子的游戲，讓每個(gè)孩子都能在游戲中找到自己的樂趣。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的指令有時(shí)候不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子反應(yīng)不夠迅速。我意識到，我需要更加明確地給出指令，并且在必要時(shí)重復(fù)，以確保所有孩子都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

針對教學(xué)