Unit4MyFamilyLesson5教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容冀教版（2024）七年級英語上冊Unit4MyFamilyLesson5。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的介紹展開，包括家庭成員的稱呼、關(guān)系及描述。內(nèi)容包括：1.家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等；2.家庭成員的關(guān)系：son,daughter,brother,sister等；3.描述家庭成員的特征：tall,short,fat,thin等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼、關(guān)系及描述，并能進(jìn)行簡單的口語交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行家庭成員的介紹，提高聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生了解西方家庭文化，尊重不同文化背景下的家庭關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、角色扮演等活動，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭，珍惜親情，培養(yǎng)家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員稱呼的正確使用：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并正確書寫家庭成員的英語稱呼。

2.家庭成員關(guān)系的表達(dá)：幫助學(xué)生理解并掌握不同家庭成員之間的英語表達(dá)方式。

難點(diǎn)：

1.家庭成員特征的描述：學(xué)生可能難以將形容詞與家庭成員的特征恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合使用。

2.口語表達(dá)的應(yīng)用：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能缺乏自信，難以流暢地使用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家庭成員的稱呼和特征，幫助學(xué)生記憶。

2.設(shè)計(jì)互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)家庭成員特征的描述。

3.提供句型和模板，引導(dǎo)學(xué)生模仿并創(chuàng)作自己的句子，逐步提高口語表達(dá)能力。

4.鼓勵學(xué)生在家進(jìn)行口語練習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力，同時加強(qiáng)課堂反饋和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員圖片、關(guān)系圖、相關(guān)視頻片段等，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保環(huán)境適宜口語練習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用中文提問：“同學(xué)們，你們能告訴我你們的家庭都有哪些成員嗎？”

學(xué)生用中文回答。

2.老師用英文總結(jié)：“Inourfamilies,weusuallyhaveparents,grandparents,brothers,sisters,andsometimesevenpets.Today,wearegoingtolearnabouttheEnglishnamesforthesefamilymembersandhowtodescribethem.”

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.展示家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英語稱呼。

老師用英語提問：“CanyoutellmetheEnglishnameforyourmother?Whoisshe?”

學(xué)生回答：“Sheismymother.”

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員關(guān)系的表達(dá)方式。

老師用英語舉例：“Mymotherismymother.Sheismymother.Sheismyparent.”

學(xué)生跟讀并模仿。

3.學(xué)習(xí)家庭成員特征的描述。

老師展示不同家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用形容詞描述他們的特征。

老師用英語提問：“Howdoesyourmotherlook?Isshetallorshort?Isshefatorthin?”

學(xué)生回答：“Sheistallandthin.”

4.角色扮演活動。

老師將學(xué)生分成小組，每組扮演一個家庭，用英語介紹家庭成員的特征。

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成練習(xí)題。

老師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與家庭成員相關(guān)的練習(xí)題。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視解答疑問。

2.小組討論。

老師將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.如何用英語介紹自己的家庭？

b.如何用英語描述家庭成員的特征？

學(xué)生小組討論，分享討論成果。

四、拓展活動（10分鐘）

1.家庭調(diào)查。

老師讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭成員的特征，并用英語記錄下來。

學(xué)生回家后完成調(diào)查，下節(jié)課分享。

2.親子互動。

老師布置任務(wù)，讓學(xué)生與父母一起用英語進(jìn)行家庭成員介紹的練習(xí)。

學(xué)生與父母一起練習(xí)，下節(jié)課展示。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedabouttheEnglishnamesforfamilymembers,theirrelationships,andhowtodescribethem.Remembertopracticewithyourfamilymembersathome.”

2.布置作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，掌握家庭成員的稱呼、關(guān)系和特征描述。

b.與家人用英語進(jìn)行家庭成員介紹的練習(xí)。

c.準(zhǔn)備下節(jié)課的家庭調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)過程結(jié)束。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英語稱呼，包括父親（father）、母親（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、爺爺（grandpa）、奶奶（grandma）等。他們能夠正確地讀出這些單詞，并在實(shí)際交流中正確使用。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼，還擴(kuò)展了與家庭成員特征相關(guān)的形容詞，如tall（高）、short（矮）、fat（胖）、thin（瘦）、young（年輕）、old（年老）等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生描述家庭成員的外貌特征。

3.語法運(yùn)用：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，例如，“Sheismymother.”（她是我的媽媽。）和“Iamherson.”（我是她的兒子。）學(xué)生能夠?qū)⒚~和形容詞與關(guān)系代詞正確結(jié)合使用，提高了語法運(yùn)用能力。

4.口語交流能力：通過角色扮演和小組討論活動，學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流。他們在介紹家庭成員時能夠使用完整的句子，并且能夠根據(jù)上下文選擇合適的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)西方家庭成員的稱呼和關(guān)系，學(xué)生增強(qiáng)了對不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)的了解，提高了跨文化交流的能力。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過圖片和視頻等輔助材料來幫助記憶新詞匯和短語。這種學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用有助于他們在以后的學(xué)習(xí)中更好地記憶和掌握新知識。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過家庭調(diào)查和親子互動作業(yè)，學(xué)生學(xué)會了如何在家中獨(dú)立學(xué)習(xí)，并與家人一起練習(xí)英語。這種自主學(xué)習(xí)的能力對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)具有重要意義。

8.交流自信：通過角色扮演和課堂討論，學(xué)生逐漸增強(qiáng)了在英語環(huán)境中交流的自信心。他們在課堂上敢于開口說英語，積極參與討論，這對提高他們的英語水平有著積極的促進(jìn)作用。七、典型例題講解1.例題：請用英語介紹你的父親。

解答：Myfatherisateacher.Heistallandthin.Hehasshortblackhairandwearsglasses.Heisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.

2.例題：描述你的媽媽的特征。

解答：Mymotherisadoctor.Sheisshortandhaslongblackhair.Shewearsawhitecoattowork.Sheisverysmartandalwaysknowshowtomakemefeelbetter.

3.例題：用英語介紹你的哥哥。

解答：Mybrotherisastudent.Heisyoungandhasbrowneyes.Heisverygoodatsports.Heistallandstrong,andhecanplaybasketballverywell.

4.例題：描述你的姐姐的特征。

解答：Mysisterisateacher,too.Sheisveryprettyandhaslonghair.Sheisalwayssmiling.Sheisveryintelligentandlovesreadingbooks.

5.例題：用英語介紹你的奶奶。

解答：Mygrandmaisaretiredteacher.Sheisoldandhaswhitehair.Sheisverywiseandtellsmemanyinterestingstories.Sheisverykindandlovestocookforus.

補(bǔ)充說明：

1.在描述家庭成員時，可以使用形容詞來增加描述的豐富性。例如，可以使用tall、short、fat、thin、young、old等形容詞。

2.描述家庭成員的特征時，可以包括他們的外貌、職業(yè)、性格特點(diǎn)等。例如，可以使用have、wear、be、love等動詞來表達(dá)。

3.在介紹家庭成員之間的關(guān)系時，可以使用關(guān)系代詞如he、she、it、they等，以及關(guān)系副詞如his、her、their等。

4.在介紹家庭成員的職業(yè)時，可以使用名詞如teacher、doctor、student等，以及相關(guān)的修飾詞。

5.在描述家庭成員的性格特點(diǎn)時，可以使用形容詞如kind、smart、intelligent、nice等。

6.例題：請用英語介紹你的爺爺。

解答：Mygrandpaisaretiredengineer.Heisverytallandhasalotofgrayhair.Heisverypatientandlovestofixthingsaroundthehouse.

7.例題：描述你的寵物。

解答：IhaveadognamedMax.Heisagoldenretriever.Heisveryfriendlyandlovestoplayfetch.Heismedium-sizedandhasafluffycoat.

8.例題：用英語介紹你的老師。

解答：Myteacher,Mrs.Smith,isverykindandpatient.Shehaslongbrownhairandwearsglasses.Shelovestohelpuslearnandalwaysencouragesustodoourbest.

9.例題：描述你的朋友。

解答：Myfriend,John,isveryfunnyandalwaysmakesmelaugh.Heistallandhascurlyhair.Heisagreatsoccerplayerandlovestowatchmovies.

10.例題：用英語介紹你的鄰居。

解答：Myneighbor,Mr.Johnson,isafriendlyman.Heisshortandhasamustache.Heworksinagardencenterandlovestosharegardeningtipswithme.八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，不敢開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗π轮R的掌握不夠牢固，或者缺乏在公眾面前表達(dá)的自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些小組合作的活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，然后再進(jìn)行全班展示。同時，我會鼓勵學(xué)生多參與課堂討論，逐步增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。

2.課堂互動

在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭成員特征的描述不夠具體，只是簡單地使用了形容詞。為了提高學(xué)生的描述能力，我將在接下來的教學(xué)中，提供更多的例子，并引導(dǎo)學(xué)生從多個角度來描述家庭成員的特征，比如性格、愛好、職業(yè)等。

3.教學(xué)資源

我使用了圖片和視頻等多媒體資源來輔助教學(xué)，但有些學(xué)生反映這些資源對他們的幫助不大。為了更好地利用教學(xué)資源，我將在未來的教學(xué)中，選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)更貼近的圖片和視頻，確保它們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.作業(yè)布置

在布置作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭調(diào)查的作業(yè)不夠認(rèn)真，可能是因?yàn)樗麄儗@項(xiàng)作業(yè)的意義理解不夠。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我將在未來的教學(xué)中，更加詳細(xì)地說明作業(yè)的目的和重要性，并鼓勵學(xué)生與家人一起完成作業(yè)，增強(qiáng)家庭互動。

改進(jìn)措施：

1.增加小組合作活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)口語，提高他們的自信心。

2.在課堂上提供更多具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度描述家庭成員的特征。

3.選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)更貼近的教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

4.詳細(xì)說明作業(yè)的目的和重要性，鼓勵學(xué)生與家人一起完成作業(yè)，增強(qiáng)家庭互動。

5.定期進(jìn)行課堂反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

6.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們意識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

-son

-daughter

②家庭成員關(guān)系

-parent

-child

-grandparent

-sibling

③家庭成員特征描述

-tall

-short

-fat

-thin

-young

-old

-kind

-smart

-intelligent

-nice

④關(guān)系代詞

-he

-she

-it

-they

⑤關(guān)系形容詞

-his

-her

-their

⑥描述句型

-He/She/Itis...

-Theyare...教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠勇敢地站