Unit6HowdoyoufeelPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6HowdoyoufeelPartA

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日星期四第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)對(duì)話練習(xí)和情景模擬，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化中表達(dá)情感的方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能學(xué)習(xí)新知，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身情感，學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握新詞匯"happy","sad","angry","tired","excited"的用法，能夠正確運(yùn)用這些詞匯描述自己的情感。

②掌握如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)詢問(wèn)他人情感的表達(dá)方式，如"Howdoyoufeel?"和"Ifeel..."

③能夠在對(duì)話中運(yùn)用新學(xué)的情感詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用情感形容詞，特別是在不同語(yǔ)境下的使用。

②學(xué)生能夠自然地運(yùn)用疑問(wèn)句和陳述句來(lái)表達(dá)情感，尤其是在沒(méi)有提示的情況下。

③學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"so"和"neither"來(lái)回應(yīng)他人的情感描述，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感交流。

④學(xué)生能夠?qū)⑶楦性~匯和句型與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行真實(shí)情境下的語(yǔ)言運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的對(duì)話情境，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中學(xué)習(xí)情感表達(dá)。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中練習(xí)情感詞匯和句型。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解情感表達(dá)。

4.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要表達(dá)情感的時(shí)候嗎？你們是如何表達(dá)自己的感受的？”

展示一些關(guān)于情感表達(dá)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情感表達(dá)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹情感表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解情感表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹情感表達(dá)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情感表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解情感表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的情感表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情感表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情感表達(dá)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情感表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)情感表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用情感表達(dá)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的文章，描述自己在一天中遇到的某種情感，并解釋自己是如何表達(dá)這種情感的。

作業(yè)要求學(xué)生注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性，同時(shí)鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情感詞典：提供一系列的情感詞匯，包括基本的情感形容詞和相關(guān)的短語(yǔ)，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-情感表達(dá)視頻：收集一些真實(shí)的情感表達(dá)視頻，如新聞報(bào)道、紀(jì)錄片片段或電影剪輯，讓學(xué)生通過(guò)觀看學(xué)習(xí)如何在不同情境中表達(dá)情感。

-情感故事集：挑選一些與情感表達(dá)相關(guān)的短篇故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀故事來(lái)理解情感表達(dá)的重要性及其在故事中的作用。

-情感歌曲：推薦一些能夠體現(xiàn)不同情感的歌曲，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)感受和表達(dá)情感。

2.拓展建議：

-情感日記：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中記錄自己的情感變化，用英語(yǔ)描述自己的感受，提高情感表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-角色扮演練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同情境下的情感表達(dá)，如朋友間的安慰、工作中的沖突解決等。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人分享自己的情感體驗(yàn)，用英語(yǔ)描述，并請(qǐng)家人給予反饋。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)和表達(dá)情感。

-情感主題班會(huì)：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展以情感為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的情感故事，增進(jìn)同學(xué)之間的理解和溝通。

-情感表達(dá)比賽：組織學(xué)生參加情感表達(dá)比賽，通過(guò)演講、寫(xiě)作等形式展示自己的情感表達(dá)能力。

-情感主題展覽：鼓勵(lì)學(xué)生收集和展示與情感相關(guān)的圖片、文字、藝術(shù)品等，營(yíng)造情感表達(dá)的學(xué)習(xí)氛圍。

-情感咨詢活動(dòng)：邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行情感咨詢活動(dòng)，為學(xué)生提供情感表達(dá)和情緒管理的建議。

-情感表達(dá)課程：在課外時(shí)間開(kāi)設(shè)情感表達(dá)課程，提供更深入的情感表達(dá)技巧和策略的學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解，以鞏固新學(xué)的情感詞匯和句型。

2.寫(xiě)一篇小作文，描述自己在過(guò)去的一周中經(jīng)歷的兩種不同情感，并解釋自己是如何表達(dá)這些情感的。要求使用至少三個(gè)情感詞匯。

3.觀看一段關(guān)于情感表達(dá)的英語(yǔ)視頻，記錄下至少三個(gè)表達(dá)情感的例子，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述或改寫(xiě)這些例子。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)情感表達(dá)的游戲或活動(dòng)，準(zhǔn)備相關(guān)的道具或場(chǎng)景，并撰寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)明，說(shuō)明游戲規(guī)則和目的。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注和反饋。

2.對(duì)于詞匯填空和句型轉(zhuǎn)換的練習(xí)，檢查學(xué)生是否正確使用了新學(xué)的詞匯和句型，指出錯(cuò)誤并提供正確的答案。

3.閱讀理解部分，評(píng)估學(xué)生對(duì)文章的理解程度，檢查是否能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，并對(duì)答案進(jìn)行評(píng)分。

4.對(duì)于小作文，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力，包括語(yǔ)法正確性、詞匯使用和情感表達(dá)的準(zhǔn)確性。提供具體的反饋，如鼓勵(lì)學(xué)生使用更豐富的詞匯或改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)。

5.觀看視頻的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠識(shí)別和記錄情感表達(dá)的例子，并評(píng)估他們復(fù)述或改寫(xiě)的能力。

6.對(duì)于設(shè)計(jì)的游戲或活動(dòng)，評(píng)價(jià)其創(chuàng)新性和實(shí)用性，提供改進(jìn)建議，如如何使游戲更具互動(dòng)性或如何使活動(dòng)更貼近實(shí)際生活。

7.通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

8.定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

9.在下一節(jié)課的開(kāi)始，進(jìn)行作業(yè)展示和討論，讓學(xué)生分享他們的作文和游戲設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)全班參與反饋和評(píng)價(jià)。

10.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和作業(yè)布置，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相匹配。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①情感形容詞：happy,sad,angry,tired,excited

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

③情感表達(dá)句型：Howdoyoufeel?/Ifeel+形容詞

2.詞匯

①形容詞：happy,sad,angry,tired,excited,good,bad,boring,interesting

②介詞：about,with,at

3.句型

①詢問(wèn)情感：Howdoyoufeel?

②表達(dá)情感：Ifeelhappy/sad/angry/tired/excited.

③回應(yīng)情感：Ifeelthesame./Ifeelneither.

4.例句

①Hefeelshappybecausehepassedtheexam.

②Shedoesn'tfeelgoodabouttheweather.

③Theyfeelneitherhappynorsad.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感教學(xué)融入生活：在教學(xué)中，我嘗試將情感教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)情感表達(dá)，這樣不僅提高了他們的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音樂(lè)，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶情感詞匯和句型，這種直觀的教學(xué)方式對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力非常有幫助。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)不同或者性格內(nèi)向。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是那些在課堂外努力學(xué)習(xí)的同學(xué)。

3.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論中，有時(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)不夠，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，或者是因?yàn)閷W(xué)生缺乏自信。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，同時(shí)，設(shè)計(jì)一些小組合作任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，并通過(guò)小組評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入口語(yǔ)測(cè)試和小組項(xiàng)目評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋。

3.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了增強(qiáng)課堂互動(dòng)，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組辯論、情感故事分享等，同時(shí)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和反饋來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的自信心。通過(guò)這些措施，我希望能夠創(chuàng)造一個(gè)更加活躍和包容的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能在其中找到自己的位置。重點(diǎn)題型整理1.完形填空

題型：根據(jù)上下文語(yǔ)境，選擇合適的情感形容詞填空。

例題：Ifeel___________todaybecauseit'smybirthday.

答案：happy

2.句型轉(zhuǎn)換

題型：將給定的句子轉(zhuǎn)換成正確的情感表達(dá)句型。

例題：Sheissad.→___________shefeel?

答案：Howdo

3.詞匯運(yùn)用

題型：根據(jù)情感形容詞，構(gòu)造合適的句子。

例題：Ifyoufeel___________,youcantalktome.

答案：sad

4.情景對(duì)話

題型：根據(jù)情景，完成對(duì)話，使用正確的情感形容詞和句型。

例題：A:___________?B:IfeelhappybecauseIreceivedagift.

答案：Howdoyoufeel?

5.情感故事續(xù)寫(xiě)

題型：根據(jù)已給出的情感故事開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)故事，表達(dá)不同的情感。

例題：StoryStart:IfeltsadwhenIsawtheolddogaloneinthepark.