第3單元單元備課說(shuō)明2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)河北專(zhuān)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第3單元單元備課說(shuō)明2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)河北專(zhuān)版設(shè)計(jì)意圖本單元備課旨在幫助學(xué)生掌握統(tǒng)編版2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。同時(shí)，注重與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，注重實(shí)踐應(yīng)用，使學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，提升學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力；通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造性思維能力；通過(guò)文化內(nèi)涵的探究，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括基本的字詞句篇知識(shí)，以及初步的閱讀理解能力。他們對(duì)常見(jiàn)的文言文有一定的了解，但可能對(duì)復(fù)雜句式和文學(xué)修辭手法掌握不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程普遍持有一定的興趣，尤其對(duì)故事性強(qiáng)的文學(xué)作品更感興趣。他們?cè)陂喿x和寫(xiě)作方面的能力參差不齊，部分學(xué)生能夠較快地理解和吸收新知識(shí)，而部分學(xué)生則需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難包括對(duì)文言文的理解困難、對(duì)復(fù)雜句式的分析能力不足、以及寫(xiě)作時(shí)缺乏創(chuàng)意和結(jié)構(gòu)意識(shí)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)殚喿x量不足而缺乏文學(xué)素養(yǎng)，影響對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞。在文化傳承與理解方面，學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)了解有限，難以形成文化認(rèn)同感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解文言文知識(shí)，幫助學(xué)生理解文意。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文學(xué)作品進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取典型文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等，提高閱讀鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示文學(xué)作品背景、人物關(guān)系等，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.文學(xué)作品朗讀：通過(guò)音頻、視頻等形式，讓學(xué)生感受文學(xué)作品的語(yǔ)言魅力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)本單元主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道中國(guó)古典詩(shī)詞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典的中國(guó)古典詩(shī)詞圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古典詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹中國(guó)古典詩(shī)詞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中國(guó)古典詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)古典詩(shī)詞的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解中國(guó)古典詩(shī)詞的定義，包括其主要類(lèi)型如詩(shī)、詞、賦等。

詳細(xì)介紹中國(guó)古典詩(shī)詞的組成部分，如平仄、對(duì)仗、意境等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中國(guó)古典詩(shī)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解中國(guó)古典詩(shī)詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾首具有代表性的中國(guó)古典詩(shī)詞進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)詞的背景、作者、主題和藝術(shù)特色，讓學(xué)生全面了解中國(guó)古典詩(shī)詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)詞對(duì)后世的影響，以及如何在現(xiàn)代生活中找到古典詩(shī)詞的共鳴。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首中國(guó)古典詩(shī)詞進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩(shī)詞的意義、藝術(shù)特色以及與現(xiàn)代生活的聯(lián)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)詞的意義、藝術(shù)特色及討論過(guò)程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)古典詩(shī)詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國(guó)古典詩(shī)詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中國(guó)古典詩(shī)詞在傳承文化、啟迪智慧方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古典詩(shī)詞。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的中國(guó)古典詩(shī)詞，撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)，分析其藝術(shù)魅力和現(xiàn)實(shí)意義。

8.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。

過(guò)程：

介紹一些中國(guó)古典詩(shī)詞的相關(guān)知識(shí)，如詩(shī)詞鑒賞方法、著名詩(shī)人等，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)古典詩(shī)詞賞析：介紹《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、唐詩(shī)、宋詞等不同時(shí)期的代表性詩(shī)詞作品，以及著名詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景。

-古代文學(xué)常識(shí)：提供關(guān)于古代文學(xué)體裁、文學(xué)流派、文學(xué)批評(píng)方法等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解古典詩(shī)詞。

-名家解讀：引用當(dāng)代知名學(xué)者對(duì)古典詩(shī)詞的解讀和評(píng)論，如錢(qián)鐘書(shū)、余光中等人的著作，豐富學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解。

-詩(shī)詞文化傳承：介紹與古典詩(shī)詞相關(guān)的文化現(xiàn)象，如詩(shī)詞大會(huì)、詩(shī)詞朗誦等，展現(xiàn)詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)的影響力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典選本，感受古典詩(shī)詞的藝術(shù)魅力。

-詩(shī)詞創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)詞，可以是仿寫(xiě)、改寫(xiě)或自創(chuàng)，以加深對(duì)古典詩(shī)詞格律和意境的理解。

-詩(shī)詞鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞鑒賞的方法，如分析意象、品味語(yǔ)言、理解情感等，提高文學(xué)鑒賞能力。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡，體驗(yàn)古代文化，增強(qiáng)對(duì)古典詩(shī)詞背景的理解。

-詩(shī)詞朗誦：參與或組織詩(shī)詞朗誦活動(dòng)，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)?；蚓W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上分享自己對(duì)古典詩(shī)詞的理解和感悟，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

-比賽參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)詞比賽，如校園詩(shī)詞大賽、地方詩(shī)詞比賽等，鍛煉實(shí)戰(zhàn)能力。

-深入研究：對(duì)于對(duì)古典詩(shī)詞有濃厚興趣的學(xué)生，推薦閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)著作，如《中國(guó)古典詩(shī)詞史》、《中國(guó)詩(shī)詞藝術(shù)》等，進(jìn)行深入研究。重點(diǎn)題型整理1.題型：詩(shī)句理解與賞析

例題：請(qǐng)分析《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”這兩句詩(shī)的意義和藝術(shù)特色。

答案：《登鸛雀樓》中的這兩句詩(shī)通過(guò)描繪自然景觀，展現(xiàn)了壯闊的黃河和壯麗的山川。詩(shī)人用“依山盡”和“入海流”形象地描繪了白日和黃河的廣闊與壯美，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然景觀的贊美和對(duì)生命旅程的感慨。

2.題型：詩(shī)歌背景與作者介紹

例題：簡(jiǎn)述《靜夜思》的創(chuàng)作背景和作者李白的主要生平事跡。

答案：《靜夜思》是唐代詩(shī)人李白的作品，創(chuàng)作于他游歷江浙一帶的時(shí)期。李白是唐代著名的浪漫主義詩(shī)人，以豪放灑脫的詩(shī)風(fēng)著稱(chēng)。《靜夜思》通過(guò)詩(shī)人夜晚思念家鄉(xiāng)的情感，反映了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀。

3.題型：詩(shī)詞意象分析

例題：分析《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”兩句詩(shī)中的意象及其表達(dá)效果。

答案：這兩句詩(shī)中的意象是“飛流”和“銀河”，通過(guò)夸張的手法描繪了廬山瀑布的壯觀景象。詩(shī)人將瀑布比作銀河，形象地表達(dá)了瀑布的壯麗和氣勢(shì)磅礴，增強(qiáng)了詩(shī)句的藝術(shù)感染力。

4.題型：詩(shī)詞語(yǔ)言特色分析

例題：請(qǐng)分析《春曉》中“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”兩句詩(shī)的語(yǔ)言特色。

答案：這兩句詩(shī)采用了白描手法，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪了春天的早晨。詩(shī)人用“春眠不覺(jué)曉”和“處處聞啼鳥(niǎo)”表現(xiàn)了春天的寧?kù)o與生機(jī)，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻富有生活氣息。

5.題型：詩(shī)詞主題思想探究

例題：結(jié)合《江雪》的內(nèi)容，談?wù)勗?shī)人柳宗元在詩(shī)中表達(dá)的主題思想。

答案：《江雪》是唐代詩(shī)人柳宗元的作品，詩(shī)中通過(guò)描繪江上雪景，表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的心情和對(duì)世態(tài)炎涼的感慨。詩(shī)中的“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”兩句，反映了詩(shī)人對(duì)世俗的疏離和對(duì)自然之美的向往，體現(xiàn)了作者超脫世俗的情懷。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)古典詩(shī)詞的基本概念和特點(diǎn)

-不同時(shí)期古典詩(shī)詞的風(fēng)格和代表作品

-古典詩(shī)詞的修辭手法和表現(xiàn)手法

②重點(diǎn)詞：

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