2024年五年級英語上冊Unit6InanatureparkPartB第三課時教學(xué)實錄人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：人教PEP五年級英語上冊Unit6InanatureparkPartB第三課時

內(nèi)容：本課時圍繞“在公園里”這一主題，復(fù)習(xí)鞏固本單元已學(xué)單詞和句型，并通過情景對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)公園里的事物名稱（如：flowers,trees,birds,etc.），學(xué)習(xí)表示“喜歡”和“不喜歡”的句型（如：Ilike…/Idon'tlike…），以及練習(xí)用所學(xué)句型進行對話。核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、跨文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過參與真實語境下的對話活動，提升聽說能力，學(xué)會在公園等自然環(huán)境中表達個人喜好，同時，通過觀察圖片和情境，增進對自然環(huán)境的認識，培養(yǎng)對自然的熱愛和保護意識。此外，通過合作學(xué)習(xí)和互動交流，學(xué)生將提高解決問題的能力和批判性思維。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠正確運用“Ilike…/Idon'tlike…”句型描述對公園里事物的喜好。2.學(xué)生能夠根據(jù)圖片情景，運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單對話。

難點：1.學(xué)生在運用句型進行對話時，可能出現(xiàn)語法錯誤或詞匯搭配不當。2.學(xué)生在描述喜好時，可能缺乏具體性和連貫性。

解決辦法：1.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)對話，及時發(fā)現(xiàn)并糾正語法錯誤。2.設(shè)計詞匯卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶相關(guān)詞匯，并通過小組合作，鼓勵學(xué)生用自己的語言描述喜好。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片細節(jié)，提出問題，鼓勵學(xué)生用完整的句子表達觀點，提高表達的連貫性和具體性。4.對話練習(xí)時，教師提供支架，如提示詞或句型，幫助學(xué)生逐步過渡到獨立表達。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP五年級英語上冊Unit6InanatureparkPartB》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的公園場景圖片、自然元素圖片以及相關(guān)視頻片段，用于情景教學(xué)和視覺輔助。

3.教學(xué)工具：準備單詞卡片、句子卡片，以及用于角色扮演的小道具，如公園門票、植物模型等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供充足的桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地分組進行對話練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的場景，激發(fā)學(xué)生對公園的興趣。

2.提出問題：教師提問：“Doyoulikegoingtothepark?Whyorwhynot?”，讓學(xué)生思考并分享個人經(jīng)歷。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的公園相關(guān)詞匯，如flowers,trees,birds等。

**講授新課（15分鐘）**

1.教學(xué)目標：講解“Ilike…/Idon'tlike…”句型，并練習(xí)使用。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)公園相關(guān)詞匯。

-教師示范句型：“Ilike…”，并讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生練習(xí)：教師提出問題，如“Doyouliketheflowers?/Doyoulikethetrees?”，讓學(xué)生回答。

3.小組活動：學(xué)生分組，輪流使用句型進行對話練習(xí)。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.情景模擬：教師展示公園場景視頻，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容進行對話。

2.互動游戲：教師播放公園場景圖片，學(xué)生用句型描述圖片內(nèi)容。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，用所學(xué)句型描述自己理想的公園。

**課堂提問（5分鐘）**

1.教師提問：“Whatisyourfavoriteplaceinthepark?Why?”，鼓勵學(xué)生用英語表達。

2.學(xué)生回答，教師給予反饋和糾正。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師邀請學(xué)生上臺，進行角色扮演，模擬在公園里與他人的對話。

2.教師提問：“Howdoyoufeelaboutthepark?Whatdoyoulikeaboutit?”，引導(dǎo)學(xué)生表達個人感受。

3.學(xué)生回答，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

1.教師提出問題：“Howcanwetakecareofthenaturepark?Whatcanwedotoprotecttheenvironment?”

2.學(xué)生討論，提出保護公園和環(huán)境的建議。

3.教師總結(jié)，強調(diào)保護環(huán)境的重要性。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用所學(xué)句型描述自己家附近的公園，并嘗試用英語寫一篇短文。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**閱讀材料**：

-**《公園里的故事》**：這是一本適合五年級學(xué)生的英語繪本，講述了孩子們在公園里發(fā)生的有趣故事。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于公園的詞匯和表達方式，同時了解不同的文化背景。

-**《自然公園保護指南》**：這是一本關(guān)于自然公園保護的小冊子，介紹了公園的環(huán)境保護知識，包括植物、動物和生態(tài)系統(tǒng)的保護。學(xué)生可以通過閱讀，了解如何成為環(huán)保小衛(wèi)士。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**詞匯拓展**：學(xué)生可以收集更多與公園、自然相關(guān)的英語詞匯，如：beach,forest,mountain,ocean,river等，并嘗試用這些詞匯造句。

-**文化探究**：學(xué)生可以查找不同國家的公園文化，了解他們的公園特色和節(jié)日活動，如：美國的獨立日慶典、英國的皇家公園等。

-**環(huán)境保護行動**：學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護活動，如：植樹節(jié)、清潔公園等，將所學(xué)知識付諸實踐。

3.**實踐活動**：

-**公園調(diào)查**：學(xué)生可以分組進行公園調(diào)查，記錄下公園里的植物、動物和設(shè)施，并制作成報告。

-**英語角**：學(xué)?？梢栽O(shè)立英語角，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語口語，分享他們在公園里的所見所聞。

-**環(huán)保創(chuàng)意大賽**：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計環(huán)保宣傳海報或小視頻，提高環(huán)保意識。

4.**家庭作業(yè)**：

-**英語日記**：學(xué)生可以寫一篇關(guān)于公園的英語日記，描述他們在公園里的經(jīng)歷和感受。

-**家庭環(huán)保計劃**：學(xué)生可以與家人一起制定家庭環(huán)保計劃，如：節(jié)約用水、減少塑料使用等。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**口頭作業(yè)**：

-學(xué)生回家后，用英語向家人描述一次他們?nèi)ミ^的公園，包括公園的景色、活動和他們的感受。要求使用“Ilike…/Idon'tlike…”句型。

-家長可以錄制孩子的描述，并鼓勵孩子在家觀看，以增強他們的口語表達能力。

2.**書面作業(yè)**：

-完成一份關(guān)于“我的理想公園”的小作文。作文要求至少包含以下內(nèi)容：

-描述理想公園的景色，如：花壇、湖泊、樹林等。

-描述在公園里可以做的活動，如：散步、野餐、運動等。

-表達對理想公園的喜愛和期望。

-學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如：flowers,trees,playground,lake等。

3.**家庭活動**：

-與家人一起進行一次公園參觀，并記錄下所見所聞。回家后，用英語向同學(xué)分享他們的經(jīng)歷。

**作業(yè)反饋：**

1.**及時批改**：

-教師應(yīng)在課后盡快批改學(xué)生的口頭和書面作業(yè)，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.**個性化反饋**：

-對于口頭作業(yè)，教師可以通過錄音回放的方式，細致地指出學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、語速等方面的不足，并提供改進的建議。

-對于書面作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語法、詞匯運用和表達邏輯。對于每個學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個性化的反饋，不僅指出錯誤，還要鼓勵學(xué)生的努力和進步。

3.**課堂展示**：

-教師可以選擇一些優(yōu)秀的口頭和書面作業(yè)在課堂上進行展示，以鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

4.**持續(xù)跟進**：

-對于作業(yè)中存在的問題，教師可以在接下來的幾節(jié)課中通過小組討論、個別輔導(dǎo)等方式進行持續(xù)跟進，幫助學(xué)生克服困難，提高英語能力。

5.**家校溝通**：

-教師可以通過家校聯(lián)系的方式，與家長分享孩子的作業(yè)情況，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進度，確保作業(yè)的反饋效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的公園場景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更容易理解和運用所學(xué)知識。

2.互動式學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生在課堂上進行小組討論和角色扮演，這樣不僅鍛煉了他們的口語表達能力，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不夠高，這可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或者不自信。

2.詞匯掌握：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的記憶和應(yīng)用不夠熟練，這可能是由于他們在復(fù)習(xí)和練習(xí)上的投入不足。

3.家庭作業(yè)反饋：在家庭作業(yè)的反饋上，我發(fā)現(xiàn)自己的批改速度有時不夠快，而且反饋不夠詳細，這可能導(dǎo)致學(xué)生不能及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更多符合他們興趣的活動，同時鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.加強詞匯教學(xué)：我會設(shè)計更多的詞匯復(fù)習(xí)活動，如詞匯卡片游戲、詞匯接龍等，幫助學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用新詞匯。

3.優(yōu)化作業(yè)反饋：我會加快作業(yè)批改的速度，并確保反饋的詳細性和針對性。同時，我會嘗試使用電子方式批改作業(yè)，以便更快地給學(xué)生反饋，并記錄他們的進步。

4.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，討論學(xué)生的作業(yè)情況和進步，以便家長能夠在家中給予孩子更多的支持和鼓勵。

5.個性化教學(xué)：我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)和進步。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**《公園探險記》**：這是一本適合五年級學(xué)生的英語閱讀材料，通過故事的形式，帶領(lǐng)學(xué)生探索不同的公園，學(xué)習(xí)更多的自然和公園相關(guān)的詞匯。

-**《自然公園的奇妙動物》**：這是一部關(guān)于自然公園動物的英語視頻，介紹了各種動物的習(xí)性和生活環(huán)境，幫助學(xué)生拓展對自然界的認識。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學(xué)生可以選擇閱讀《公園探險記》，并嘗試完成書后的練習(xí)題，如填空、選擇題等，以鞏固課文中的知識點。

-閱讀后，可以讓學(xué)生分享自己最喜歡的公園場景或動物，并用英語進行描述。

-**視頻資源**：

-觀看《自然公園的奇妙動物》視頻，記錄下至少三種動物的名稱和它們的特點。

-觀看后，組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對不同動物的認識和感受。

-**實踐活動**：

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校附近的公園進行一次小型的自然觀察活動，記錄下所見所聞，并嘗試用英語進行描述。

-鼓勵學(xué)生制作一個關(guān)于公園或動物的小手冊，包括圖片、文字和自己的觀察筆記。

-**教師指導(dǎo)**：

-教師可以推薦一些與課文內(nèi)容相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解釋生詞、解答疑問等。

-**評價方式**：

-教師可以通過學(xué)生的閱讀筆記、小手冊和課堂分享來評價學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生互相評價，以提高他們的批判性思維和交流能力。板書設(shè)計①知識點：

-單詞：flowers,trees,birds,playground,lake

-句型：Ilike…