第23課《孟子三章——富貴不能淫》教學設計2024—2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第23課《孟子三章——富貴不能淫》教學設計2024—2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊課程基本信息1.課程名稱：第23課《孟子三章——富貴不能淫》教學設計

2.教學年級和班級：2024—2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

3.授課時間：2024年9月25日（星期二）第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和思辨能力。通過學習《孟子三章——富貴不能淫》，學生能夠體會孟子“富貴不能淫”的道德觀念，增強對傳統(tǒng)美德的認同感。同時，引導學生運用批判性思維分析孟子觀點，提升語言表達和文學鑒賞能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和審美情趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級上冊之前，已經(jīng)對文言文有一定的接觸，掌握了基本的文言文閱讀方法和詞匯積累。但對于《孟子》這一儒家經(jīng)典，他們可能了解不多，對于孟子的思想體系和“富貴不能淫”這一核心觀點的理解較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對文學和歷史題材通常保持較高的興趣，他們對于古代思想家的言論和故事情節(jié)較為好奇。在學習能力上，學生已具備一定的文言文閱讀能力，但面對較深層次的哲學思想，可能存在理解上的困難。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過文字分析來理解內(nèi)容，而另一部分學生可能更偏好通過故事情節(jié)來感受思想。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《孟子三章——富貴不能淫》時，學生可能面臨以下困難：

-文言文詞匯和句式理解困難，影響對文章整體意思的把握。

-孟子哲學思想的深奧性，學生難以直接理解其背后的邏輯和價值觀。

-對比現(xiàn)代價值觀，學生可能難以體會到“富貴不能淫”的現(xiàn)實意義。

-在課堂討論中，學生可能因缺乏自信而不敢充分表達自己的觀點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺：統(tǒng)編版語文教材電子版、學校教學平臺

-信息化資源：孟子相關視頻資料、文言文翻譯軟件、在線詞典

-教學手段：PPT演示文稿、思維導圖、小組討論法、角色扮演教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示孟子的畫像和《孟子》的簡介，引起學生對孟子及其思想的好奇心。

-提問：“同學們，你們知道孟子是誰？他的思想有什么特點？”

-引導學生回顧已學過的文言文知識，如《論語》等，激發(fā)他們對《孟子》的興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解“富貴不能淫”的含義，結合具體事例說明這一觀念的重要性。

-教師用PPT展示“富貴不能淫”的原文，引導學生翻譯并解釋。

-分析孟子為何提出“富貴不能淫”，探討其背后的道德觀念。

-第二條：分析孟子對“富貴”和“淫”的辯證關系。

-引導學生討論“富貴”本身是否一定導致“淫”，以及如何正確對待“富貴”。

-通過討論，讓學生理解孟子對于“富貴”與“道德”的關系的見解。

-第三條：探討孟子思想對現(xiàn)代社會的啟示。

-引導學生思考“富貴不能淫”在現(xiàn)代社會中的意義，如何將這一思想應用于實際生活中。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：學生分組，每組選擇一個與“富貴不能淫”相關的故事或人物進行分析。

-學生閱讀材料，討論并總結該故事或人物如何體現(xiàn)“富貴不能淫”的精神。

-第二條：制作思維導圖，展示孟子“富貴不能淫”的核心思想。

-學生獨立完成思維導圖，分享自己的理解。

-第三條：角色扮演，模擬孟子與學生的對話，探討“富貴不能淫”。

-學生分組扮演孟子和學生，進行角色扮演活動，深入理解孟子思想。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論孟子“富貴不能淫”與個人道德修養(yǎng)的關系。

-學生舉例說明在現(xiàn)實生活中如何踐行“富貴不能淫”。

-第二方面：探討孟子“富貴不能淫”與國家治理的關系。

-學生討論在國家層面如何體現(xiàn)“富貴不能淫”的思想。

-第三方面：分析孟子“富貴不能淫”與社會主義核心價值觀的關聯(lián)。

-學生分析“富強、民主、文明、和諧”等價值觀與“富貴不能淫”的關系。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“富貴不能淫”的重要性和現(xiàn)實意義。

-提問：“同學們，今天我們學習了‘富貴不能淫’，你們有什么收獲？”

-學生分享自己的學習體會，教師進行總結和評價。

-強調(diào)孟子的思想對個人的啟示，鼓勵學生在日常生活中踐行“富貴不能淫”的理念。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-孟子生平簡介：介紹孟子的生平事跡，包括他的思想背景、主要成就和影響。

-孟子其他著作選讀：《孟子》除了“富貴不能淫”外，還有許多其他著名的章節(jié)，如《梁惠王上》、《離婁上》等，可以選讀相關章節(jié)，加深對孟子思想的理解。

-儒家思想發(fā)展史：介紹儒家思想的發(fā)展歷程，從孔子到孟子，以及儒家思想在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

-相關歷史事件：探討與孟子思想相關的歷史事件，如戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸，以及這些事件如何反映了“富貴不能淫”的道德觀念。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《孟子》全書，以及關于孟子思想的學術著作，如楊伯峻的《孟子譯注》等，以更深入地理解孟子的哲學思想。

-觀看紀錄片：推薦觀看與孟子相關的紀錄片，如《孔子孟子荀子》，通過影像資料了解孟子的生平和思想。

-參與辯論：組織學生進行關于“富貴不能淫”的辯論活動，讓學生在辯論中鍛煉思辨能力和表達能力。

-社會實踐：鼓勵學生在日常生活中尋找“富貴不能淫”的例子，通過實際觀察和體驗，理解這一道德觀念的實踐意義。

-拓展學習活動：

-組織學生進行角色扮演，模擬古代君臣對話，讓學生體會孟子“富貴不能淫”的思想在古代社會中的應用。

-設計小組研究項目，讓學生選擇孟子思想中的一個方面進行研究，如“仁政”、“民為貴”等，并制作研究報告或PPT進行展示。

-開展課堂討論，讓學生結合現(xiàn)實生活中的案例，探討孟子思想對現(xiàn)代社會的啟示和影響。

-延伸閱讀：

-《論語》選讀：通過閱讀《論語》，了解孔子與孟子思想的異同，以及儒家思想的發(fā)展脈絡。

-《史記·孟子荀卿列傳》：了解司馬遷對孟子及其思想的評價，以及戰(zhàn)國時期的思想格局。

-《道德經(jīng)》選讀：對比道家思想與儒家思想，探討兩種思想在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-孟子“富貴不能淫”的核心思想

-儒家道德觀念在“富貴”與“道德”關系中的體現(xiàn)

-孟子思想對個人修養(yǎng)和社會道德的指導意義

②重點詞：

-富貴：指財富和地位

-淫：指放縱、過度追求

-不能：表示限制、約束

③重點句：

-“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”

-“得志，與民由之；不得志，獨行其道?！?/p>

-“人之所以異于禽獸者幾希，庶幾羞惡之心，人皆有之?！?/p>

八、教學難點

①理解孟子“富貴不能淫”的深層含義

-孟子認為，真正的富貴不是物質(zhì)上的富足，而是精神上的富足和道德上的高尚。

-學生需要理解“富貴不能淫”所體現(xiàn)的道德自律和人格尊嚴。

②將孟子思想與現(xiàn)實生活相結合

-學生需要將孟子的道德觀念應用于現(xiàn)實生活中，探討如何在面對物質(zhì)誘惑時保持道德操守。

③分析孟子思想對現(xiàn)代社會的影響

-學生需要思考孟子思想在現(xiàn)代社會中的價值和意義，以及如何傳承和發(fā)揚這一思想。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《孟子·離婁上》中的“得道多助，失道寡助”章節(jié)，探討孟子關于道德與力量的關系。

-視頻資源：《百家講壇》中關于孟子的講座，如《孟子思想與現(xiàn)代人生》等，通過視頻了解孟子的生平和思想。

-課外書籍：《孟子譯注》（楊伯峻著），幫助學生深入理解《孟子》原文。

-網(wǎng)絡資源：可以訪問學校圖書館或電子資源庫，獲取更多與孟子相關的學術文章和研究資料。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇《孟子·離婁上》中的“得道多助，失道寡助”進行閱讀，思考孟子如何通過這個觀點來闡述道德的重要性。

-視頻觀看：鼓勵學生在課后觀看《百家講壇》中的相關講座，通過視頻學習了解孟子的生平和思想，并與課堂所學內(nèi)容進行對比。

-課外書籍：推薦學生閱讀《孟子譯注》，通過注解了解孟子原文的語境和含義，提高文言文閱讀能力。

-網(wǎng)絡資源：學生可以查閱網(wǎng)絡資源，了解不同學者對孟子思想的研究和解讀，拓寬知識視野。

具體拓展活動如下：

-撰寫讀書筆記：學生閱讀《孟子·離婁上》后，撰寫讀書筆記，總結自己的理解和感悟。

-小組討論：學生分組討論孟子的道德觀念如何影響個人和社會，并準備在下次課堂上分享討論成果。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬古代君臣對話，探討孟子思想在現(xiàn)代社會中的應用。

-主題作文：以“孟子思想與現(xiàn)代生活”為主題，寫一篇作文，結合自身經(jīng)歷或社會現(xiàn)象，闡述孟子思想的意義。

-課堂辯論：針對“在現(xiàn)代社會中，‘富貴不能淫’是否依然適用？”這一話題，組織學生進行辯論，鍛煉思辨能力。

教師注意事項：

-在課后拓展環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生積極參與，并提供必要的指導和幫助。

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生克服學習障礙。

-鼓勵學生利用多種資源進行學習，培養(yǎng)自主學習的能力和習慣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論、角色扮演等方式，增加學生的參與度，讓他們在互動中學習，這樣可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

2.跨學科融合：我將孟子的思想與現(xiàn)代社會的道德觀念相結合，引導學生思考如何將古代智慧應用于現(xiàn)代生活，這樣的跨學科教學能夠幫助學生建立更廣泛的思維框架。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解孟子思想時，我可能過于注重字面意思的講解，而忽視了深層思想的挖掘，導致學生對孟子思想的全面理解不夠。

2.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生可能因為缺乏自信或者準備不充分，導致參與度不高，影響了整體的教學效果。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果和進步。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：在今后