1《挑戰(zhàn)第一次》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《挑戰(zhàn)第一次》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“第一次”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并理解第一次的重要性，激發(fā)學(xué)生勇于嘗試新事物的勇氣。具體內(nèi)容包括：回顧自己生活中的第一次經(jīng)歷，討論第一次的意義，學(xué)習(xí)如何面對第一次的挑戰(zhàn)，以及分享應(yīng)對第一次的經(jīng)驗。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備道德品質(zhì)，學(xué)會正確面對生活中的“第一次”，增強勇氣和自信；提升法治意識，理解規(guī)則對個人成長的重要性；發(fā)展人際交往能力，通過分享和討論，學(xué)會傾聽和尊重他人意見；培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在面對新挑戰(zhàn)時勇于嘗試和探索。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗，對“第一次”這一概念有一定的感性認(rèn)識。他們可能已經(jīng)有過一些簡單的“第一次”經(jīng)歷，如第一次上學(xué)、第一次過生日等。然而，他們對“第一次”的內(nèi)涵和重要性可能理解不深，需要教師引導(dǎo)他們深入思考。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對生活中的“第一次”有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于模仿和記憶，但注意力容易分散。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀、形象的方式學(xué)習(xí)，如故事、圖片、游戲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對“第一次”的內(nèi)涵理解不夠深入，可能難以將個人經(jīng)歷與抽象概念相結(jié)合。

（2）在分享和討論時，可能缺乏表達自己觀點的能力，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。

（3）面對新挑戰(zhàn)時，可能缺乏勇氣和信心，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

（4）在合作學(xué)習(xí)中，可能存在溝通不暢、合作意識不強的問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重他人。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《挑戰(zhàn)第一次》教材，包含相關(guān)閱讀材料和活動指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及反映“第一次”經(jīng)歷的短視頻，以增強學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備故事書或繪本，用于講述與“第一次”相關(guān)的有趣故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組討論和分享，同時確保教室環(huán)境整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“第一次”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能回憶起自己第一次做某件事情的經(jīng)歷嗎？”

展示一些關(guān)于孩子們第一次上學(xué)、第一次騎自行車等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“第一次”的魅力或挑戰(zhàn)。

簡短介紹“第一次”對于個人成長的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“第一次”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“第一次”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“第一次”的定義，強調(diào)它對個人成長的重要性。

詳細介紹“第一次”可能涉及的領(lǐng)域，如學(xué)習(xí)、生活、社交等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“第一次”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“第一次”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“第一次”案例進行分析，如第一次參加比賽、第一次旅行等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解“第一次”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何從中獲得成長的經(jīng)驗。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“第一次”相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何克服第一次的緊張感”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對“第一次”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“第一次”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“第一次”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“第一次”在個人成長中的價值和作用，鼓勵學(xué)生勇敢面對生活中的“第一次”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回憶并記錄自己即將面對的“第一次”，思考如何做好準(zhǔn)備，并下節(jié)課分享自己的感悟。

7.拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

過程：

教師提出一些與“第一次”相關(guān)的拓展問題，如“你期待自己的下一個‘第一次’是什么？”

鼓勵學(xué)生在課后進行思考和記錄，并與家人或朋友分享自己的期待和準(zhǔn)備過程。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，并引導(dǎo)他們進行自我反思。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵他們在課后進行自我反思，思考自己從“第一次”中獲得了哪些成長和經(jīng)驗。知識點梳理1.第一次的概念

-第一次的定義：個人在生活中第一次經(jīng)歷某個事件或嘗試某種活動。

-第一次的特點：新鮮、緊張、挑戰(zhàn)性強、成長意義大。

2.第一次的意義

-促進個人成長：通過第一次的經(jīng)歷，個人可以學(xué)會新技能、積累經(jīng)驗、增強自信心。

-培養(yǎng)勇氣和毅力：面對第一次的挑戰(zhàn)，個人需要克服恐懼，勇于嘗試。

-增進人際關(guān)系：第一次的經(jīng)歷可以成為與他人交流的話題，增進彼此了解。

3.第一次的類型

-學(xué)習(xí)類：第一次上學(xué)、第一次參加考試、第一次學(xué)習(xí)新技能等。

-生活類：第一次做飯、第一次旅行、第一次做家務(wù)等。

-社交類：第一次參加聚會、第一次加入社團、第一次參加比賽等。

4.第一次的挑戰(zhàn)

-情緒挑戰(zhàn)：緊張、恐懼、焦慮等。

-技能挑戰(zhàn)：缺乏相關(guān)經(jīng)驗，需要學(xué)習(xí)和掌握新技能。

-心理挑戰(zhàn)：面對失敗和挫折，需要調(diào)整心態(tài)，勇敢面對。

5.應(yīng)對第一次的策略

-提前準(zhǔn)備：了解相關(guān)信息，做好充分準(zhǔn)備。

-勇于嘗試：克服恐懼，敢于嘗試新事物。

-積極面對：以積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，相信自己能夠克服困難。

-學(xué)會求助：在遇到困難時，主動尋求幫助。

6.第一次的經(jīng)驗分享

-分享經(jīng)歷：與他人分享自己的第一次經(jīng)歷，增進了解。

-總結(jié)經(jīng)驗：從第一次的經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的人生積累財富。

-激勵他人：以自己的經(jīng)歷激勵他人勇敢面對生活中的第一次。

7.第一次與個人成長的關(guān)系

-第一次是個人成長的契機，有助于提升自我認(rèn)知和自信心。

-第一次的經(jīng)歷可以培養(yǎng)個人的獨立思考、解決問題的能力。

-第一次的成功或失敗都是個人成長的一部分，有助于塑造堅強的意志。

8.第一次在家庭教育中的作用

-家長應(yīng)鼓勵孩子勇敢嘗試新事物，支持孩子的第一次經(jīng)歷。

-家長可以幫助孩子做好第一次的準(zhǔn)備，提供必要的指導(dǎo)和支持。

-家長應(yīng)關(guān)注孩子的第一次經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子從經(jīng)歷中學(xué)習(xí)成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與討論的積極性，評價學(xué)生的參與度。

-專注程度：通過學(xué)生的眼神交流、坐姿和筆記情況，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的專注程度。

-反應(yīng)速度：在互動環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生對問題的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性，評價學(xué)生的理解能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學(xué)生在小組討論中的合作精神，包括分工合作、傾聽他人意見和共同解決問題的能力。

-表達能力：評估學(xué)生在展示成果時的表達能力，包括清晰度、邏輯性和語言組織能力。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在討論和展示中提出的新觀點、新想法，評價學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對“第一次”概念、意義、類型等知識點的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生將“第一次”知識應(yīng)用于實際情境中的能力，如分析案例、提出解決方案等。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)測試結(jié)果，評價學(xué)生在知識理解、應(yīng)用和創(chuàng)新思維方面的表現(xiàn)。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)效果。

-互評：組織學(xué)生進行互評，讓他們互相評價在小組討論和展示中的表現(xiàn)，以促進相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予正面反饋，對注意力不集中、參與度低等情況給予適當(dāng)?shù)奶嵝押椭笇?dǎo)。

-針對小組討論：教師對學(xué)生在小組討論中的合作精神、表達能力和創(chuàng)新思維給予評價，對討論過程中出現(xiàn)的問題給予具體的指導(dǎo)和幫助。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試結(jié)果進行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師對學(xué)生的自我評價和互評結(jié)果進行總結(jié)，肯定學(xué)生的自我認(rèn)知和團隊合作意識，同時指出改進的方向。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們圍繞“挑戰(zhàn)第一次”這個主題，讓孩子們一起回顧和思考自己生活中的第一次經(jīng)歷。說實話，我對這節(jié)課的反饋挺有感觸的，想和大家分享一下我的想法。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對“第一次”這個話題很感興趣。他們積極地分享自己的故事，無論是第一次上學(xué)、第一次騎自行車，還是第一次參加比賽，每個故事都充滿了童真和好奇心。這讓我覺得，孩子們對生活充滿了探索的欲望，這是我們教育的寶貴財富。

然后，我在課堂上看到了一些學(xué)生的自信心在增強。在討論如何面對第一次的挑戰(zhàn)時，有些學(xué)生開始大膽地表達自己的看法，不再像以前那樣害羞。這讓我意識到，我們的教育不僅僅是傳授知識，更重要的是幫助學(xué)生建立自信，讓他們敢于嘗試。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在分享自己的第一次經(jīng)歷時，語言表達不夠流暢，缺乏邏輯性。這可能是由于他們在日常生活中缺乏足夠的語言練習(xí)和思考。因此，在今后的教學(xué)中，我打算多設(shè)計一些口語表達和思維訓(xùn)練的活動，幫助他們提高這方面的能力。

另外，我在小組討論環(huán)節(jié)也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些小組在討論時，成員之間缺乏有效的溝通，導(dǎo)致討論效率不高。我覺得這可能與學(xué)生的社交能力有關(guān)。所以，我打算在下節(jié)課的討論中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何傾聽、如何表達自己的觀點，以及如何與他人合作。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的思維定勢。有些學(xué)生在面對第一次的挑戰(zhàn)時，過于擔(dān)憂失敗，不敢嘗試。這讓我思考，我們是否在教學(xué)中過于強調(diào)結(jié)果，而忽視了過程的重要性。我認(rèn)為，我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的過程意識，讓他們明白，即使失敗了，也是成長的一部分。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻認(rèn)識到，教育不僅僅是知識的傳遞，更是對學(xué)生個性、能力和價值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏，鼓勵他們勇敢地面對生活中的第一次，幫助他們成長為獨立、自信、有責(zé)任感的人。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-第一次的概念

-第一次的意義

-第一次的類型

-第一次的挑戰(zhàn)

-應(yīng)對第一次的策略

②關(guān)鍵詞句：

-“第一次”是人生成長的重要契機。

-勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)。

-成長過程中，失敗也是寶貴的經(jīng)驗。

-團結(jié)協(xié)作，共同進步。

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：挑戰(zhàn)第一次

-中心思想：勇敢面對生活中的第一次，促進個人成長。

-1.第一次的概念

-定義：個人生活中第一次經(jīng)歷某個事件或嘗試某種活動。

-特點：新鮮、緊張、挑戰(zhàn)性強、成長意義大。

-2.第一次的意義

-促進個人成長：學(xué)會新技能、積累經(jīng)驗、增強自信心。

-培養(yǎng)勇氣和毅力：克服恐懼，勇于嘗試新事物。

-增進人際關(guān)系：與他人分享經(jīng)歷，增進