Unit5animalfriendsLesson3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit5animalfriendsLesson3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力，通過動(dòng)物朋友的話題，使學(xué)生能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過了解不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生尊重自然，關(guān)愛動(dòng)物。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)思維，培養(yǎng)解決問題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)存在畏難情緒，缺乏自信。

知識(shí)方面，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語知識(shí)，如字母、單詞、簡(jiǎn)單的句型等，但對(duì)于本節(jié)課所涉及的動(dòng)物詞匯和描述動(dòng)物習(xí)性的句型結(jié)構(gòu)可能存在一定的困難。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力有待提高，尤其是在真實(shí)語境中的運(yùn)用能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識(shí)和環(huán)保意識(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師引導(dǎo)他們集中注意力。同時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也需要在課堂活動(dòng)中得到培養(yǎng)和鍛煉。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和英語學(xué)習(xí)興趣將直接影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的接受程度和參與度。因此，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中得到全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)教材，特別是Unit5的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、視頻，以及描述動(dòng)物習(xí)性的圖表，用于輔助教學(xué)和吸引學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)課件，包括動(dòng)物詞匯和句型的練習(xí)題。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和圖表板，以支持小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程（用時(shí)：45分鐘）

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一系列動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的名稱，并簡(jiǎn)要介紹這些動(dòng)物的特點(diǎn)。接著，教師用英語提問：“Doyouhaveanyanimalfriends?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己與動(dòng)物朋友的趣事，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授

（1）詞匯學(xué)習(xí)：教師呈現(xiàn)動(dòng)物相關(guān)詞匯，如：cat,dog,bird,fish,turtle等，通過圖片、動(dòng)作演示等方式幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子練習(xí)，如：“Ihaveacat.”“Whatkindofanimalisit?”

（2）句型學(xué)習(xí)：教師呈現(xiàn)描述動(dòng)物習(xí)性的句型，如：“Thecatissleeping.”“Thedogisbarking.”“Thebirdissinging.”通過例句和模仿練習(xí)，幫助學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。

（3）語法點(diǎn)講解：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并結(jié)合動(dòng)物習(xí)性的描述進(jìn)行練習(xí)，如：“Thecatissleeping.Thedogisbarking.Thebirdissinging.”學(xué)生跟讀并嘗試自己造句。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，并扮演該動(dòng)物，用英語描述其習(xí)性和特點(diǎn)。其他小組學(xué)生猜測(cè)所扮演的動(dòng)物是哪種，以此提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（2）看圖說話：教師展示一張動(dòng)物圖片，要求學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，包括動(dòng)物的名稱、顏色、習(xí)性等。通過這個(gè)活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力和英語表達(dá)能力。

（3）動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽：教師準(zhǔn)備一些關(guān)于動(dòng)物的題目，讓學(xué)生分組搶答。題目包括動(dòng)物名稱、習(xí)性、分布等，以增加課堂的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論動(dòng)物的特點(diǎn)：學(xué)生分組討論不同動(dòng)物的特點(diǎn)，如：貓的靈活，狗的忠誠，鳥的歌唱等。舉例回答：“Catsareveryflexible.Theycanjumpandclimbeasily.”“Dogsareloyaltotheirowners.Theyprotectthemandlovethem.”“Birdshavebeautifulsongs.Theysinginthemorningandevening.”

（2）討論人與動(dòng)物的關(guān)系：學(xué)生分組討論人與動(dòng)物的關(guān)系，如：保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物、尊重動(dòng)物等。舉例回答：“Weshouldprotectanimalsfromextinction.Theyareanimportantpartofourecosystem.”“Weshouldcareforanimals.Theycanbringushappinessandcomfort.”“Weshouldrespectanimals.Theyhavetheirownrightsandlives.”

（3）討論動(dòng)物保護(hù)措施：學(xué)生分組討論如何保護(hù)動(dòng)物，如：建立自然保護(hù)區(qū)、禁止非法捕獵、提高環(huán)保意識(shí)等。舉例回答：“Wecanestablishnaturereservestoprotectanimals.”“Weshouldbanillegalhuntingandtradingofanimals.”“Weshouldraisepublicawarenessofenvironmentalprotection.”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物詞匯、句型和語法點(diǎn)的運(yùn)用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，以及如何保護(hù)動(dòng)物。舉例回答：“Today,welearnedaboutanimalfriendsandtheircharacteristics.Wealsodiscussedtherelationshipbetweenhumansandanimalsandhowtoprotectthem.Remembertousethenewvocabularyandsentencepatternsinyourdailyconversations.”

環(huán)節(jié)分析：本節(jié)課的重難點(diǎn)在于動(dòng)物詞匯和句型的運(yùn)用，以及一般現(xiàn)在時(shí)的語法點(diǎn)。通過角色扮演、看圖說話和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師通過提問和舉例，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如cat,dog,bird,fish,turtle等，并能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到實(shí)際語境中。例如，學(xué)生在描述自己家中寵物時(shí)，能夠使用“Ihaveacat.”（我有一只貓。）這樣的句子。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過模仿練習(xí)和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了描述動(dòng)物習(xí)性的句型，如“Thecatissleeping.”（貓正在睡覺。）“Thedogisbarking.”（狗在吠叫。）這些句型能夠幫助學(xué)生描述動(dòng)物的行為，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.語法理解：學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的語法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用到描述動(dòng)物習(xí)性的句子中。例如，學(xué)生在描述動(dòng)物是否在某個(gè)動(dòng)作時(shí)，能夠使用is/are+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的形式。

4.跨文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)生能夠了解到不同文化中動(dòng)物的不同角色和象征意義，從而增強(qiáng)他們的跨文化意識(shí)。例如，學(xué)生了解到在中國文化中，龍是吉祥的象征，而在西方文化中，貓頭鷹通常代表智慧。

5.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.觀察和分析能力：學(xué)生在看圖說話的活動(dòng)中，需要觀察圖片細(xì)節(jié)，并用自己的語言描述出來。這有助于提高他們的觀察能力和分析能力。

7.環(huán)保意識(shí)：通過討論動(dòng)物保護(hù)措施，學(xué)生意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存環(huán)境的影響，以及保護(hù)動(dòng)物的重要性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)英語的積極性。

9.自信心：通過在課堂上成功運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上獲得了成就感，增強(qiáng)了自信心。

10.交際能力：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高了他們的英語交際能力，使他們能夠在日常生活中更加自信地使用英語進(jìn)行交流。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天的課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit5的第三課，主題是“animalfriends”。我覺得整體上，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也有一些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，我通過展示動(dòng)物圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片中的動(dòng)物名稱并不是很熟悉，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該提前準(zhǔn)備一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)材料，以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我采用了多種教學(xué)方法，如角色扮演、看圖說話等，這些活動(dòng)都收到了不錯(cuò)的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與角色扮演時(shí)，英語口語表達(dá)能力不夠流暢，這說明我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語表達(dá)的訓(xùn)練。

再者，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情，但是我在巡視過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行小組合作、如何分工合作還不是很清楚。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)材料，如學(xué)生熟悉的寵物照片、動(dòng)物卡通形象等，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，如通過日常對(duì)話、角色扮演等方式，提高學(xué)生的口語流利度和準(zhǔn)確性。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)明確小組合作的要求，如分工、溝通、協(xié)作等，并在活動(dòng)中進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握合作技巧。

4.為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我會(huì)在課堂中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以增加課堂的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。

5.在課后，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)感受和遇到的困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

6.我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物詞匯：cat,dog,bird,fish,turtle,rabbit,lion,elephant

-動(dòng)物習(xí)性描述：issleeping,isbarking,issinging,isjumping,isrunning

②關(guān)鍵詞：

-動(dòng)物名稱：cat,dog,bird,fish,turtle,rabbit,lion,elephant

-動(dòng)物習(xí)性：sleeping,barking,singing,jumping,running

③重點(diǎn)句型：

-Thecatissleep