Unit5MyfutureLesson25教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課為冀教版八年級(jí)英語上冊Unit5MyfutureLesson25。本節(jié)課旨在通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般將來時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語表達(dá)個(gè)人對未來生活的期望，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性；同時(shí)，通過討論未來規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維；最后，通過了解不同文化的職業(yè)價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的理解和尊重。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法和詞匯，對一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)有一定的了解。在本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于未來計(jì)劃的討論，具備一定的背景知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生通常對未來的規(guī)劃充滿好奇，因此對“我的未來”這一主題有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)英語時(shí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和參與意識(shí)，喜歡通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)來提高語言技能。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺和動(dòng)覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)用法混淆的問題，特別是區(qū)分“will”和“begoingto”的用法。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人未來計(jì)劃時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足或語言組織能力不足的挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，教師需要提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，并通過多樣化的教學(xué)方法幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版八年級(jí)英語上冊教材，包含本節(jié)課的課文和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如職業(yè)圖片，以及相關(guān)視頻片段，用于引入和鞏固一般將來時(shí)態(tài)的用法。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，確保圖片和視頻清晰展示。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供紙筆等寫作工具，以及角色扮演所需的道具。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowwhatyouwilldointhefuture?”來引導(dǎo)學(xué)生思考自己的未來規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括“will”和“begoingto”的區(qū)別。

2.舉例說明：教師通過展示例句，如“Iwillbeateacher”和“Iamgoingtobeadoctor”，幫助學(xué)生理解一般將來時(shí)的用法。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用一般將來時(shí)態(tài)描述自己的未來職業(yè)規(guī)劃。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括填空、改寫句子和寫作等練習(xí)。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡視，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

四、課堂活動(dòng)（約20分鐘）

1.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬未來職業(yè)場景，使用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。

2.小組合作：學(xué)生分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)職業(yè)，用一般將來時(shí)態(tài)描述該職業(yè)的工作內(nèi)容和未來前景。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在表達(dá)未來計(jì)劃時(shí)的收獲和不足。

六、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生用一般將來時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己未來職業(yè)規(guī)劃的短文。

2.作業(yè)要求：作業(yè)需在下次課前完成，并提交給教師批改。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)（約2分鐘）

1.教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況和作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己在本節(jié)課中的進(jìn)步和不足。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)描述未來的計(jì)劃、愿望和預(yù)測。在聽、說、讀、寫四個(gè)方面，學(xué)生的英語能力得到全面提升。

2.詞匯積累：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與未來職業(yè)、計(jì)劃相關(guān)的詞匯，如“doctor”、“teacher”、“plan”、“dream”等，豐富了學(xué)生的詞匯量。

3.語法知識(shí)掌握：

學(xué)生掌握了一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用“will”和“begoingto”表達(dá)未來的意圖。同時(shí)，學(xué)生對時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換和應(yīng)用有了更深入的理解。

4.交際能力提高：

通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高英語交際能力。在表達(dá)個(gè)人未來規(guī)劃時(shí)，學(xué)生能夠做到條理清晰、表達(dá)流暢。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過思考、討論和反思，培養(yǎng)了邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度分析問題，提出自己的觀點(diǎn)。

6.文化意識(shí)增強(qiáng)：

通過了解不同國家和地區(qū)的職業(yè)價(jià)值觀，學(xué)生能夠拓寬視野，增強(qiáng)對文化差異的理解和尊重。這有助于學(xué)生形成全球化的思維。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成練習(xí)、作業(yè)和課堂活動(dòng)過程中，學(xué)會(huì)了自主查找資料、分析問題和解決問題。這種自主學(xué)習(xí)能力將在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。

8.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

9.時(shí)間管理能力：

學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)完成過程中，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。這種時(shí)間管理能力將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。

10.情緒管理能力：

在課堂活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，尊重他人意見。這種情緒管理能力有助于他們在面對挑戰(zhàn)和困難時(shí)保持積極的心態(tài)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-“will”和“begoingto”的區(qū)別

-一般將來時(shí)的用法

②關(guān)鍵詞匯：

-will,begoingto,future,plan,dream,hope,become,study,work

③重點(diǎn)句子：

-Iwillbeateacher.

-Iamgoingtobeadoctor.

-Whatwillyoudointhefuture?

-Ihopetotraveltheworld.

-Iplantostudyabroad.八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

請用一般將來時(shí)態(tài)寫一段話，描述你未來的夢想和計(jì)劃。例如：

IwillbeascientistwhenIgrowup.Iplantostudyatafamousuniversityandbecomeanexpertinspaceexploration.Ihopetocontributetohumanitybydiscoveringnewplanetsandhelpingtosolveenvironmentalproblems.

2.句子改寫：

將以下句子改寫為一般將來時(shí)態(tài)：

-Now:Iamreadingabook.

-改寫后:Iwillreadabook.

-Now:Sheislearningtoplaythepiano.

-改寫后:Shewilllearntoplaythepiano.

3.完成句子：

請用一般將來時(shí)態(tài)完成以下句子：

-IfIwinthelottery,I___________.

-WhenIgraduatefromuniversity,I___________.

-Ifitrainstomorrow,we___________.

4.對話練習(xí)：

A:Whatwillyoudoafteryoufinishschool?

B:___________(使用一般將來時(shí)態(tài)回答)

A:Doyouthinkyouwillworkinabigcity?

B:___________(使用一般將來時(shí)態(tài)回答)

5.寫作任務(wù)：

請寫一篇短文，描述你未來想要成為的職業(yè)，以及你為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)所需要做的準(zhǔn)備。短文應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-你的職業(yè)選擇及其原因

-你為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)已經(jīng)做了哪些準(zhǔn)備

-你計(jì)劃如何繼續(xù)努力，實(shí)現(xiàn)你的職業(yè)目標(biāo)

答案示例：

1.IwillbeascientistwhenIgrowup.Iplantostudyatafamousuniversityandbecomeanexpertinspaceexploration.Ihopetocontributetohumanitybydiscoveringnewplanetsandhelpingtosolveenvironmentalproblems.

2.Now:Iamreadingabook.

改寫后:Iwillreadabook.

Now:Sheislearningtoplaythepiano.

改寫后:Shewilllearntoplaythepiano.

3.IfIwinthelottery,Iwilltraveltheworld.

WhenIgraduatefromuniversity,Iwillstartmycareerasasoftwareengineer.

Ifitrainstomorrow,wewillcancelthepicnic.

4.A:Whatwillyoudoafteryoufinishschool?

B:Iwillgotograduateschoolandbecomealawyer.

A:Doyouthinkyouwillworkinabigcity?

B:Yes,IhopetoworkinNewYorkCitybecauseithasmanyopportunities.

5.(學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況完成短文)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。在本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施相應(yīng)的改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度：

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生對自己的未來規(guī)劃不夠感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的活動(dòng)，比如邀請學(xué)生分享自己的職業(yè)夢想，或者組織模擬職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。

2.語法講解：

在講解一般將來時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“will”和“begoingto”的用法理解不夠清晰。為了更好地幫助學(xué)生掌握這一語法點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，通過更多的例句和實(shí)際對話來強(qiáng)化練習(xí)，同時(shí)結(jié)合圖表和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生直觀地理解兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別。

3.作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的完成情況反映了學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作練習(xí)中，對一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在批改作業(yè)時(shí)，提供更詳細(xì)的反饋，并針對常見錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生及時(shí)糾正。

4.多媒體資源的使用：

在本節(jié)課中，我使用了圖片和視頻等多媒體資源來輔助教學(xué)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些資源的反應(yīng)并不熱烈。為了更好地利用多媒體資源，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，選擇更合適的媒體形式，并確保內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)。

5.課堂氛圍：

課堂氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的課堂氛圍較為嚴(yán)肅，學(xué)生可能因?yàn)榫o張而不敢積極參與。為了營造一個(gè)輕松、互動(dòng)的課堂氛圍，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)通過幽默的語言和輕松的活動(dòng)來緩解學(xué)生的緊張情緒。

6.個(gè)性化教學(xué)：

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，因此在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。我計(jì)劃通過觀察和與學(xué)生交流，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣所在，從而提供更有針對性的教學(xué)方案。課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果達(dá)成的重要手段。以下是我對課堂評(píng)價(jià)的幾種具體實(shí)施方法：

1.課堂提問：

-提問是了解學(xué)生知識(shí)掌握程度和思考深度的有效方式。我會(huì)在課堂教學(xué)中提出開放式和封閉式問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并參與討論。

-例如，在講解一般將來時(shí)態(tài)時(shí)，我會(huì)提問：“What