第四章籃球——原地雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四章籃球——原地雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析第四章籃球——原地雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課內(nèi)容選自人教版小學(xué)體育教材四年級(jí)下冊(cè)，通過教授原地雙手胸前傳球動(dòng)作，幫助學(xué)生掌握基本的籃球傳球技巧，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合實(shí)際教學(xué)需求，有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生體育與健康的核心素養(yǎng)，包括：1）運(yùn)動(dòng)技能與體能發(fā)展，通過學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球，提高學(xué)生的籃球基本技能；2）健康行為與習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生形成積極參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣；3）團(tuán)隊(duì)合作與交流能力，通過傳球練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：原地雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)和正確姿勢(shì)。

難點(diǎn)：傳球時(shí)的用力技巧和力量的控制，以及傳球時(shí)手型和眼睛的協(xié)調(diào)。

解決辦法：

1.通過示范和分解動(dòng)作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)傳球動(dòng)作。

2.設(shè)置練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

3.強(qiáng)化力量訓(xùn)練，提高學(xué)生的手腕力量和傳球時(shí)的力量控制。

4.采用小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)手型和眼神的協(xié)調(diào)。

5.及時(shí)反饋，糾正學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作，確保動(dòng)作規(guī)范。教學(xué)方法與策略1.采用示范法，通過教師標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作演示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球。

2.實(shí)施練習(xí)法，設(shè)計(jì)一系列由易到難的傳球練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握技巧。

3.運(yùn)用游戲法，通過傳球接力等游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣和參與度。

4.引入合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同進(jìn)步。

5.利用多媒體輔助教學(xué)，展示傳球動(dòng)作的慢動(dòng)作和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放一段精彩的籃球比賽視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考籃球運(yùn)動(dòng)中的傳球技巧。

2.提問：大家知道籃球運(yùn)動(dòng)中最重要的技能是什么嗎？學(xué)生回答后，教師引出主題：今天我們來學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球。

3.簡(jiǎn)要介紹原地雙手胸前傳球在籃球比賽中的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)該技能的價(jià)值。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師通過示范和分解動(dòng)作，展示原地雙手胸前傳球的正確姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)。

2.學(xué)生跟隨教師動(dòng)作，進(jìn)行模仿練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作錯(cuò)誤。

3.講解傳球時(shí)的用力技巧和力量的控制，以及傳球時(shí)手型和眼睛的協(xié)調(diào)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分為小組，進(jìn)行原地雙手胸前傳球的練習(xí)，教師觀察并指導(dǎo)。

2.設(shè)置傳球接力游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)傳球，提高練習(xí)效果。

3.進(jìn)行一對(duì)一傳球練習(xí)，教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生傳球技巧的運(yùn)用。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

1.舉例：在籃球比賽中，如何利用原地雙手胸前傳球突破對(duì)方防線？

答案示例：可以通過傳球給隊(duì)友創(chuàng)造空間，或者利用傳球來迷惑對(duì)方防守。

2.舉例：在練習(xí)過程中，如何糾正傳球時(shí)手型不正確的錯(cuò)誤？

答案示例：可以讓學(xué)生對(duì)著鏡子練習(xí)，或者請(qǐng)其他同學(xué)幫忙糾正。

3.舉例：在傳球時(shí)，如何控制力量，使球傳得既準(zhǔn)確又有力？

答案示例：可以通過練習(xí)手腕的力量訓(xùn)練，以及調(diào)整傳球時(shí)的力度。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原地雙手胸前傳球的重要性。

2.學(xué)生分享自己在練習(xí)過程中的心得體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.提醒學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)技能，為參加籃球比賽做好準(zhǔn)備。

本節(jié)課教學(xué)流程用時(shí)共45分鐘，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握原地雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧，難點(diǎn)在于傳球時(shí)的力量控制和手型協(xié)調(diào)。通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)籃球技能，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《籃球技巧訓(xùn)練手冊(cè)》：這是一本專門針對(duì)籃球技巧訓(xùn)練的書籍，涵蓋了傳球、投籃、防守等基本技能的詳細(xì)講解和練習(xí)方法。

-《籃球比賽規(guī)則解讀》：通過這本書，學(xué)生可以了解籃球比賽的規(guī)則，包括比賽流程、犯規(guī)判斷、計(jì)分方式等，有助于提高他們對(duì)籃球比賽的理解。

-《籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史》：了解籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，可以讓學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有更深的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)籃球文化的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試觀看籃球比賽視頻，分析職業(yè)球員的傳球技巧，學(xué)習(xí)他們的動(dòng)作要領(lǐng)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)籃球活動(dòng)，與不同水平的朋友一起練習(xí)，提高自己的實(shí)戰(zhàn)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生研究籃球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)訓(xùn)練方法，了解如何通過飲食、休息和訓(xùn)練提高自己的籃球水平。

3.知識(shí)點(diǎn)全面，實(shí)用性強(qiáng)的課后探究?jī)?nèi)容：

-研究籃球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展，了解籃球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人詹姆斯·奈史密斯及其發(fā)明籃球的故事。

-探究籃球運(yùn)動(dòng)在不同國家和地區(qū)的流行程度，比較不同地區(qū)的籃球文化和風(fēng)格。

-學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的健康益處，如提高心肺功能、增強(qiáng)身體素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等。

-分析籃球比賽中的戰(zhàn)術(shù)配合，學(xué)習(xí)如何通過傳球、擋拆、快攻等戰(zhàn)術(shù)來提高比賽的勝率。

-研究籃球運(yùn)動(dòng)的裝備和技術(shù)發(fā)展，了解籃球鞋、籃球服、籃球場(chǎng)地等裝備的歷史和演變。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否積極參與討論和練習(xí)，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握情況：通過觀察學(xué)生的動(dòng)作是否符合規(guī)范，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)原地雙手胸前傳球動(dòng)作要領(lǐng)的掌握程度。

-學(xué)生之間的互動(dòng)與合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組練習(xí)和討論中的互動(dòng)情況，是否能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生對(duì)籃球傳球技巧的理解：通過小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)傳球技巧的理解是否深入，是否能夠結(jié)合實(shí)際比賽情境進(jìn)行分析。

-學(xué)生對(duì)籃球比賽規(guī)則的認(rèn)識(shí)：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中是否能夠正確理解籃球比賽規(guī)則，對(duì)規(guī)則的應(yīng)用是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生對(duì)籃球文化的認(rèn)識(shí)：通過小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)籃球文化的了解程度，是否能夠表達(dá)自己對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛和追求。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)原地雙手胸前傳球動(dòng)作的掌握程度：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成動(dòng)作的準(zhǔn)確性和流暢性。

-學(xué)生對(duì)傳球技巧的應(yīng)用能力：通過設(shè)置實(shí)際傳球場(chǎng)景，評(píng)價(jià)學(xué)生在比賽中運(yùn)用所學(xué)傳球技巧的能力。

-學(xué)生對(duì)籃球比賽規(guī)則的應(yīng)用能力：通過模擬比賽中的犯規(guī)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠正確判斷和應(yīng)對(duì)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己在傳球技巧、團(tuán)隊(duì)合作和課堂表現(xiàn)等方面的進(jìn)步。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)掌握情況：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生在傳球動(dòng)作中的錯(cuò)誤，給予具體的指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。

-針對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的態(tài)度和表現(xiàn)，對(duì)積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了示范法、練習(xí)法和游戲法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球。我覺得這種方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，積極性很高。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在傳球時(shí)手型不準(zhǔn)確，力量控制也不夠好。對(duì)于這個(gè)問題，我在課堂上進(jìn)行了反復(fù)的示范和指導(dǎo)，還讓學(xué)生之間互相糾正，效果還是不錯(cuò)的。不過，還有一些學(xué)生動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，這可能是由于平時(shí)練習(xí)不夠的原因。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予不同的練習(xí)建議。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了傳球接力游戲，這個(gè)游戲不僅提高了學(xué)生的興趣，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，在游戲過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于追求速度，而忽視了傳球技巧的準(zhǔn)確性。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生的速度和力量，更要強(qiáng)調(diào)技巧和準(zhǔn)確性。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)籃球傳球技巧的理解和籃球比賽規(guī)則的認(rèn)識(shí)都有了很大的提高。他們?cè)谟懻撝心軌蚪Y(jié)合實(shí)際比賽情境進(jìn)行分析，這讓我很欣慰。但是，也有部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣不夠濃厚。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生，進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)籃球技巧。

3.在小組討論中，鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與，可以通過設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的參與積極性。

4.定期組織籃球比賽，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中提高自己的技能，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：請(qǐng)?jiān)诩一驅(qū)W校的籃球場(chǎng)上，嘗試進(jìn)行原地雙手胸前傳球的練習(xí)，并記錄下自己在練習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。

-答案示例：我在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，傳球時(shí)手腕的力量不夠，導(dǎo)致傳球力量不穩(wěn)定。為了解決這個(gè)問題，我加強(qiáng)了手腕力量的訓(xùn)練，并注意在傳球時(shí)手腕要用力均勻。

2.觀察作業(yè)：

-題目：觀看一段籃球比賽視頻，找出其中幾個(gè)精彩的傳球瞬間，并分析傳球者的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧。

-答案示例：在比賽中，我看到一個(gè)球員在接球后，迅速調(diào)整站位，然后用原地雙手胸前傳球?qū)⑶騻鹘o了隊(duì)友。這個(gè)傳球動(dòng)作快速、準(zhǔn)確，主要是通過手腕的力量和眼睛的協(xié)調(diào)來完成。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-題目：假設(shè)你和隊(duì)友在比賽中需要突破對(duì)方防線，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)傳球策略，并說明為什么選擇這個(gè)策略。

-答案示例：我們可以選擇一個(gè)隊(duì)友作為接球點(diǎn)，他在接球后迅速擺脫防守，然后利用原地雙手胸前傳球?qū)⑶騻鹘o我，這樣可以在對(duì)方防守隊(duì)員來不及調(diào)整站位時(shí)，完成突破。

4.創(chuàng)新作業(yè)：

-題目：嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)籃球游戲，游戲中需要運(yùn)用原地雙手胸前傳球技巧，并說明游戲規(guī)則和目的。

-答案示例：我設(shè)計(jì)的游戲是“傳球接力賽”。游戲規(guī)則是，每個(gè)隊(duì)伍的