三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.3兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(進(jìn)位)丨蘇教版一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.3兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：正確掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，特別是進(jìn)位計算。2.教學(xué)重點：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，能夠正確進(jìn)行計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。3.案例分析：通過具體的案例，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、粉筆2.學(xué)具：計算器、練習(xí)紙六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟如下：（1）先將兩個兩位數(shù)分別寫在紙上，下面留出一定的空格；（2）從右往左，先計算個位上的乘積，將結(jié)果寫在下面對應(yīng)的空格中；（3）然后計算十位上的乘積，將結(jié)果寫在下面對應(yīng)的空格中，注意要向左進(jìn)位；（4）將所有乘積相加，得到最終答案。具體分析：1.在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟時，先通過多媒體展示具體的計算過程，讓學(xué)生直觀地了解計算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行計算，并強調(diào)進(jìn)位的重要性。3.在實際計算過程中，提醒學(xué)生注意對齊和進(jìn)位。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，是學(xué)生掌握兩位數(shù)乘法的延伸，也是學(xué)生計算能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.請同學(xué)們分享一下你們在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時遇到的問題和解決方法。2.討論在計算過程中，如何正確處理進(jìn)位問題。提問問答步驟和話術(shù)：1.問題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟有哪些？話術(shù)：同學(xué)們，我們先來回顧一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，有誰知道呢？2.問題：在計算過程中，如何正確處理進(jìn)位問題？話術(shù)：同學(xué)們，進(jìn)位是計算過程中比較容易出錯的地方，那么我們應(yīng)該如何正確處理進(jìn)位問題呢？九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）23×45（2）67×32（1）8×9=?（2）45×6=?（3）78×3=?答案：1.（1）1035（2）21442.（1）72（2）270（3）234十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.在實際教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確處理進(jìn)位問題，提高學(xué)生的計算能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘積特點，例如乘積的位數(shù)、奇偶性等。2.鼓勵學(xué)生嘗試解決生活中遇到的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析在今天的課堂上，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，因為它們直接關(guān)系到學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的理解和掌握程度。我會用多媒體展示一個具體的計算過程，讓學(xué)生看到每個步驟的詳細(xì)操作。我會特別強調(diào)先從個位開始乘，因為這是基礎(chǔ)，也是容易出錯的地方。我會說：“看，我們先從個位開始，這樣我們可以一步步地來，確保不會遺漏任何一位數(shù)?！苯又?，我會指出十位上的乘積需要進(jìn)位的重要性。這個細(xì)節(jié)經(jīng)常被忽視，所以我會說：“當(dāng)我們在十位上計算時，如果乘積超過了9，我們就要進(jìn)位。記住，進(jìn)位是將上一個數(shù)的位加1。”難點在于進(jìn)位的處理。我會讓學(xué)生通過實際操作來理解這一點。我會說：“現(xiàn)在，讓我們來做一個小練習(xí)。請拿出你們的練習(xí)紙，我們先計算23乘以45。先從個位開始，如果十位上的乘積是兩位數(shù)，我們要記住進(jìn)位。”在教學(xué)方法上，我特別關(guān)注的是小組合作學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這是培養(yǎng)學(xué)生合作意識和交流能力的好機會。我會說：“現(xiàn)在，請你們四人一組，一起完成這個練習(xí)。每個人負(fù)責(zé)一部分，然后我們一起來檢查結(jié)果。這樣我們可以互相學(xué)習(xí)，互相幫助。”教具和學(xué)具的準(zhǔn)備也是重點。我會確保每個學(xué)生都有計算器和練習(xí)紙，這樣他們可以在課堂上進(jìn)行實際操作。我會說：“請大家拿出你們的計算器，我們一起來驗證我們的答案。”在互動交流環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會說：“現(xiàn)在，我想聽聽你們的想法。誰愿意分享一下他們在計算過程中遇到的問題？我們可以一起討論解決方法?！蓖ㄟ^這樣的方式，我鼓勵學(xué)生積極參與，同時也能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在計算中遇到的問題。在作業(yè)設(shè)計上，我設(shè)計了具體的作業(yè)題目和答案，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識。我會說：“請大家完成這些練習(xí)題。我會提供答案，這樣你們可以自己檢查，看看自己做得對不對。”通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補充說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，同時也能夠培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.3兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。三、教學(xué)難點與重點難點：正確掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，特別是進(jìn)位計算。重點：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，能夠正確進(jìn)行計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。3.案例分析：通過具體的案例，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、粉筆2.學(xué)具：計算器、練習(xí)紙六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟如下：（1）先將兩個兩位數(shù)分別寫在紙上，下面留出一定的空格；（2）從右往左，先計算個位上的乘積，將結(jié)果寫在下面對應(yīng)的空格中；（3）然后計算十位上的乘積，將結(jié)果寫在下面對應(yīng)的空格中，注意要向左進(jìn)位；（4）將所有乘積相加，得到最終答案。具體分析：1.在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟時，我會先展示一個具體的例子，比如23乘以45。我會說：“我們先來看一個例子，23乘以45。我們怎么開始呢？”2.我會引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行計算，先計算個位上的乘積，然后將結(jié)果寫下來。3.接著，我會解釋如何計算十位上的乘積，并強調(diào)進(jìn)位的重要性。4.我會讓學(xué)生自己嘗試將所有乘積相加，得到最終答案。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，是學(xué)生掌握兩位數(shù)乘法的延伸，也是學(xué)生計算能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.請同學(xué)們分享一下你們在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時遇到的問題和解決方法。2.討論在計算過程中，如何正確處理進(jìn)位問題。提問問答步驟和話術(shù)：1.問題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟有哪些？話術(shù)：同學(xué)們，我們先來回顧一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，有誰知道呢？2.問題：在計算過程中，如何正確處理進(jìn)位問題？話術(shù)：同學(xué)們，進(jìn)位是計算過程中比較容易出錯的地方，那么我們應(yīng)該如何正確處理進(jìn)位問題呢？九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）23×45（2）67×32（1）8×9=?（2）45×6=?（3）78×3=?答案：1.（1）1035（2）21442.（1）72（2）270（3）234十、課后反思及拓展延伸在今天的課堂上，我特別注重了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的教學(xué)，通過實際操作和小組討論，學(xué)生們對于進(jìn)位的處理有了更深的理解。我觀察到，學(xué)生們在計算過程中能夠更加專注，對于合作學(xué)習(xí)的態(tài)度也更為積極。在課后，我會鼓勵學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，比如在家庭購物時嘗試自己計算價格，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)，還能夠提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析我會親自示范一個完整的計算過程，比如23乘以45，邊講解邊操作，確保每個步驟都清晰可見。我會說：“看，我們寫下兩個數(shù)，然后從個位開始，一位一位地乘，這是非常重要的?！痹诮虒W(xué)方法上，我特別關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)。我相信通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解進(jìn)位的概念，并且能夠互相學(xué)習(xí)，互相糾正錯誤。我會說：“現(xiàn)在，請你們分成小組，一起完成這個練習(xí)。每個小組負(fù)責(zé)一部分，然后我們一起檢查答案。”教具和學(xué)具的準(zhǔn)備也是我關(guān)注的重點。我需要確保每個學(xué)生都有足夠的練習(xí)紙和計算器，以便他們能夠在課堂上進(jìn)行實際操作。我會說：“請大家準(zhǔn)備好你們的練習(xí)紙和計算器，我們今天要一起做一些有趣的數(shù)學(xué)題?！痹诮虒W(xué)過程中，我注重互動交流。我會設(shè)計一些討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟，以激發(fā)學(xué)生的思考。例如，我會問：“誰能夠告訴我，當(dāng)我們遇到進(jìn)位時，我們應(yīng)該怎么處理？”我會用鼓勵的語氣說：“很好，你能解釋一下嗎？”課后反思及拓展延伸是我教學(xué)的重要組成部分。我會鼓勵學(xué)生們在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識，比如在超市購物時自己計算總價。我會說：“下次你們?nèi)コ匈徫?，試著用今天學(xué)到的乘法知識來計算總價，看看你做得怎么樣。”我會在教學(xué)中關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，從示范計算到講解難點，從小組討論到課后練習(xí)，從實際應(yīng)用到反思拓展，確保每個學(xué)生都能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并且能夠在實際生活中靈活運用。一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.3兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。三、教學(xué)難點與重點難點：正確處理兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算中的進(jìn)位。重點：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，能夠正確進(jìn)行計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。3.案例分析：通過具體的案例，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、粉筆2.學(xué)具：計算器、練習(xí)紙六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟如下：（1）先將兩個兩位數(shù)分別寫在紙上，下面留出一定的空格；（2）從右往左，先計算個位上的乘積，將結(jié)果寫在下面對應(yīng)的空格中；（3）然后計算十位上的乘積，將結(jié)果寫在下面對應(yīng)的空格中，注意要向左進(jìn)位；（4）將所有乘積相加，得到最終答案。具體分析：1.在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟時，我會先展示一個具體的例子，比如23乘以45。我會說：“看，我們先寫下兩個數(shù)，然后從個位開始，一位一位地乘，這是非常重要的。”2.我會引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行計算，先計算個位上的乘積，然后將結(jié)果寫下來。我會強調(diào)：“如果個位相乘的結(jié)果超過10，我們需要進(jìn)位。”3.接著，我會解釋如何計算十位上的乘積，并強調(diào)進(jìn)位的重要性。我會說：“當(dāng)我們在十位上計算時，如果乘積超過了9，我們就要進(jìn)位。記住，進(jìn)位是將上一個數(shù)的位加1。”4.我會讓學(xué)生自己嘗試將所有乘積相加，得到最終答案。我會鼓勵他們：“現(xiàn)在，讓我們一起來嘗試將這些乘積加起來，看看我們得到的答案是什么?！逼?、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，是學(xué)生掌握兩位數(shù)乘法的延伸，也是學(xué)生計算能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.請同學(xué)們分享一下你們在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時遇到的問題和解決方法。2.討論在計算過程中，如何正確處理進(jìn)位問題。提問問答步驟和話術(shù)：1.問題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟有哪些？話術(shù)：同學(xué)們，我們先來回顧一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，有誰知道呢？2.問題：在計算過程中，如何正確處理進(jìn)位問題？話術(shù)：同學(xué)們，進(jìn)位是計算過程中比較容易出錯的地方，那么我們應(yīng)該如何正確處理進(jìn)位問題呢？九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）23×45（2）67×32（1）8×9=?（2）45×6=?（3）78×3=?答案：1.（1）1035（2）21442.（1）72（2）270（3）234十、課后反思及拓展延伸在今天的課堂上，我特別注重了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的教學(xué)。通過實際操作和小組討論，學(xué)生們對于進(jìn)位的處理有了更深的理解。我觀察到，學(xué)生們在計算過程中能夠更加專注，對于合作學(xué)習(xí)的態(tài)度也更為積極。在課后，我會鼓勵學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，比如在家庭購物時嘗試自己計算價格，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)，還能夠提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析我會親自示范計算過程，比如23乘以45，確保每個步驟都清晰明了。我會說：“同學(xué)們，看好了，我們先寫下兩個數(shù)，然后從個位開始，一位一位地乘。這是我們的第一步。”在教學(xué)方法上，小組合作學(xué)習(xí)是我關(guān)注的重點。我認(rèn)為通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解進(jìn)位的概念，并且能夠互相學(xué)習(xí)，互相糾正錯誤。我會說：“現(xiàn)在，請你們分成小組，一起完成這個練習(xí)。每個小組負(fù)責(zé)一部分，然后我們一起檢查答案?！苯叹吆蛯W(xué)具的準(zhǔn)備也是我關(guān)注的細(xì)節(jié)。我需要確保每個學(xué)生都有足夠的練習(xí)紙和計算器，以便他們能夠在課堂上進(jìn)行實際操作。我會說：“請大家