主講人：時(shí)間：20XX.XX20XX2025年大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)教案通用PPT大綱目錄CONTENTS01一、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)教案概述02二、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)教案示例一、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)教案概述01以幼兒為中心教案設(shè)計(jì)充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，如大班幼兒好奇心強(qiáng)、喜歡探索，教案可設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)。教案內(nèi)容要貼近幼兒生活，如在語(yǔ)言教學(xué)中，選擇幼兒熟悉的生活場(chǎng)景或故事，幫助幼兒更好地理解和表達(dá)。1方法靈活多樣靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、操作法等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)方法要符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，從直觀到抽象，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)幼兒理解和掌握知識(shí)。3目標(biāo)明確可測(cè)每個(gè)教案都要明確教育目標(biāo)，如培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力或動(dòng)手操作能力等，確保教學(xué)活動(dòng)有的放矢。教育目標(biāo)要具體可測(cè)，例如在語(yǔ)言教案中，目標(biāo)可以是“幼兒能夠準(zhǔn)確復(fù)述故事的主要情節(jié)并表達(dá)自己的感受”。2教案設(shè)計(jì)原則明確活動(dòng)目標(biāo)是教案設(shè)計(jì)的首要環(huán)節(jié)，目標(biāo)要涵蓋知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面?；顒?dòng)目標(biāo)要具有層次性，滿(mǎn)足不同水平幼兒的需求，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步?；顒?dòng)目標(biāo)+活動(dòng)準(zhǔn)備是教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，包括物質(zhì)準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備如教學(xué)掛圖、操作材料、玩具等，要確保數(shù)量充足、質(zhì)量良好，方便幼兒使用?；顒?dòng)準(zhǔn)備+活動(dòng)過(guò)程是教案的核心部分，要詳細(xì)設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)的具體步驟和時(shí)間安排。一個(gè)完整的活動(dòng)過(guò)程通常包括導(dǎo)入、展開(kāi)、結(jié)束三個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)過(guò)程+教案模板結(jié)構(gòu)二、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)教案示例02活動(dòng)準(zhǔn)備故事繪本或掛圖，確保畫(huà)面生動(dòng)、色彩鮮艷，能夠吸引幼兒的注意力。故事錄音或教師自己準(zhǔn)備的故事講述，語(yǔ)速適中、聲調(diào)富有變化，增強(qiáng)故事的感染力。準(zhǔn)備一些與故事內(nèi)容相關(guān)的道具或角色頭飾，用于幼兒表演故事，增加活動(dòng)的趣味性。活動(dòng)目標(biāo)幼兒能夠理解故事內(nèi)容，掌握故事中的主要情節(jié)和角色特點(diǎn)。通過(guò)故事教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法和感受。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的好品質(zhì)，如勇敢、善良、團(tuán)結(jié)等，培養(yǎng)幼兒良好的道德情感。活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)或展示故事中的關(guān)鍵物品，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。展開(kāi)環(huán)節(jié)：教師有感情地講述故事，邊講邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考和理解故事內(nèi)容。結(jié)束環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒分組表演故事，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，讓幼兒在表演中進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解和記憶。故事教學(xué)：《小馬過(guò)河》幼兒能夠正確、流利地朗誦詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感和審美能力，感受詩(shī)歌中的意境和情感。引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)目標(biāo)詩(shī)歌掛圖或多媒體課件，展示詩(shī)歌中的畫(huà)面，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。輕柔的背景音樂(lè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在音樂(lè)的陪伴下更好地感受詩(shī)歌的韻律。準(zhǔn)備一些與詩(shī)歌相關(guān)的實(shí)物或模型，如在教學(xué)《春天的雨》時(shí)，準(zhǔn)備雨滴模型等?；顒?dòng)準(zhǔn)備導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放輕柔的雨聲音樂(lè)，引發(fā)幼兒對(duì)雨的興趣，導(dǎo)入詩(shī)歌教學(xué)。展開(kāi)環(huán)節(jié)：教師有感情地朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，提問(wèn)幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，如“小雨點(diǎn)落在哪里了呢？”。結(jié)束環(huán)節(jié)：帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏一起朗誦詩(shī)歌，教師可以適當(dāng)