課程基本信息小學(xué)英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)學(xué)期教科書(shū)書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)出版社：福建教育出版社出版日期：2024年08月What:本課語(yǔ)篇是同學(xué)間的日常對(duì)話。莎莉與媽媽莎莉?qū)⒗铥惤榻B給媽媽認(rèn)識(shí)。道別時(shí)，莎莉的媽媽對(duì)李麗表示真誠(chéng)的祝福，希望她能擁有愉How:該對(duì)話是比較典型的學(xué)生日常對(duì)話，涉及描述道別的詞匯，如goodbye1.在看、聽(tīng)、說(shuō)和演的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)介紹他人和相互道別的語(yǔ)言。(學(xué)習(xí)理解)2.能夠在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上描述文本內(nèi)容。(應(yīng)用實(shí)踐)3.在真實(shí)語(yǔ)境中，介紹自己的家人或朋友。(遷移創(chuàng)新)4.通過(guò)朗讀、書(shū)寫(xiě)、玩游戲、唱歌謠等活動(dòng)學(xué)習(xí)字母Gg和Hh,單詞gi母學(xué)習(xí)目標(biāo))【核心詞匯】goodbye、bye【核心句型】教學(xué)重難點(diǎn)1.單詞：this、goodbye、bye、girl、hen2.句型：Thisis...Goodbye/Bye.Haveagoodday!1.在看、聽(tīng)、說(shuō)和演的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)介紹他人和相互【效果評(píng)價(jià)】師生問(wèn)候時(shí)，教師要觀察學(xué)生是否積極回應(yīng)，并準(zhǔn)確使用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。而后教師呈現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下開(kāi)1.通過(guò)思維導(dǎo)圖(如下圖),感知課題，理解課題?！拘Чu(píng)價(jià)】教師關(guān)注學(xué)生在朗讀“Haveagoodday!”時(shí)的語(yǔ)氣和表情，鼓勵(lì)學(xué)生大【設(shè)計(jì)意圖】本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在通過(guò)師生間的問(wèn)候，讓學(xué)生加深理解，增強(qiáng)記憶。在學(xué)習(xí)和理解，明確意義，把握教學(xué)主線。教學(xué)目標(biāo)2:在看、聽(tīng)、說(shuō)和演的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)介紹他人和相互道別的語(yǔ)言。(學(xué)習(xí)理解)Activity3觀看課文插圖，獲取信息。教師出示課文的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答問(wèn)題“Who'rethey?”和“Wherearethey?”?！拘Чu(píng)價(jià)】教師觀察學(xué)生讀圖后的回答情況，對(duì)那些能夠快速且準(zhǔn)確地表達(dá)圖片信息的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和肯定。1.教師說(shuō)："Intheafternoon,theyareinthestreet.What看課文視頻。2.教師出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解本圖的語(yǔ)境是莎莉介紹媽媽與同學(xué)認(rèn)識(shí)。4.教師呈現(xiàn)不同人物照片，學(xué)生看照片說(shuō)：“ThisisXiaYiyi/WangTao.…”。【效果評(píng)價(jià)】教師觀察學(xué)生觀看視頻回答問(wèn)題、看圖造句和玩游戲的表現(xiàn)情況，對(duì)快速又準(zhǔn)確說(shuō)出圖片信息或正確運(yùn)用所學(xué)句型的學(xué)生，給予正面的反饋。教師要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，給予及時(shí)且有針對(duì)性的指導(dǎo)。1.教師出示課本第四幅圖，請(qǐng)學(xué)生再次觀看課文視頻，猜猜她們會(huì)說(shuō)什么。(1)教師拿出單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯goodbye。聽(tīng)音跟讀句子“Goodbye,LiLi.”。(2)教師告訴學(xué)生和別人道別時(shí)要禮貌地說(shuō)：“Goodbye.”或者“Bye.”。3.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧“Haveagoodday!"這句話的音與義。學(xué)習(xí)李麗的應(yīng)答語(yǔ)“Thank【效果評(píng)價(jià)】教師觀察學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞匯和游戲中運(yùn)用核心語(yǔ)言的情況，借助眼神和手勢(shì)等肢體動(dòng)作進(jìn)行鼓勵(lì)。Listenandimitate.聽(tīng)音模仿，需要學(xué)生注意語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)優(yōu)美以及朗讀流利?！拘Чu(píng)價(jià)】教師觀察學(xué)生能否正確并有感情地跟讀錄音，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏是否正確，根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對(duì)話的情況給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)聽(tīng)音捕捉信息、精讀獲取信息、看圖說(shuō)話、跟讀模仿來(lái)培養(yǎng)學(xué)生教師出示不同情景圖，學(xué)生看圖選擇相對(duì)應(yīng)的情景對(duì)話。A:Goodmoring.MissLinA:Goodafkemoon,MissA:Goodmoring.MissLinA:Goodafkemoon,Miss【效果評(píng)價(jià)】教師觀察學(xué)生是否能夠根據(jù)圖片內(nèi)容，選擇相對(duì)應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容，考查學(xué)生是否熟練掌握已學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生通過(guò)圖片傳遞的信息，判斷對(duì)話內(nèi)容，在真實(shí)情境中進(jìn)一步內(nèi)化語(yǔ)言，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能【效果評(píng)價(jià)】教師觀察學(xué)生能否在真實(shí)情境中積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行朋友間的打招呼和問(wèn)候，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)教與學(xué)的成效，并給予鼓勵(lì)和口頭評(píng)價(jià)。 生走出文本，聯(lián)系生活，用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行溝通和交流。在教課內(nèi)容和舊知進(jìn)行有效融合，在新的情境中解決新問(wèn)題，【效果評(píng)價(jià)】教師觀察學(xué)生朗讀字母和詞匯的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)字母的筆畫(huà)筆順、唱韻律詩(shī)和互動(dòng)游戲的參與程度，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生給予指導(dǎo)和反饋。 的順序。通過(guò)歌曲和游戲，激活已知。借助模仿、觀察、和對(duì)應(yīng)的詞匯。通過(guò)猜一猜