我的四季同步練習(xí)1一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1．下列詞語中加點的字讀音完全相同的一組是（）A．動彈荒誕殫力淡泊明志肆無忌憚B．緝捕慰藉籍貫岌岌可危逢兇化吉C．恪守可汗客串溘然長逝攻無不克D．福祉桎梏蟲豸炙手可熱櫛風(fēng)沐雨解析：A項中，“動彈”的“彈”是個多音字，在此應(yīng)讀“tɑn”，和“動”連成詞后，讀輕聲，有較大的迷惑性；“殫力”的“殫”，讀第一聲，一般學(xué)生是能夠掌握的，排除這一選項，難度不大；B項除“慰藉”的“藉”讀“jiè”外，其余都讀“jí”，有一定的難度；C項都讀“kè’，是符合要求的選項，有難度的詞是“可汗”，不少人對這個詞認(rèn)識不足；D項相對難度較大，除“祉”讀“zhǐ”外，其余者讀“zhì。“祉”字不常見，“炙”不少人同“熾”音混同，特別是在這個詞中。答案：C2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．贗品根深締固風(fēng)燭殘年山重水復(fù)B．戲謔草菅人命禮上往來精神渙散C．羞赧一愁莫展不可思議心慌意亂D．廝殺妍媸畢露融會貫通蕓蕓眾生解析：A項中“根深締固”的“締”錯誤明顯，因為我們常將“根”和“蒂”連起來表達；B項中“禮上往來”的“上”應(yīng)為“尚”，難度亦不大，可采用因義辨形的方法來完成，“尚”是推崇、注重的意思；C項的錯別字在“一愁莫展”的“愁”字，如若因義辨形的話，很可能出現(xiàn)偏差，關(guān)鍵是沒有理解整個同語的意思?！耙换I莫展”是一點計策也想不出來，一點辦法也沒有，而非“愁眉不展”；D項容易出現(xiàn)錯誤的字有：“廝殺”的“廝”很容易寫成“撕”，“融會貫通”的“會”容易誤為“匯”。答案：D3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）我國新婚姻法已于2003年月1日開始__________，它將給我們的生活帶來極大的方便。（2）拘泥于某種原則或教條，絕不是我們應(yīng)該奉行的實事求是的做法。我們曾經(jīng)在公有制的實現(xiàn)形式問題上自己__________自己，一旦解除，通路將越走越寬廣。（3）TCL利用“借雞生蛋”的方式，__________占據(jù)了原來的“施耐德”在德國的產(chǎn)品市場，通過這一企業(yè)并購，避開了歐盟對中國彩電的配額限制，為TCL本土產(chǎn)品打入歐洲市場開辟了新途徑。A．實行禁錮不僅／而且B，施行禁錮既／又C．施行束縛不僅／而且D．實行束縛既／又解析：“實行”是用行動來實現(xiàn)（綱領(lǐng)、政策、計劃等），“施行”是指法令規(guī)章等公布后從某時起發(fā)生效力，執(zhí)行；也指按照某種方式或辦法去作。由此可見，（1）只能用“施行”，是法令的執(zhí)行。（2）句中備選的是“禁錮”和“束縛”，“禁錮”也有“束縛”的意思，是指強力限制；“束縛”是指受到約束、限制，使停留在狹窄的范圍里，聯(lián)系上下文，選“束縛”更合適，因為是自己對自己的，用“禁錮”語意較重。（3）句考查虛詞（關(guān)聯(lián)詞）的使用，“不僅／而且”是遞進關(guān)系，“既／又”是并列關(guān)系，由句意可知，前后分句之間是明顯的遞進關(guān)系，由德國市場進而擴展到歐洲市場，用并列關(guān)聯(lián)詞“既／又”顯然不合適。答案：C4．下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．年輕人出于功利考慮，急于出專著，而不去深入調(diào)查研究，寫出幾篇有真知灼見的論文，這種學(xué)術(shù)研究上的急功近利，對發(fā)展學(xué)術(shù)極為不利。B．政府是維護社會正義的，如果借此而役使群眾，為少數(shù)人謀私利，或越俎代庖管些不該管的事情，那就是不務(wù)正業(yè)乃至擅權(quán)亂法。C．個人是微乎其微的，但是當(dāng)他與人民的利益、社會的進步聯(lián)系在一起時，就價值無窮了。D．減負(fù)的關(guān)鍵在于把握“度”，中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)一定要減下來，但要防止矯枉過正，走向另一個極端。解析：本題考查的四個成語“急功近利”“越俎代庖”“微乎其微”“矯枉過正”都是常見的，有利于學(xué)生的分析與判斷?！凹惫薄霸劫薮摇薄俺C枉過正”使用都是正確的，符合文意要求?！拔⒑跗湮ⅰ笔褂缅e誤，“微乎其微”形容非常少或非常小，而本句的句意說的是個人的價值。這里還有一個比較的問題，用它顯然不妥，不如換成“微不足道”更貼切些。答案：C5．閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。滁州西澗韋應(yīng)物獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。這首詩寫詩人春游西澗賞景和晚雨野渡所見，詩中有無寄托，寄托何意，歷有爭論。有人認(rèn)為它通篇比興，有所寄托；有人認(rèn)為此詩只是寫西澗景色，毫無寄托。你的看法是什么？請簡要說出理由。解析：此題牽涉到鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧和文學(xué)作品的思想內(nèi)容等幾個方面。答案：這首詩借景寫意，有所寄托。前兩句寫詩人獨愛幽草，與以鳴聲誘人的黃鵬作比，喻仕途世態(tài)，寓意明顯。第三、四句寫水急舟橫的悠閑景象，蘊涵著一種不在其位不得其用的無奈、憂傷的情懷。二、閱讀訓(xùn)練閱讀下文，回答后面的問題。我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流洪濤，向下奔注，他曲折的穿過了懸?guī)r削壁，沖倒了層沙積土。挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢的流走，一路上他享樂著他所遭遇的一切。有時候他遇到攙巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪的起伏催逼，直到他過了，沖倒了這危崖，他才心平氣和的一瀉千里。有時候他經(jīng)過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜的流著，低低的吟唱著，輕輕的度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖，這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼他向前走……終于有一天，他遠遠的望見了大海，呵！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生。生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下久伸，在早春潤濕的泥土上，勇敢快樂的破殼出來，他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見裊鳥的怪鳴。他長到最__________的中年，他伸出他如蓋的濃陰，來__________樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨；秋風(fēng)起了，將他的葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他別有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱，然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根。我們是大葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的運行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動的便成了死湖，不是每一粒種子都能長成大樹，遇不到生長的環(huán)境，也會干癟成長空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？嗤从趾螄L不美麗！6．第二段告訴我們，在生命的歷程中，不論是逆境（如遇到攙巖前阻；遇到暴風(fēng)雨），還是順境（如經(jīng)過細細的平沙，遇到晚霞和新月），都要____________的前進。（用本段詞語回答）解析：此題考查對文意的概括能力。本節(jié)的中心句是“他聚集起許多細流……一路上他享受著他所遭遇的一切”隨后便是“逆境”與“順境”的分別描摹，據(jù)此，本題的正確答案為“快樂勇敢”（直接從中心句中摘?。┐鸢福嚎鞓酚赂?．填入第三段的空格中最合適的詞語是（）A．茂密蔭遮B．茂盛蔭庇C．茂密蔭庇D．茂盛蔭遮解析：此題考查對特定語境中詞語的理解與辨析能力?！懊ⅰ陛^“茂密”更顯示旺盛的生命活力?！笆a庇”較“蔭遮”更能蘊含作者的主觀情感，依據(jù)文意，緊扣“中年”與“如蓋的濃陰”，本題的正確答案為B（更能突出散文中詞語的特定情味。）答案：B8．第三段是以____________作為描寫順序的。解析：此題考查對藝術(shù)表現(xiàn)手法初步評價的能力。本節(jié)中由“春天”寫到“如蓋的濃陰的中年”，最后寫到“冬天的朔風(fēng)”，據(jù)此，本題的正確答案為：時間。答案：時間9．在文中分別找出反問句、對偶句、排比句各一例。（1）反問句：_________________________________________________（2）對偶句：_________________________________________________（3）排比句：_________________________________________________解析：此題考查對修辭方法的辨析能力。答案：第（1）問答案為：痛苦又何嘗不美麗？第（2）問答案為：江流入海，葉落歸根。第（3）問答案為：再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。．第五段的作用是（）A．使文章更嚴(yán)密更全面B．使文章更生動更形象C．使文章更通順更流暢D．使文章更概括更精練解析：此題考查對文章思路的把握能力以及對文意的理解能力。本段是總結(jié)段落，“要記住”是標(biāo)題語。答案：D11．文章把生命比作江水和小樹，展示了生命是一個____________的過程。解析：此題考查對全文的理解能力。此題與第小題有密切關(guān)聯(lián)，因為第五段是全文文意的精練概括，據(jù)此，可直接從第五段中