蜜蜂第一課時(shí)第二課時(shí)語文三年級(jí)下冊(cè)14翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛勞動(dòng)，釀造蜜糖好過冬。第一課時(shí)《昆蟲記》：此書真實(shí)地反映了法布爾在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行的觀察與實(shí)驗(yàn)，記錄了昆蟲的本能與習(xí)性，它不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考：課文主要講了什么內(nèi)容？初讀課文阻力大概gàizǔ包括kuò準(zhǔn)確無誤wù推測cè沿途逆風(fēng)nì

tú陌生mò超常chāo拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字

蜜蜂采蜜大概阻力超常錯(cuò)誤陌生識(shí)字游戲

自由朗讀課文，說說：課文講了一件什么事？自讀提示法布爾聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，于是他做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂確實(shí)具有這樣的能力。朗讀課文第1自然段，思考：1.法布爾要做什么實(shí)驗(yàn)？2.為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?yàn)證“聽說”一詞表現(xiàn)不一定真實(shí)可靠，因此這既成了法布爾做實(shí)驗(yàn)的目的，又體現(xiàn)了他求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。把實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶顚懺诒砀裰?。?shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論（課后第1題）那么，實(shí)驗(yàn)到底是怎么做的呢？可以分為哪幾步？一起學(xué)習(xí)課文第2自然段。捉蜜蜂——做記號(hào)放蜜蜂——測能力??

做好了準(zhǔn)備工作，法布爾就開始觀察、記錄了。朗讀第3-7自然段，找出蜜蜂飛回的時(shí)間和數(shù)量。?檢查蜂窩，記錄飛回的蜜蜂數(shù)。這些數(shù)據(jù)法布爾是怎么得來的？

從“兩點(diǎn)四十分、第二天”這些時(shí)間及不同時(shí)間點(diǎn)記錄的蜜蜂數(shù)量，看出法布爾能堅(jiān)持觀察并及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?！坝H眼、檢查”可以看出法布爾嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心。實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論把我們學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)過程記下來。捉蜜蜂——做記號(hào)放蜜蜂——測能力檢查蜂窩，記錄飛回的蜜蜂數(shù)。蜜蜂辨阻跨括檢查確誤途陌學(xué)寫字點(diǎn)擊生字觀看生字視頻上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)mì重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)

上中下三部分同寬，結(jié)構(gòu)緊湊；臥鉤寫在橫中線上，撇略長伸。fēnɡ

右上折文要寫得舒展，右下三橫間距均勻，長短不等，中間的橫略短，豎為懸針豎。注意左右穿插。biàn

三部分均要寫窄，結(jié)構(gòu)緊湊。左部“辛”最后的豎變豎撇；中部點(diǎn)撇要緊縮，撇長，起筆在豎中線上；右部“辛”最后的豎為懸針豎。字源識(shí)字kuà

左半部分“口”略小，下面最后一筆是提；右半部分“夸”起筆稍高，撇捺略舒展，“虧”兩橫宜短，長短不等，上橫懸空，下橫橫中線下起筆，收筆于橫中線。tú

左下包右上?！坝唷睂懙貌灰诉^大，結(jié)構(gòu)要緊湊；“辶”的橫折折撇較小，捺長而平，托住“余”。正確，沒有差錯(cuò)。（）根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。（）表示十分接近；差不多。（）根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對(duì)象。（）準(zhǔn)確無誤推測幾乎辨認(rèn)一、根據(jù)意思寫詞語。課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容回答：法布爾進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的是什么？法布爾做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。上節(jié)課我們了解了法布爾實(shí)驗(yàn)的目的和過程，那么蜜蜂有沒有辨認(rèn)方向的能力呢？課文哪幾個(gè)自然段告訴了我們？我們快去看看吧。課文第7、8自然段告訴我們結(jié)論：蜜蜂確確實(shí)實(shí)有辨認(rèn)方向的能力。第二課時(shí)體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性結(jié)論人和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的本領(lǐng)。本能實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論蜜蜂確確實(shí)實(shí)有辨認(rèn)方向的能力。捉蜜蜂——做記號(hào)放蜜蜂——測能力把完整的實(shí)驗(yàn)過程填寫在表格中。檢查蜂窩，記錄飛回的蜜蜂數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們借助表格和表示先后順序的詞“先……接著……然后……最后……”，說一說實(shí)驗(yàn)過程。實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論蜜蜂確確實(shí)實(shí)有辨認(rèn)方向的能力。捉蜜蜂——做記號(hào)放蜜蜂——測能力檢查蜂窩，記錄飛回的蜜蜂數(shù)。

剛才我們嘗試?yán)帽砀窈捅硎鞠群箜樞虻脑~表達(dá)了法布爾實(shí)驗(yàn)的過程，那么課文又是怎么表達(dá)的呢？

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來。這段中法布爾的那些動(dòng)作讓你覺得很重要。為了讓蜜蜂分不清方向準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓實(shí)驗(yàn)更有說服力與其他蜜蜂區(qū)分

放飛蜜蜂后，法布爾觀察到什么？由此想到什么？

二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？阻擋的力量觀察思考體現(xiàn)了什么把你找到的法布爾觀察和思考的內(nèi)容填在表格里。向四面飛散好像在尋找回家的方向法布爾認(rèn)真觀察、勤于思考的科學(xué)態(tài)度刮起了狂風(fēng)飛得很低大概這樣可以減少阻力怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢

法布爾認(rèn)真觀察、勤于思考，這都是因?yàn)樗兄鴩?yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度?，F(xiàn)在我們?cè)賮眢w會(huì)課文語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。二十只被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，在尋找回家的方向。讀下列句子，你覺得哪一句表達(dá)更好些？圈出用詞好的詞。表達(dá)出法布爾內(nèi)心的猜測。蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

不能去掉，“大概”是“大約”的意思，表示這是作者的猜測，如果去掉，意思就發(fā)生改變，變成肯定意思了，體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性?？梢匀サ魡?？我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。

這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。文中還有很多這樣用詞準(zhǔn)確的詞，請(qǐng)你圈出來。這些詞語用得好，好在哪里？“幾乎、大概、將近”等表示不確定的詞，使表達(dá)更精準(zhǔn)，也體現(xiàn)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度?！爸辽佟?zhǔn)確無誤”反映法布爾在實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪_(dá)到后的信服、釋懷的心理。通過圈畫、比較和對(duì)比朗讀，我們感受到了課文語言的準(zhǔn)確性。

在對(duì)某個(gè)事物說“是”以前，我要觀察、觸摸，不是一次，而是兩三次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止。蜜蜂認(rèn)真觀察工作嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)過程:蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力實(shí)驗(yàn)結(jié)論:結(jié)構(gòu)梳理捉蜜蜂——做記號(hào)放蜜蜂——測能力檢查蜂窩，記錄飛回的蜜蜂數(shù)。蜜蜂確實(shí)有辨認(rèn)方向的能力

這篇課文通過寫

為了了解蜜蜂辨認(rèn)方向的能力，通過實(shí)驗(yàn)，得知蜜蜂辨認(rèn)方向不是靠超常的記憶力，而是靠一種

，表現(xiàn)了法布爾善于觀察、善于思考、

的科學(xué)態(tài)度。法布爾無法解釋的本能嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)主題概括蜜蜂是憑借什么來辨別方向、認(rèn)識(shí)路線的呢？

生物學(xué)家弗里希用一系列實(shí)驗(yàn)證明，蜜蜂通常是利用太陽作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航的。他指出蜜蜂以太陽作為參照點(diǎn)，通過“舞蹈”告訴其他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。拓展延伸因?yàn)椤浴皇恰恰M管……但……1.()蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，()無論飛到哪里，它總是可以回到原處。2.蜜蜂靠的()超常的記憶力，()一種我無法解釋的本能。3.()它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，()他們確確實(shí)實(shí)飛回來了。因?yàn)樗圆皇嵌潜M管但一、關(guān)聯(lián)詞填空。課堂演練二、讀短文，回答問題。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來。

也就是說，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。

作者運(yùn)用了________的說明方法來說明自己的實(shí)驗(yàn)______及結(jié)果?！癬_______”“________”“________”等都是具體的數(shù)字，它們的運(yùn)用既準(zhǔn)確客觀地反映了______情況，又有較強(qiáng)的_______。列數(shù)字過程四公里三刻鐘兩只實(shí)際說服力課后作業(yè)1.抄寫詞語表中的詞語。2.借助表格說一說實(shí)驗(yàn)的步驟。語文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)14蜜蜂

你喜歡小昆蟲嗎？每種小昆蟲都有自己獨(dú)特的生存本領(lǐng)。它們的“特異功能”使得它們能“獨(dú)步天下”，今天我們一起走進(jìn)蜜蜂的世界，看一看它有什么本領(lǐng)吧！法布爾：法國著名科學(xué)家、科普作家。一次他帶學(xué)生上戶外幾何課，忽然，在石塊上發(fā)現(xiàn)壘筑蜂和蜂窩。從此，“蟲心”煥發(fā)。他立志做一個(gè)為蟲子寫歷史的人。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)的記錄下昆蟲的本能和習(xí)性，寫成10冊(cè)之巨的《昆蟲記》。第一課時(shí)《昆蟲記》：此書真實(shí)地反應(yīng)了法布爾在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行的觀察與實(shí)驗(yàn)，記錄了昆蟲的本能與習(xí)性，它不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。陌生力我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙概大gài阻zǔ括

包kuò準(zhǔn)確無

誤wù沿途túmò超常

chāo風(fēng)

逆nì蜜蜂辨阻跨括檢確誤途陌我會(huì)寫查mìfēngbiànzǔkuàkuòjiǎncháquèwùtúmò左右結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)生字歸類上下結(jié)構(gòu)蜜蜂辨阻跨括檢確誤途陌查半包圍結(jié)構(gòu)識(shí)字方法加一加：石+角=確

足+夸=跨字理識(shí)字：

辨會(huì)意字。表示涉及訴訟的雙方。辨biàn巧記：豎心辨別言辯論，

當(dāng)中夾瓜是花瓣。這兩筆是豎、撇易寫錯(cuò)蜂fēng這一筆是提。蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。

識(shí)字游戲蜜蜂采蜜試驗(yàn)阻力推測遙遠(yuǎn)陌生詞語解釋準(zhǔn)確無誤：形容非常精準(zhǔn)沒有誤差。他拿起弓箭，準(zhǔn)確無誤的射中了靶心。本能：是指本身固有的、不學(xué)就會(huì)的能力。我們吃飯是一種本能。指根據(jù)已經(jīng)知道的事物來想象不知道的事情。推測沿途沿路,一路上。自由朗讀課文，思考本文寫了與蜜蜂有關(guān)的哪個(gè)方面的問題？

整體感知

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆ú紶栆鍪裁磳?shí)驗(yàn)？

驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力的實(shí)驗(yàn)。法布爾為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？

法布爾聽說了這件事，他想弄清楚。聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。A.無論爸爸有多忙,他總是陪著我。B.無論考試成績好壞,我總是保持樂觀向上的心態(tài)。小練筆我們下節(jié)課再來一起看看作者是怎樣進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的。一、畫去下面詞語中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中寫上正確的字。推側(cè)( 測 )搖遠(yuǎn)( 遙)式驗(yàn)( 試 )口代( 袋 )記億力( 憶

)課堂演練

1.“試驗(yàn)”的“試”讀shì，不讀shí。（）

2.“茶幾”的“幾”讀jǐ，不讀jī。（）√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。三、根據(jù)課文內(nèi)容回答：法布爾進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的是什么？驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。字詞聽寫上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了各類昆蟲及蜜蜂的形態(tài)，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)《昆蟲記》，走進(jìn)蜜蜂的世界。第二課時(shí)自由朗讀第二自然段，看看試驗(yàn)都有哪些環(huán)節(jié)？互動(dòng)課堂

一天，我（先）在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。（再）為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在他們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，（還）自己帶著做了記號(hào)的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，把它們放出來。試驗(yàn)的過程可以分哪幾步呢？捉蜜蜂叫女兒等

走了四公里做記號(hào)放飛蜜蜂

等蜜蜂得出結(jié)論

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們的身上做了白色的記號(hào)。然后放了出來。試驗(yàn)的科學(xué)性能不能減少一個(gè)環(huán)節(jié)？在蜜蜂身上做記號(hào)是為了___________________。讓女兒在蜂窩旁等是為了___________________。把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________。作者走了四公里路是為了______________________。作者是個(gè)怎樣的人？認(rèn)真

嚴(yán)謹(jǐn)與其它蜜蜂區(qū)分掌握蜜蜂回來的時(shí)間確保蜜蜂看不到景物離家足夠遠(yuǎn)更能說明問題從試驗(yàn)的過程，我們感受到科學(xué)家求真務(wù)實(shí)的研究態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和認(rèn)真觀察，用心思考的研究品質(zhì)。說一說：你從試驗(yàn)過程感受到什么？

那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？體現(xiàn)作者觀察得很仔細(xì)；體現(xiàn)了科普說明文用詞的準(zhǔn)確性。我想，它們飛得這么低，看到遙遠(yuǎn)的家呢想一想：反問表達(dá)的是什么語氣？反問？怎么能肯定句：我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。1．法布爾有了怎樣的推測呢？2．為什么會(huì)有這樣的推測呢？

在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。原因：遠(yuǎn)悶在袋子里起風(fēng)大聲朗讀第3-4自然段，看看這些蜜蜂能回到它們的家嗎？在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看上去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還粘著花粉呢?！泵鄯涫窃凇皼]等我跨進(jìn)家門”的時(shí)候就已經(jīng)回來了。”這說明了什么？用的時(shí)間之短飛行的速度之快我放飛蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。他仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。說明作者有什么特點(diǎn)？

最后其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細(xì)讀第五、六自然段，找出答案。

傍晚時(shí)，親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。

這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了?？梢钥闯觥拔摇睂?duì)這些蜜蜂的態(tài)度怎么樣？贊賞試驗(yàn)的結(jié)果是什么？

十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤的回到了家。驗(yàn)證內(nèi)容

:蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力驗(yàn)證過程:

①選二十左右只蜜蜂，放進(jìn)紙袋②做上記號(hào),帶到四公里外放飛驗(yàn)證結(jié)果:二十只左右中有十五只飛回來。實(shí)驗(yàn)報(bào)告自讀最后一自然段，說一說實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？

蜜蜂靠的