《一一對應(yīng)》教案《一一對應(yīng)》教案「篇一」活動目標：1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。2、在操作及游戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系。3、樂于參與集體游戲活動。活動準備：1、教具準備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭”。2、學具準備：“大象運木頭”；“方方的塔”。3、《操作冊》第1冊第10頁?；顒舆^程：1、出示“小熊一家”導入。今天小熊一家人又要來我們小二班了，我們來看一看。（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶）2、集體活動。（1）演示教具“大象運木頭”。今天小熊家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了。（出示大象并按大到小排列）教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭，我應(yīng)該運哪一捆呢？幼兒：象爸爸應(yīng)該運最大的木頭。教師將最大的木頭放在象爸爸下面。教師：象寶寶應(yīng)該運哪一捆木頭呢？幼兒：象寶寶應(yīng)該運最小的木頭。教師將最小的木頭放在象寶寶下面。教師分別找到給其它象找到對應(yīng)的木頭，再將木頭一一對應(yīng)擺放在大象的下方。（2）利用學具“方方的塔”進行大象與塔的一一對應(yīng)。小熊的房子蓋好了，小熊一家要住到新房子里去啦?。ń處煶鍪痉椒降乃?，這些房子一樣大嗎？請你們幫他們找到適合他們的房子，好嗎？熊爸爸應(yīng)該住哪個房子呢？（最大的）依次給小熊一家找到對應(yīng)的房子。教師小結(jié)：大小不同的小熊分別住在合適的房子里。3、幼兒操作。大象一家給他們蓋好了新房子，小熊他們真高興呀，他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己住。請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子，好嗎？4、交流小結(jié)，收拾學具。教師引導幼兒在活動中感受物體對應(yīng)的關(guān)系，并將學具收拾好。我們幫大象蓋好了新房子，大象真高興呀，說要謝謝我們小朋友。5、活動延伸。有幾個小動物找不到它們的新家了，請你們來找一找他們的家在哪里？用筆將小動物和他們的家連起來。《一一對應(yīng)》教案「篇二」【活動目標】1.樂意參與動手操作活動。2.能將相關(guān)物體進行一一匹配，并說出理由。3.初步學會相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。(分析：一一對應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。因此，讓幼兒通過嘗試一一對應(yīng)的操作匹配能較好地為幼兒進行“比較活動”作好準備。小班幼兒的注意力容易分散，經(jīng)常不能持久地參與活動，而且他們對自己感知到的東西缺少表達的習慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動的興趣培養(yǎng)表達他們自己的想法很重要。)【活動重點】初步學會相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。【活動難點】獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗。(分析：活動中幼兒通過一系列的操作來獲得重疊和并置的對應(yīng)方的對通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)的對利于他們以后對數(shù)概念的理解。)【活動準備】1.前期生活經(jīng)驗準備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗。2.教具準備：小狗、小貓、小雞、小兔頭飾;分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂;骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。3.自制火車教具。【活動過程】一、引出活動：聽聲音，猜客人1.請小朋友仔細聽誰來了?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。(回憶經(jīng)驗，展開思路，激發(fā)興趣。)2.小動物們要出游需要準備什么物品?提示語：還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?引導幼兒說出戴帽子。吃的東西：找食物(一個小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。)二、小動物旅行開始了——學習對應(yīng)1.我為小動物準備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什么呀?(感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng))2.小動物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?(再次感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng))三、做游戲，鞏固練習1.捉迷藏。小動物們要玩捉迷藏的游戲了，小朋友來找他們，引導幼兒尋找規(guī)律。如：紅房子后面躲著誰呀?(感知顏色的對應(yīng))2.(1)小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。老師是司機，坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀?有幾種小動物呢?應(yīng)該怎么坐呢?1、2、3、4個座位。(一種小動物坐一把長椅子。鞏固手口一致點數(shù)4，鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系。)(2)那誰坐前面誰坐后面呀?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。)四、操作紙一一對應(yīng)填畫：花和蝴蝶《一一對應(yīng)》教案「篇三」一、目標讓幼兒學習把相關(guān)物體進行一一匹配，獲得對應(yīng)經(jīng)驗。二、準備1.實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。2.動物和相應(yīng)的食物卡片多種，填空練習的卡片若干。3.配套幼兒用書《數(shù)學》上冊。三、過程1.游戲《找朋友》(1)教師出示實物，啟發(fā)幼兒說出各種實物名稱后，再討論哪兩種實物可以做朋友，為什么?(發(fā)現(xiàn)實物之間的關(guān)系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。(2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。2.游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對應(yīng)地擺在下方。3.分組活動幼兒分成四組活動。第一、二組：對應(yīng)擺放實物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應(yīng)擺放。第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。4.教師或家長指導幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進行補充練習?！兑灰粚?yīng)》教案「篇四」活動目標(1)引導幼兒把相關(guān)物體進行一一匹配，感知一一對應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。(2)萌發(fā)幼兒參與活動的興趣，并嘗試著說出自己的想法。(3)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。(4)培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。【分析】一一對應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。因此，讓幼兒通過嘗試一一對應(yīng)的操作匹配能較好地為幼兒進行“比較活動”作好準備。小班幼兒的注意力容易分散，經(jīng)常不能持久地參與活動，而且他們對自己感知到的東西缺少表達的習慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動的興趣培養(yǎng)表達他們自己的想法很重要。2、活動重點：通過活動，初步學會相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。3、活動難點：獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗?！痉治觥炕顒又杏變和ㄟ^一系列的操作來獲得重疊和并置的對應(yīng)方法并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)法并利于他們以后對數(shù)概念的理解。說活動準備1、前期生活經(jīng)驗準備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗。2、教具準備：小娃娃胸飾一個(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個。說活動過程：引出活動：出游準備，戴帽子1、提示語：小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游，請你想一想，應(yīng)該帶些什么東西呢?幼兒互相討論要帶什么(吃的)回憶經(jīng)驗，展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達能力。2、提示語：還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?引導幼兒說出戴帽子。(一個小動物頭上戴一頂帽子)感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。課后反思上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了！上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應(yīng)當停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。《一一對應(yīng)》教案「篇五」活動目標1、讓幼兒學習把相關(guān)物體進行一一匹配，獲得對應(yīng)經(jīng)驗。2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、引發(fā)幼兒學習的興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備1、實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。2、動物和相應(yīng)的食物卡片多種，填空練習的卡片若干。3、配套幼兒用書《數(shù)學》上冊?；顒舆^程1、游戲《找朋友》（1）教師出示實物，啟發(fā)幼兒說出各種實物名稱后，再討論哪兩種實物可以做朋友，為什么？（發(fā)現(xiàn)實物之間的關(guān)系）請幼兒動手把它們一對一對地配好。（2）啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。2、游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么？讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片—一對應(yīng)地擺在下方。3、分組活動幼兒分成四組活動。第一、二組：對應(yīng)擺放實物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片（蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池）一一對應(yīng)擺放。第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西（蛋、筷子、筆、球）。4、教師或家長指導幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進行補充練習。課后反思上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了！上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應(yīng)當停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內(nèi)涵?！兑灰粚?yīng)》教案「篇六」設(shè)計意圖：本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導幼兒學習一一對應(yīng)，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動中讓幼兒做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料，如狗和骨頭（即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系）。容易使幼兒進行一一對應(yīng)操作活動，使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。教材分析：本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學領(lǐng)域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。設(shè)計思路：一、情境導入引出主題。二、出示圖卡師幼互動。三、趣味游戲鞏固知識。四、動手操作活動延伸。活動目標：1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。2、在操作及游戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系。3、樂于參與集體游戲活動?；顒訙蕚洌捍笙蟆⑴?、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。活動過程：一、情境導入引出主題1、出示"小狗"導入。師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），小狗自己搬不動怎么辦呢？師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧？（刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象）小結(jié)：小狗請來了好多小伙伴來幫忙。二、出示圖卡師幼互動1、師：小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙，一個刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了。2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)恕?、師：小狗又請來了三只小兔子來幫忙，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了。4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了。5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木頭，終于所有的木頭都搬運完了，小狗的房子蓋好了。小結(jié)：好多小動物來幫忙，小狗的房子終于蓋好了。三、趣味游戲鞏固知識1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨頭。2、教師出示一只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿一個狗骨頭，出示二只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿二個狗骨頭，出示三只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿三個狗骨頭。小結(jié)：小朋友真棒。四、動手操作活動延伸1、出示操作用具，講解操作要求。2、師：依次給小狗找到對應(yīng)的骨頭。小結(jié)：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了?！兑灰粚?yīng)》教案「篇七」小班數(shù)學活動比較多和少（一一對應(yīng)）教案活動目標1、學習用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。2、學習在標記圖上從左到右地擺放物體。3、初步形成邊講述邊操作的講述習慣。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚?、教具：貼絨或磁性圖片（小猴子5個，香蕉5個）以及標記圖。2、學具：第一、二、三組：幼兒用書第3頁，人手一支筆。第四、五、六組：幼兒用書第4頁，剪下第17頁上的實物卡片。（提供給幼兒5頭大象、4串香蕉、5個蘿卜、4只小兔、也可以4頭大象，5串香蕉、4個蘿卜、5只小兔，放在桌上的小筐里。）活動過程一、集體活動1、在標記圖上探索從左到右地整齊地擺放物體。出示標記圖，猴子及香蕉圖片，請個別幼兒上來給小猴子排隊，讓幼兒說說自己是怎樣為他們排隊的，集體討論：怎樣為猴子排隊最整齊？通過討論使大家明確：將小猴子在紅旗的后面，紅線的上面一個跟著一個排列最整齊。2、嘗試一一對應(yīng)擺放物體。啟發(fā)幼兒給小猴子送香蕉吃，先請個別幼兒上來給小猴子送香蕉，在請大家評價：他送的好不好，為什么好？為什么不好？使大家清楚地發(fā)現(xiàn)：將香蕉放在紅線的下面，并且香焦和猴子一一對整齊最好。最后，可再請一位幼兒到前面來擺放香蕉，鼓勵他邊擺放香蕉邊和大家一起說：一只小猴子我送你一只香蕉，二只小猴子我送你。3、學習用比較的方法感知物體的多少。教師：小猴子和香蕉哪個多？哪個少？你是從哪里看出來的？請幼兒閉上眼睛，教師拿走一只香蕉。提問幼兒：小猴子和香蕉哪個多？哪個少？你從哪里看出來的？在請幼兒閉上眼睛，教師拿走兩只猴子。提問幼兒：小猴子和香蕉哪個多？哪個少？你是從