《房子》大班主題教案《房子》大班主題教案「篇一」活動目標(biāo)1、理解散文詩中樹在不同季節(jié)發(fā)生的變化及給房子帶來的變化。2、利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。活動準(zhǔn)備1、小朋友的書；2、房子、伴有泥漿的種子圖3、幼兒事先把小朋友書中的第35頁的圖剪成16張小卡片裝在一個(gè)信封里。重點(diǎn)與難點(diǎn)活動過程（預(yù)設(shè)）一、提出問題，導(dǎo)入課題師：小朋友，老師給你們帶來了一位好朋友，看看是誰？幼：小兔師：對，小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會發(fā)生什么事情呢？（教師按講述的順序一一展示圖片）幼1：會發(fā)芽幼2：會變臟二、熟悉內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語（一）欣賞、理解有關(guān)春天的段落（第二段）1、師：剛才有的小朋友說房子會變臟，有的小朋友說房子會發(fā)芽變綠，會看不見。到底會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一聽。（教師朗誦）2、教師有感情的朗誦有關(guān)春天的段落。師：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示相應(yīng)的圖片，并按順序擺放。）如講的很少可以再朗誦一遍。講到“綠油油”時(shí)，師：綠油油就是好綠好綠的東西，就是綠的很漂亮。那你們想一想，還有什么東西也可以用“綠油油”來說呢？幼兒講述師小結(jié)：綠油油的東西真多呀！如幼兒講不出來“綠油油”則教師：剛才我聽到一個(gè)好聽的詞“綠油油”，你們聽到了嗎？綠油油就是好綠好綠的東西，就是綠的很漂亮。那你們想一想，還有什么東西也可以用“綠油油”來說呢？師：原來春天這么美，現(xiàn)在我們一起來講講剛才發(fā)生的事情（師幼邊講教師邊指）師：小朋友念的真好。（二）、欣賞、理解有關(guān)夏天的段落（第三段）1、師：到了夏天，房子會發(fā)生什么變化呢？我們一起來聽一聽。2、教師有感情的朗誦有關(guān)夏天的段落。師：你聽到了什么？幼兒講述3、教師再次朗誦，幼兒擺圖片。師：老師在你們的凳子底下為你們準(zhǔn)備了一組圖片，請你們再聽一次，聽完之后，按這段散文詩內(nèi)容的順序?qū)D片排一排。（幼兒排圖片）4、教師第三遍朗誦，請幼兒邊聽邊糾正排圖的錯(cuò)誤。師：排好了嗎？師：我們請XXX來說一說你是怎么排的，并把你排的來朗誦給大家聽聽。（找正確的）你們和他排的一樣嗎？請你們一邊聽老師朗誦一邊手點(diǎn)自己的圖片，如果發(fā)現(xiàn)圖片排錯(cuò)了，馬上改正過來，聽清楚了嗎？師：改正好了嗎？現(xiàn)在我們一起指著圖譜一起來用好聽的聲音念一遍。師：念的真好，請你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面，跟著老師上面的大圖片再來念一遍5、理解詞語“紅艷艷”的含義。師：散文詩中說花兒開的紅艷艷的，那紅艷艷是什么意思？幼兒講述師：紅艷艷就是很紅很紅的東西，那我們的生活中哪些東西也可以有“紅艷艷”來說呢？師小結(jié)：紅艷艷的東西真好！現(xiàn)在我們一起來把剛發(fā)生的事來念一念。（三）、學(xué)習(xí)理解有關(guān)秋天的詩句（第四段）并創(chuàng)編。1、交流秋天時(shí)房子發(fā)生的變化。師：到了秋天，這房子又發(fā)生了什么變化呢？（幼兒表達(dá)自己的想法）2、出示有關(guān)秋天詩句的圖片，幼兒自由看圖創(chuàng)編。師：老師為你們準(zhǔn)備了一組關(guān)于秋天的圖片，（師打開圖片）請你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩。3、請個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼傾聽并學(xué)習(xí)。師：誰愿意來說一說你是怎樣創(chuàng)編的？（2~3）4、師：老師也編了一句，請你們聽一聽“秋天，小樹結(jié)果了金燦燦的，房子藏在果子中老虎看不見”?；顒臃此迹簞?chuàng)設(shè)“寬松自由”的語言環(huán)境，讓孩子敢說，會說。樂于跟同伴、老師交流?！稌兩姆孔印饭适潞唵斡腥ぃㄟ^故事貫穿全文，在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動中，由于配合音樂、游戲，能調(diào)動孩子的積極性！《房子》大班主題教案「篇二」設(shè)計(jì)思路：在探索“我是中國人”的過程中，孩子們領(lǐng)略了天安門、長城的雄偉，從中感受到了建筑的魅力，對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。這個(gè)活動是在“我們的城市”這個(gè)主題中第一個(gè)站點(diǎn)“老房子、新建筑”里的。圍繞活動總目標(biāo)中“體會城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗”這個(gè)目標(biāo)，我選擇了“越造越好的房子”這個(gè)題材，借助房子演變的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實(shí)現(xiàn)情感上的一個(gè)提升。在這個(gè)活動前，孩子們也看到了一些老房子、新建筑，有過一定的比較，也通過腦力激蕩的方式，布置了請家長和孩子一起探究很早以前人們住在哪里，那些房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不同等?；顒幽繕?biāo)：1、在聽聽看看講講中，比較房子的不同，了解房子的發(fā)展史。2、感受房子越造越好，給我們的生活帶來了方便?；顒訙?zhǔn)備：供幼兒觀察的圖片若干，自制PPT活動過程：一、說說我們現(xiàn)在住的房子師：請你們介紹一下自己的家？是什么樣的房子？（別墅﹑商品房﹑店面房等）小結(jié)：我們現(xiàn)在住的房子真漂亮，又干凈又舒服。二、分組討論：以前的人住的房子師：我們現(xiàn)在住別墅和商品房，老師這里有些圖片是很久很久以前人們住的地方，請你們分成4組，去幫它們排排隊(duì)，從左往右把最最早的房子排在最前面。三﹑討論：房子是怎么越造越好的？人們最早的時(shí)候可能住在哪里？山洞－只有屋頂?shù)姆孔莹D有門沒窗的房子－功能單一的房子－現(xiàn)在商品房（一一出示圖片）有什么不好的地方？小結(jié)：人造房子不是一開始就這么漂亮的，發(fā)現(xiàn)不合適就改進(jìn)。我們?nèi)祟愓娴暮苈斆?，讓我們住的地方越來越?jiān)固，越來越舒適。四﹑將來的房子師：我這里還有一些很奇怪的房子，看看它和我們住的房子又有什么不一樣？小結(jié)：原來這樣造也有好處，不占地方，還可以欣賞美景，躲避蟲害等。如果你們是小小設(shè)計(jì)師，你們覺得現(xiàn)在的房子還有什么不好的地方，有空的時(shí)候我們?nèi)ピO(shè)計(jì)一下?！斗孔印反蟀嘀黝}教案「篇三」主題的選擇一次欣賞迪斯尼經(jīng)典動畫片《三只小豬造房子》后，許多幼兒對房子產(chǎn)生了濃厚的興趣，就圍繞“房子”生成了數(shù)節(jié)教學(xué)活動。房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子從出生后就每天與房子打“交道”，首先進(jìn)出自家房子，然后注意到周圍的房子，再后來認(rèn)識托兒所、幼兒園的房子------孩子在成長中不斷的看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有一定的了解，知道了房子的外型特征，然而房子為什么要由這些部分組成?造房子能用些什么材料呢?是否可以自己動手設(shè)計(jì)、制造房子呢?幼兒從房子這一簡單的詞語中想到了許多許多的問題，各式各樣的房子激發(fā)了孩子探索的欲望，使這個(gè)貼近自己生活而又常被忽略的主題被幼兒重新拾起。主題網(wǎng)絡(luò)三只小豬造房子(VCD欣賞)各式各樣的房子(科學(xué))房子為啥這個(gè)樣?(科學(xué))有趣的房子(欣賞)未來的房子(繪畫)房子(報(bào)紙撕貼)制作房子(手工)房展(參觀)我設(shè)計(jì)的房子(語言)表示幼兒生成表示教師與幼兒共同生成表示教師生成主題活動提綱一、開始階段目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒從各種途徑中獲取房子的信息，激發(fā)幼兒對房子的興趣。2、鼓勵幼兒能用語言清楚的講述觀察到的事物?；顒右蝗恍∝i造房子活動要求：1、教育幼兒做事情不要圖省力。2、幼兒知道大灰狼撞草房、木房、磚房的不同結(jié)果，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。指導(dǎo)重點(diǎn)：1、能讓幼兒敘述出三幢房子的堅(jiān)固程度。2、適度讓幼兒了解房子的特征。(由于幼兒對房子產(chǎn)生了興趣，教師就此引導(dǎo)幼兒收集資料。)活動二搜集資料活動要求：1、收集有關(guān)房子的資料，了解一些常用的信息收集方法和途徑，如：參考圖書、圖片、查詢電腦、外出參觀-------2、收集資料的過程中學(xué)會仔細(xì)認(rèn)真的觀察周圍事物。(在收集資料的過程中幼兒認(rèn)識到了各式各樣的房子，于是教師與幼兒共同建構(gòu)了下一個(gè)課題。)活動三各式各樣的房子活動目標(biāo)：1、通過各種途徑如：圖片、照片、錄像------感知房子的外型特征。2、引導(dǎo)幼兒觀察同類物體的共同特征與個(gè)性特征。3、能用語言清楚地講述觀察到的格式房子的外型。(在看到了各式各樣的房子、知道了房子的共同特征后有位幼兒提出這樣一個(gè)問題：為什么房子是這樣的?)活動四房子為啥這個(gè)樣?活動目標(biāo)：1、認(rèn)識房子的結(jié)構(gòu)。2、了解不同的材料造出的房子不同。指導(dǎo)重點(diǎn)：1、為啥房子要有門、窗、頂、墻?2、可以用什么材料造房子?3、說說城市里的代表建筑。(在收集資料中幼兒發(fā)現(xiàn)了幾種外型特別的建筑，并且詢問：為什么房子也有奇怪的樣子呢?于是教師就組織幼兒欣賞了世界各地有趣的房子。)二、發(fā)展階段5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣?有什么不方便?可以怎樣改進(jìn)?小結(jié)：以前的房屋有許多不方便，慢慢地有了改進(jìn)。二、交流分享(現(xiàn)代的房屋)1、這些房屋你見過嗎?你在哪里見過?2、你最喜歡哪種房屋?說說喜歡的理由。3、你最不喜歡哪種房屋?說說你的理由。1、這些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方?5、除了這些房屋外，你還在我們的周圍看到過怎樣的房屋。小結(jié)：房屋在不斷地變化，越造越好;我們的上海在不斷變化，越變越美麗。三、設(shè)計(jì)房屋1、房屋設(shè)計(jì)師們還在不斷地設(shè)計(jì)新式房子(效果圖)，這些房子有什么特別的地方?教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)?！斗孔印反蟀嘀黝}教案「篇四」活動設(shè)計(jì)背景因?yàn)楹⒆觽兲焐闷?，他們會對周圍的一切事物充滿好奇心，特別是對小螞蟻、向日葵和一些有趣的動、植物充滿好奇心。故事《螞蟻奶奶的房子》這一語言教育教學(xué)活動能讓孩子欣賞、理解故事內(nèi)容，發(fā)展兒童語言能力，激發(fā)他們對大自然的探索欲望，并初步了解向日葵的向陽性。我們幼兒園的孩子大多數(shù)是留守兒童，都是爸爸、媽媽在外打工，只有爺爺和奶奶在家里照顧他們。我通過小螞蟻關(guān)心和孝順螞蟻奶奶，幫助奶奶做事情來激發(fā)幼兒關(guān)心老人、熱愛老人，并能體會孝順老人的情感社會情感教育教學(xué)活動。所以我設(shè)計(jì)《螞蟻奶奶的房子》這個(gè)語言教育教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)1、欣賞、理解故事《螞蟻奶奶的房子》的內(nèi)容。2、初步了解向日葵的向陽性。3、懂得關(guān)心老人，樂于為老人做好事。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)初步了解向日葵的向陽性活動準(zhǔn)備螞蟻奶奶以及房子的掛圖、幻燈片、太陽道具、情境布置、皺紋紙、繩子等活動過程（一）情境導(dǎo)入1、到花園里游玩教師：小朋友們，今天李老師帶你們?nèi)セ▓@里玩一玩，好不好?。。ê茫┬∨笥芽椿▓@里都有什么花呀？花園里有什么小動物？??！小朋友們玩累了，我們找個(gè)座位坐下來休息一會吧！剛才我們在哪里玩呀？（花園里）我們都看到了什么？（向日葵、太陽、小螞蟻、房子、蝴蝶）我們學(xué)一學(xué)它的動作?。ㄏ蛉湛⑻?、小螞蟻、房子、蝴蝶）2、交流討論教師：小朋友猜猜房子里住著誰呀？（螞蟻、蚯蚓）老師告訴小朋友，這個(gè)房子里住著一個(gè)螞蟻奶奶，可是，房子里的螞蟻奶奶卻在發(fā)愁，她告訴我，她喜歡曬太陽，但她住的房子里照不進(jìn)陽光，怎么辦呢？你有什么好辦法能幫助她嗎？（幼兒：打開窗戶、打開門、搬家、把房子抬起來）請1—2名幼兒回答。（二）欣賞故事《螞蟻奶奶的房子》1、教師：小朋友，你們真能干，你們想的辦法都很好，都是愛幫助人的好孩子，我這里，有個(gè)故事。里面說到一群小螞蟻幫助螞蟻奶奶整天都能曬到太陽，我們來聽聽看，小螞蟻們想到了什么好辦法。2、教師講述故事《螞蟻奶奶的房子》說到這是怎么回事呀？我的房子在哪里呀？提問幼兒猜猜螞蟻奶奶的房子在哪里？（請1—2名幼兒）接著說故事。3、⑴教師：故事好聽嗎？（好）誰來告訴我，故事里面都有誰呀？（小螞蟻和螞蟻奶奶）⑵為什么小螞蟻要幫螞蟻奶奶搬房子呢？（螞蟻奶奶很愛曬太陽）⑶小螞蟻是怎么來幫螞蟻奶奶幫房子的？（有的在前，有的在后，嘿喲、嘿喲！搬呀搬！有的在上面拉，有的在下面推，嘿喲、嘿喲！搬呀搬?。冉處煟盒∥浵亷臀浵伳棠贪逊孔影岬搅耸裁吹胤?？幼兒：在向日葵里。/在向日葵的花盤里。（請1—2名幼兒回答）4、教師：為什么，螞蟻奶奶從早上、中午、下午都可以照到太陽？幼兒：因?yàn)槲浵伳棠痰姆孔訌脑绲酵矶紩栟D(zhuǎn)，從早到晚都能照到太陽，從早到晚都是暖洋洋的。5、用幻燈片演示向日葵的向陽性教師：向日葵的本領(lǐng)真大，早上它面向東方迎來了太陽；中午，它面向太陽；傍晚，他又面向西方送走太陽。向日葵的這個(gè)本領(lǐng)叫做向陽性！6、游戲：向日葵教師：小朋友們，你們說向日葵美不美呀？幼兒；美。教師：那我們想不想變成它？幼兒：想。教師：現(xiàn)在李老師是魔術(shù)師！李老師把小朋友都變成向日葵，讓你們都會跟著我的太陽轉(zhuǎn)。（師幼互動）教師：剛才小朋友們表演得真好？我們給自己鼓鼓掌吧！陽光照在我們身上，我們覺得怎么樣？幼兒：暖洋洋的、很舒服。教師：現(xiàn)在老師請一位小朋友來做魔術(shù)師，讓他把我們大家都變成向日葵跟著他的太陽轉(zhuǎn)。（幼幼互動）這個(gè)小小魔術(shù)師可真有魔力呀，真能干我們也給他鼓鼓掌吧?。ㄈ﹩l(fā)幼兒也來關(guān)心螞蟻奶奶⑴說一說，愛奶奶。教師：小朋友們你們看，小螞蟻多關(guān)心、孝順螞蟻奶奶，幫螞蟻奶奶把家搬到了向日葵花上。所以我們也要向它們學(xué)習(xí)！我們也要關(guān)心自己的奶奶！李老師請小朋友想一想，我們可以怎么關(guān)心我們的奶奶？我們能為奶奶做些什么呢？幼兒：唱歌給奶奶聽、跳舞給奶奶看、送東西給奶奶等。（還可以讓小朋友來表演）⑵動手做一朵花送給奶奶教師：老師也愛自己的奶奶，想親手做朵小花送給奶奶。我拿兩片皺紋紙和一根繩子，用繩子在兩片紙的中間綁起來，把花瓣打開。我的花兒做好了?。ń處熓痉叮┠銈兛催@朵花漂不漂亮呀？老師在那邊也為你們準(zhǔn)備了一些做花的材料?，F(xiàn)在請小朋友親自動手做一做。（四）活動結(jié)束教師：我們漂亮的小花都做好了嗎？（做好了）那我們把花帶回去，送給我們的奶奶好嗎？（好）（活動結(jié)束）教學(xué)反思我根據(jù)大班幼兒年齡、心理發(fā)展特點(diǎn)，及他們較感興趣的發(fā)展方向，設(shè)計(jì)了這節(jié)語言教學(xué)活動——《螞蟻奶奶的房子》。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式。通過故事教育，能培育幼兒良好的品德，幫助幼兒提高語言表達(dá)能力。我把這次語言活動的目標(biāo)定為：首先讓幼兒融入情境，能理解故事內(nèi)容，其次在讓幼兒認(rèn)知向日葵的特性向陽性。最后并提出培養(yǎng)幼兒愛奶奶的這一社會情感。本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞、理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)是認(rèn)知向日葵的向陽性，為了更好地完成本次教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。我設(shè)計(jì)了一個(gè)花園的課堂情境，帶小朋友到花園里玩一玩，讓小朋友觀察花園里的事物。并學(xué)一學(xué)花園里向日葵、蝴蝶、小螞蟻的動作，讓幼兒很快投入到我的教育教學(xué)活動中。在欣賞、理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)中我運(yùn)用直觀教學(xué)法，結(jié)合幻燈片，讓幼兒在傾聽故事過程中能更好的感知故事內(nèi)容。說到螞蟻奶奶覺得很奇怪的，我的房子在哪里呀？并提出問題讓小朋友猜猜螞蟻奶奶的房子在哪里？激發(fā)了幼兒對故事的想象力，讓幼兒參與到故事中去，為理解故事內(nèi)容做好鋪墊。幼兒知道螞蟻奶奶的房子在向日葵花盤里時(shí)，讓幼兒簡單學(xué)學(xué)向日葵的跟著太陽轉(zhuǎn)的動作。在幫助幼兒理解故事內(nèi)容時(shí)，根據(jù)《綱要》語言教育要求，我向幼兒拋出問題，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵幼兒用完整的語句回答問題，讓幼兒體驗(yàn)語言交往的樂趣。在完成活動難點(diǎn)讓幼兒了解向陽性這個(gè)內(nèi)容中，首先讓幼兒觀察向陽性，初步認(rèn)知向陽性，邊出示圖片，邊讓幼兒學(xué)向日葵花盤的方向。培養(yǎng)幼兒對大自然的探索興趣，使孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂。讓孩子享受這一游戲過程，并收獲知識。體現(xiàn)師幼互動和幼幼互動的理念。在結(jié)束環(huán)節(jié)中，我引用了由小螞蟻幫助螞蟻奶奶搬房子的這一關(guān)心、孝順奶奶的行為引出讓幼兒愛自己奶奶的情感，通過出示一幅圖片一位妹妹在給奶奶講故事，請幼兒說說自己怎么愛奶奶的。然后由教師扮演奶奶，讓孩子給奶奶捶背這一行為把愛奶奶的情感推向，最后讓孩子親自做花送給自己的奶奶，在培養(yǎng)幼兒社會情感的同時(shí)，并提高幼兒動手能力?！斗孔印反蟀嘀黝}教案「篇五」活動設(shè)計(jì)背景房子為什么要有門有窗有墻壁?造房子要用什么材料，需要哪幾道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣?未來的房屋又會怎么樣?這些問題令孩子興奮。再說我們這些孩子都是生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，對房子的建造接觸的比較多。因此，我設(shè)計(jì)了以下的活動內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)1、了解房子的基本特征，鞏固幼兒對房子的認(rèn)識。2、幼兒嘗試動手操作，裝飾、設(shè)計(jì)房子。3、體驗(yàn)創(chuàng)造、裝飾房子的樂趣和成功感。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識各種各樣的房子。教學(xué)難點(diǎn)：動手設(shè)計(jì)、裝飾房子?；顒訙?zhǔn)備1、活動室周圍布置各種各樣的房子。2、大房子、搞房子、鳥窩、蘑菇房子等圖片，以及若干動物標(biāo)記?；顒舆^程：一、游戲活動：“給小動物搬家”。1、教師：“小動物要搬家了，它們來到了動物新村，可它們不知道住在哪幢房子里，你能不能幫它們找一找?”。2、“為什么你幫大象找座大房子?”(因?yàn)榇笙蠛艽?、很胖，所以找座大房?3、“為什么你幫長頸鹿找座高房子呢?”(因?yàn)殚L頸鹿很高，脖子很長，所以找座高房子)4、“為什么你幫小鳥找了樹上的鳥窩呢?(因?yàn)樾▲B喜歡住在樹上，鳥窩就是它的房子，所以找座樹上的房子)5、“為什么你幫小白兔找座蘑菇房子呢?”(因?yàn)樾“淄孟矚g吃蘑菇，所以幫它找座蘑菇房子)二、介紹人類房子1、教師：“各種小動物住在各種各樣的房子里，人也有各種各樣的房子。那么，人最早時(shí)候住的房子是什么樣的?”。2、引導(dǎo)幼兒說出最早的房子。幼兒自由回答各種房子，教師按房子的發(fā)展順序進(jìn)行排列，通過觀察說出最早的房子是山洞。3、教師：“在我國各地有許多很有特色的房子，你能說出它的名稱嗎?”出示地圖，把各種房子貼在相應(yīng)的地圖上。三、談話活動激發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)未來的房子。教師：“剛才我們認(rèn)識的房子真美呀！”“你想設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?它有什么特別的地方?”。四、幼兒動手操作、設(shè)計(jì)、裝飾房子把全班幼兒分五組進(jìn)行操作，(可讓幼兒自由選擇材料，自由分組。)教師進(jìn)行指導(dǎo)。第一組：橡皮泥第二組：畫房子、剪貼第三組：裝飾大紙箱第四組：裝飾木房子第五組：裝飾帳篷五、活動延伸讓幼兒在做好的房子里開展自主活動?；顒臃此荚谡麄€(gè)主題活動的進(jìn)行中，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想?！芭d趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個(gè)幼兒在活動中都得到了不同程度的發(fā)展。