第1頁(yè)共9頁(yè)《Java程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)單元1Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)授課教師：Java課程組授課班級(jí):單元總學(xué)時(shí)：10教學(xué)條件軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)、投影設(shè)備、廣播軟件教學(xué)素材教材、參考教材、課件、授課錄像教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：了解面向?qū)ο蠹夹g(shù)的發(fā)展歷史；掌握搭建集成環(huán)境Eclipse方法；掌握簡(jiǎn)單調(diào)試與排錯(cuò)技術(shù)；掌握使用運(yùn)算符和表達(dá)式進(jìn)行數(shù)值計(jì)算程序的方法；掌握使用選擇結(jié)構(gòu)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題并編寫(xiě)相應(yīng)程序的方法；理解清楚循環(huán)的幾個(gè)要素（循環(huán)初始值、循環(huán)條件、循環(huán)體、循環(huán)增值語(yǔ)句）；能正確區(qū)分和選擇三種不同的循環(huán)語(yǔ)句；理解循環(huán)嵌套及多重循環(huán)的顯示。能力目標(biāo)：能會(huì)按照J(rèn)ava語(yǔ)言程序簡(jiǎn)單開(kāi)發(fā)過(guò)程在Eclipse編程工具中進(jìn)行編程；能會(huì)使用標(biāo)識(shí)符命名規(guī)則和運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)；能會(huì)使用各種常量、變量定義和方法定義；能會(huì)使用if語(yǔ)句解決實(shí)際問(wèn)題；能會(huì)使用switch…case語(yǔ)句解決實(shí)際問(wèn)題；運(yùn)用選擇結(jié)構(gòu)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)；應(yīng)用while、do-while和for語(yǔ)句編寫(xiě)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序；能會(huì)使用累加器、計(jì)數(shù)器、標(biāo)志標(biāo)量；運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)。重點(diǎn)：下載并安裝JDK，設(shè)置環(huán)境變量，開(kāi)發(fā)Java程序的過(guò)程；各種基本數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換及使用；兩種分支語(yǔ)句的使用；三種循環(huán)語(yǔ)句的使用。難點(diǎn)：（1）Java開(kāi)發(fā)環(huán)境的配置；（2）分支語(yǔ)句的使用；（3）循環(huán)語(yǔ)句的嵌套使用。教學(xué)內(nèi)容任務(wù)一：搭建開(kāi)發(fā)環(huán)境；任務(wù)二：初入Java世界；任務(wù)三：求扇形面積和周長(zhǎng)程序設(shè)計(jì)；任務(wù)四：計(jì)算月份天數(shù)程序設(shè)計(jì)；任務(wù)五：猜數(shù)字游戲程序設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)一：搭建開(kāi)發(fā)環(huán)境（2課時(shí)）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)引入運(yùn)行一個(gè)Java演示程序，了解學(xué)生對(duì)編程認(rèn)識(shí)程度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教師運(yùn)行程序教師啟發(fā)-教師：演示學(xué)生：思考告知（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的）教學(xué)內(nèi)容：Java歷史；Java特點(diǎn)；Java實(shí)現(xiàn)機(jī)制；Java的體系結(jié)構(gòu)；集成環(huán)境Eclipse。教學(xué)目的：理解Java實(shí)現(xiàn)機(jī)制；掌握J(rèn)ava體系結(jié)構(gòu)；掌握安裝開(kāi)發(fā)工具JDK；掌握搭建集成環(huán)境Eclipse的方法。教師啟發(fā)講解課件演示教師：講授學(xué)生：思考任務(wù)簡(jiǎn)介作為一個(gè)開(kāi)發(fā)者在使用任何一種語(yǔ)言或工具進(jìn)行開(kāi)發(fā)工作之前都要配置好開(kāi)發(fā)環(huán)境，進(jìn)行Java程序開(kāi)發(fā)也不例外。JavaDevelopmentKit(JDK)是Sun公司針對(duì)Java開(kāi)發(fā)員的軟件開(kāi)發(fā)工具包。自從Java推出以來(lái)，JDK已經(jīng)成為使用最廣泛的JavaSDK（Softwaredevelopmentkit）。JAVA的開(kāi)發(fā)工具有很多，最簡(jiǎn)單的有記事本與控制臺(tái)的組合，另外還有UltraEdit,JCreator,NetbeansIDE,Jav,JBuilder和Eclipse等。在這些工具當(dāng)中集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的使用都是類似的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中只需要熟練掌握一種的使用方法就可以了。討論歸納課件演示教師：講授學(xué)生：思考任務(wù)分析JDK工具包含了編譯、運(yùn)行及調(diào)試Java程序所需要的工具。JDK是其他Java開(kāi)發(fā)工具的基礎(chǔ)。也就是說(shuō)，在安裝其他開(kāi)發(fā)工具之前，必須首先安裝JDK。教師演示課件演示小組討論教師：講解演示學(xué)生：思考參與發(fā)言分組討論支撐知識(shí)Java歷史和特點(diǎn)；Java的實(shí)現(xiàn)機(jī)制；Java的體系結(jié)構(gòu)。討論歸納課件演示教師：演示學(xué)生：思考任務(wù)實(shí)施提供下載的JDK；安裝JDK到本機(jī)；配置系統(tǒng)環(huán)境變量PATH；配置系統(tǒng)環(huán)境變量CLASSPATH；下載Eclipse并安裝。動(dòng)手實(shí)踐分組實(shí)踐教師：講解指導(dǎo)學(xué)生：小組討論動(dòng)手實(shí)踐分享交流JDK的系統(tǒng)環(huán)境變量的配置。個(gè)別演示分組討論教師：總結(jié)學(xué)生：演示分享交流課堂實(shí)訓(xùn)清楚JDK的目錄結(jié)構(gòu)，掌握J(rèn)DK的安裝以及環(huán)境變量的配置。動(dòng)手實(shí)踐分組實(shí)踐教師：任務(wù)布置學(xué)生：小組討論動(dòng)手實(shí)踐課后作業(yè)為什么JDK默認(rèn)安裝后，會(huì)有兩個(gè)JRE文件夾，兩個(gè)JRE文件夾有什么區(qū)別？-分組學(xué)習(xí)提交作業(yè)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)二：初入Java世界（2課時(shí)）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)引入運(yùn)行任務(wù)一中的WelcometoJavaWorld!演示程序，完成該程序的編寫(xiě)。教師演示項(xiàng)目展示教師：演示學(xué)生：動(dòng)手實(shí)踐告知（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的）教學(xué)內(nèi)容：Java程序結(jié)構(gòu)；Java程序編寫(xiě)及運(yùn)行過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：理解什么是程序；會(huì)用Eclipse開(kāi)發(fā)Java程序。啟發(fā)提問(wèn)案例演示分組討論教師演示教師：演示學(xué)生：分組討論任務(wù)簡(jiǎn)介編寫(xiě)一個(gè)程序，運(yùn)行時(shí)在控制臺(tái)輸出“WelcometoJavaWorld!”信息。啟發(fā)提問(wèn)課件演示教師：講授學(xué)生：思考參與發(fā)言任務(wù)分析在開(kāi)始編寫(xiě)Java程序之前，首先應(yīng)該熟悉它的開(kāi)發(fā)過(guò)程；首先，編寫(xiě)Java源文件。編寫(xiě)完成后的源文件應(yīng)以.java為擴(kuò)展名保存起來(lái)；其次，使用Eclipse編譯并運(yùn)行Java源程序。教師演示討論歸納課件演示教師：演示學(xué)生：思考動(dòng)手實(shí)踐參與發(fā)言支撐知識(shí)Java程序結(jié)構(gòu)；使用Elipse創(chuàng)建Java程序步驟。討論歸納課件演示教師：演示學(xué)生：思考任務(wù)實(shí)施使用Eclipse開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單Java程序：打開(kāi)Eclipse，選擇工作空間；選擇“File”—“New”—“JavaProject”，創(chuàng)建Java應(yīng)用程序；在應(yīng)用程序的src結(jié)點(diǎn)上右擊，選擇“New”—“Class”；在main方法中輸入執(zhí)行語(yǔ)句，然后選擇“運(yùn)行”按鈕。動(dòng)手實(shí)踐分組實(shí)踐教師：講解指導(dǎo)學(xué)生：小組討論動(dòng)手實(shí)踐分享交流Java應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)步驟。個(gè)別演示分組討論教師：總結(jié)學(xué)生：演示課堂實(shí)訓(xùn)在Eclipse中編寫(xiě)一個(gè)輸出“ILoveProgram”的Java應(yīng)用程序。動(dòng)手實(shí)踐分組實(shí)踐教師：任務(wù)提示學(xué)生：小組討論動(dòng)手實(shí)踐課后作業(yè)編寫(xiě)輸出用多行“*”組成的一個(gè)“十”字形。-分組學(xué)習(xí)提交代碼教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)三：求扇形面積和周長(zhǎng)程序設(shè)計(jì)（2課時(shí)）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)引入在進(jìn)行代碼編寫(xiě)的時(shí)候，怎樣區(qū)分保存的是什么樣的數(shù)據(jù)，怎樣讀取保存的數(shù)據(jù)，又怎講通過(guò)去讀的數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算呢？教師運(yùn)行程序教師啟發(fā)-教師：演示學(xué)生：思考告知（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的）教學(xué)內(nèi)容：Java語(yǔ)言標(biāo)識(shí)符和關(guān)鍵字；Java注釋；Java語(yǔ)言數(shù)據(jù)類型；Java常量和變量；Java語(yǔ)言運(yùn)算符與表達(dá)式。教學(xué)目標(biāo)：正確定義與使用變量、常量；正確使用運(yùn)算符與表達(dá)式進(jìn)行數(shù)值計(jì)算程序的處理。教師啟發(fā)講解課件演示教師：教授學(xué)生：思考任務(wù)簡(jiǎn)介編寫(xiě)程序程AreaAndPerimeterOfFan，當(dāng)程序運(yùn)行時(shí)，從Eclipse中輸入扇形的半徑和角度，在控制臺(tái)輸出扇形的周長(zhǎng)和面積。要求：扇形的周長(zhǎng)只保留整數(shù)部分，舍掉小數(shù)部分。討論歸納課件演示教師：演示學(xué)生：思考參與發(fā)言任務(wù)分析該程序涉及常量和變量的定義和使用、變量間的算術(shù)運(yùn)算、數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換（包括字符串與基本數(shù)據(jù)類型的轉(zhuǎn)換和基本數(shù)據(jù)類型之間的強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換）、基本的輸入/輸出操作和命令行參數(shù)的應(yīng)用。教師演示課件演示小組討論教師：演示學(xué)生：思考參與發(fā)言分組討論支撐知識(shí)Java中的標(biāo)識(shí)符和關(guān)鍵字；Java程序的注釋；Java語(yǔ)言的數(shù)據(jù)類型；Java中的常量；Java中的變量；類型轉(zhuǎn)換；運(yùn)算符；表達(dá)式。討論歸納課件演示教師：演示學(xué)生：思考小組討論參與發(fā)言任務(wù)實(shí)施在Eclipse的項(xiàng)目中創(chuàng)建包c(diǎn)om.task03，再創(chuàng)建類AreaAndPerimeterOfFan。在Main方法中定義所需要的變量和常量。從命令行參數(shù)接收輸入的數(shù)據(jù)，并轉(zhuǎn)化為Float類型。根據(jù)扇形的公式求面積和周長(zhǎng)。在控制臺(tái)輸出扇形面積和周長(zhǎng)。動(dòng)手實(shí)踐分組實(shí)踐教師：講解指導(dǎo)學(xué)生：小組討論動(dòng)手實(shí)踐分享交流掌握變量、常量的定義以及使用，能正確的完成表達(dá)式的運(yùn)算，掌握數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換的三種情況。個(gè)別演示分組討論教師：總結(jié)學(xué)生：個(gè)別演示分享交流課堂實(shí)訓(xùn)從鍵盤(pán)輸入小寫(xiě)字母，回顯并輸出其對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母。提示：從鍵盤(pán)上接收一個(gè)字符的方法為System.in.read()，其中read()方法的返回值為int，即輸入字符的ASCII碼值，通過(guò)強(qiáng)制類型將其轉(zhuǎn)換成字符型。動(dòng)手實(shí)踐分組實(shí)踐教師：任務(wù)提示學(xué)生：小組討論課后作業(yè)編寫(xiě)一個(gè)程序，從鍵盤(pán)輸入兩個(gè)數(shù)，求它們的和并輸出；編寫(xiě)程序，分別定義8種基本類型變量接收從鍵盤(pán)輸入的8個(gè)數(shù)據(jù)，并將其輸出。-分組學(xué)習(xí)提交代碼教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)四：計(jì)算月份天數(shù)程序設(shè)計(jì)（2課時(shí)）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)引入在程序編寫(xiě)的過(guò)程中，并不是一直按要求從上往下執(zhí)行，有時(shí)根據(jù)不同的情況，要執(zhí)行不同的操作，怎樣實(shí)現(xiàn)？比如：如果“數(shù)據(jù)操作已經(jīng)掌握了”，則“學(xué)習(xí)分支控制流程”；如果“數(shù)據(jù)操作還沒(méi)有掌握”，則“繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)操作”。教師運(yùn)行程序教師啟發(fā)-教師：演示學(xué)生：思考告知（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的）教學(xué)內(nèi)容：順序結(jié)構(gòu)；if條件結(jié)構(gòu)；switch分支結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)：掌握順序結(jié)構(gòu)；掌握分支流程控制結(jié)構(gòu)的if條件結(jié)構(gòu)和switch分支結(jié)構(gòu)。教師啟發(fā)講解課件演示教師：演示學(xué)生：思考任務(wù)簡(jiǎn)介編制計(jì)算某個(gè)月份的天數(shù)的程序。用if-else條件語(yǔ)句和switch分支語(yǔ)句分別實(shí)現(xiàn)。要求根據(jù)用戶輸入的月份，判斷出月份所包含的天數(shù)。討論歸納課件演示教師：總結(jié)學(xué)生：思考參與發(fā)言任務(wù)分析該程序涉及常量和變量的定義和使用、變量間的算術(shù)運(yùn)算、數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換（包括字符串與基本數(shù)據(jù)類型的轉(zhuǎn)換）、基本的輸入/輸出操作、if-else條件語(yǔ)句和switch分支語(yǔ)句的應(yīng)用。教師演示課件演示小組討論教師：演示學(xué)生：分組討論支撐知識(shí)順序結(jié)構(gòu)；if條件結(jié)構(gòu)；switch分支語(yǔ)句。討論歸納課件演示教師：演示學(xué)生：小組討論參與發(fā)言任務(wù)實(shí)施獲得用戶在命令行輸入的月份，并轉(zhuǎn)換為整形；使用IF分支或switch判斷，2月28天，1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月的天數(shù)是31天，其他月份是30天。動(dòng)手實(shí)踐分組實(shí)踐教師：講解指導(dǎo)學(xué)生：小組討論動(dòng)手實(shí)踐分享交流掌握分支流程控制結(jié)構(gòu)的if條件結(jié)構(gòu)和switch分支結(jié)構(gòu)。個(gè)別演示分組討論教師：指導(dǎo)學(xué)生：個(gè)別演示課堂實(shí)訓(xùn)計(jì)算個(gè)人所得稅。設(shè)某人月收入為x元，假設(shè)個(gè)人所得稅征收方法如下：當(dāng)800<x≤1300時(shí)，應(yīng)征稅為（x-800）*5%；當(dāng)1300<x≤2800時(shí)，應(yīng)征稅為（x-800）*10%；當(dāng)2800<x≤5800時(shí)，應(yīng)征稅為（x-800）*15%；當(dāng)5800<x≤28000時(shí)，應(yīng)征稅為（x-800）*20%；當(dāng)28000<x時(shí)，應(yīng)征稅為（x-800）*30%。動(dòng)手實(shí)踐分組實(shí)踐教師：任務(wù)布置學(xué)生：小組討論課后作業(yè)輸入三個(gè)整數(shù)x,y,z，請(qǐng)把這三個(gè)數(shù)由小到大輸出。程序分析：我們想辦法把最小的數(shù)放到x上，先將x與y進(jìn)行比較，如果x>y則將x與y的值進(jìn)行交換，然后再用x與z進(jìn)行比較，如果x>z則將x與z的值進(jìn)行交換，這樣能使x最小。-分組學(xué)習(xí)提交代碼教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)五：猜字游戲程序設(shè)計(jì)（2課時(shí)）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)引入在程序編寫(xiě)的過(guò)程中，并不是一直按要求從上往下執(zhí)行，有時(shí)相同的操作要多次執(zhí)行，怎樣實(shí)現(xiàn)？比如：猜數(shù)字構(gòu)建等式的時(shí)候可以猜多次，直到猜對(duì)。教師運(yùn)行程序教師啟發(fā)-教師：講解學(xué)生：思考告知（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的）教學(xué)內(nèi)容：while循環(huán)結(jié)構(gòu)；do-while循環(huán)結(jié)構(gòu)；for循環(huán)結(jié)構(gòu)；break和continue語(yǔ)句。教學(xué)目標(biāo)：掌握循環(huán)流程控制結(jié)構(gòu)的while循環(huán)結(jié)構(gòu)、do-while循環(huán)結(jié)構(gòu)和for循環(huán)結(jié)構(gòu)；掌握break和continue語(yǔ)句。教師啟發(fā)講解課件演示教師：演示學(xué)生：思考任務(wù)簡(jiǎn)介編寫(xiě)一個(gè)猜數(shù)字游戲程序，游戲規(guī)則要求給出一個(gè)等式，比如x*4=20，其中x是未知數(shù)，編寫(xiě)一個(gè)程序?qū)崿F(xiàn)求出x的一個(gè)數(shù)值使它滿足等式，并且輸出結(jié)果。要求：等式的兩個(gè)乘數(shù)的取值范圍是0－9，用for循環(huán)和while循環(huán)分別實(shí)現(xiàn)。討論歸納課件演示教師：總結(jié)學(xué)生：參與發(fā)言任務(wù)分析該程序涉及變量的定義和使用，關(guān)系運(yùn)算符和關(guān)系表達(dá)式、數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換（包括字符串與基本數(shù)據(jù)類型的轉(zhuǎn)換）、基本的輸入/輸出操作、if-else條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用。教師演示課件演示小組討論教師：演示學(xué)生：思考支撐知識(shí)循環(huán)語(yǔ)句；while循環(huán)語(yǔ)句；do-while循環(huán)語(yǔ)句；for循環(huán)語(yǔ)句；多重循環(huán)；break和continue跳轉(zhuǎn)語(yǔ)句。討論歸納課件演示教師：演示學(xué)生：小組討論參與發(fā)言任務(wù)實(shí)施從命令行參數(shù)獲取第二個(gè)乘數(shù)和乘法結(jié)果；通過(guò)for循環(huán)遍歷0－9之間的數(shù)，查找能使等式成立的數(shù)字，如果找到則用break跳出循環(huán)，否則直到for循環(huán)執(zhí)行完；輸出是否查找到符合要求的數(shù)字，以