最新部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)13.我能行【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來(lái)，送給每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的人；2.學(xué)會(huì)努力完善自己的不足之處。3.學(xué)會(huì)擁有自信，其實(shí)每個(gè)人都可以做的更好，多努力就會(huì)有進(jìn)步；4.知道“不能只說(shuō)行，努力才能行”。【教學(xué)重難點(diǎn)】讓每個(gè)學(xué)生都能樹(shù)立正確的“自信觀(guān)”，不過(guò)分自卑，也不過(guò)分自大。踏踏實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真正要學(xué)會(huì)的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例。【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】(-)導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我能行》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:"你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)覺(jué)得自己做不到的事情?"這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自信的奧秘。(二)新課講授(用時(shí)10分鐘)理論介紹:首先，我們要了解自信的基本概念。自信是對(duì)自己能力的相信和肯定。它能夠幫助我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)勇敢地說(shuō)“我能行”案例分析:接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的室例。這個(gè)案例展示了自信在實(shí)際中的應(yīng)用以及它如何幫助我們解決問(wèn)題，重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)自信的重要性和如何在生活中表現(xiàn)出自信這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。(三)實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)10分鐘)分組討論:學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與自信相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)操作:為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在實(shí)際情境中表現(xiàn)出自信。3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果(四)學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘).討論主題:學(xué)生將圍繞“自信在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到?？偨Y(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自信的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)自信的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。【教學(xué)反思】14.學(xué)習(xí)有方法【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)有方法，明確方法很重要，試著去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。2．懂得分享的快樂(lè)，愿意把自己好的學(xué)習(xí)方法分享給別人，和他人感受一起進(jìn)步的快樂(lè)。【教學(xué)重點(diǎn)】找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。【教學(xué)難點(diǎn)】與人分享自己好的學(xué)習(xí)方法，和他人感受一起進(jìn)步的快樂(lè)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：課前調(diào)查學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法、課件。學(xué)生：總結(jié)自己好的學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入任務(wù)1：課件展示教材情境。我們一起來(lái)做24點(diǎn)游戲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)怎么得到24。生1：我算出來(lái)了！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)方法：24＝12+12，只要先湊出兩個(gè)12就可以了。生2：我的方法是用乘法：4×6＝24。教師小結(jié)：看來(lái)，只要找到學(xué)習(xí)方法，學(xué)得很快！二、新知講授活動(dòng)一：誰(shuí)能學(xué)得好任務(wù)1：學(xué)生出示課前搜集好的學(xué)習(xí)方法卡片，與同學(xué)交流。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)講述自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法，小組代表分享本組好的學(xué)習(xí)方法。教師總結(jié)：同學(xué)們，你們總結(jié)了這么多好的學(xué)習(xí)方法真棒。任務(wù)2：課件出示教材圖片。觀(guān)察圖片情境，請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)一下，這兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果如何呢？你們準(zhǔn)備向哪位同學(xué)學(xué)習(xí)？情境一：在課堂上，小剛聽(tīng)得可認(rèn)真了，可小明卻在一旁偷偷玩玩具。情境二：在課堂上，小剛遇到不懂的問(wèn)題積極尋問(wèn)老師，并解決了疑惑。情境三：在小組討論中，小剛踴躍發(fā)言，可積極了。情境四：面對(duì)老師留的課堂作業(yè)，小剛做完后認(rèn)真檢查，小明草草做完后不檢查。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，小組代表發(fā)言。教師小結(jié)：我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到好的學(xué)習(xí)方法，相信自己一定能學(xué)好。活動(dòng)二：他們的學(xué)習(xí)故事任務(wù)1：課件出示學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)場(chǎng)景。說(shuō)一說(shuō)你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？場(chǎng)景一：學(xué)生1：我的字寫(xiě)得很不好，你有什么好辦法幫幫我嗎？學(xué)生2：剛開(kāi)始我的字也寫(xiě)得不好。后來(lái)同桌告訴我，寫(xiě)字身體要坐正，握筆姿勢(shì)要正確，手放松，多練習(xí)，寫(xiě)好每一筆。場(chǎng)景二：學(xué)生1：你畫(huà)的畫(huà)好棒！怎么畫(huà)的呢？學(xué)生2：我覺(jué)得畫(huà)畫(huà)要有整體感，可以先在頭腦里想象一個(gè)畫(huà)面，不能邊畫(huà)邊想。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。教師小結(jié)：只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們都能學(xué)好。活動(dòng)三：請(qǐng)你幫幫我導(dǎo)語(yǔ)：我們每個(gè)人都有自己比較擅長(zhǎng)的地方，也有自己比較薄弱的地方，今天我們一起來(lái)互相幫著學(xué)。任務(wù)1：課件出示教材中的下列情境圖片。遇到同樣的事情你會(huì)怎么做？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。教師小結(jié)：分享方法很重要，關(guān)鍵是我們要做到互相幫助，共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！三、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，互相幫助，分享自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法，共同進(jìn)步！【教學(xué)反思】15.堅(jiān)持才會(huì)有收獲【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生們明白堅(jiān)持的意義；2.讓學(xué)生們學(xué)會(huì)堅(jiān)持?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解容易，真正實(shí)施起來(lái)才是困難的。不能光說(shuō)不練，要讓學(xué)生真正體會(huì)到堅(jiān)持的意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】搜索現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生過(guò)的能體現(xiàn)“堅(jiān)持”的例子?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、我們都堅(jiān)持過(guò)1.師：生活中，我們都經(jīng)歷過(guò)“堅(jiān)持”，你們還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎?2.學(xué)生討論交流。3.課件出示教材第58頁(yè)圖片情境一：去年冬天，我一直堅(jiān)持跟爸爸一起跑步；情境二：我堅(jiān)持寫(xiě)毛筆字一個(gè)學(xué)期了；情境三：我這學(xué)期一直在堅(jiān)持背唐詩(shī)，每天背一首；情境四：我堅(jiān)持給花兒澆水。4.師：同學(xué)們，你們有什么感想?5.生1：他們堅(jiān)持得很好，我相信他們一定會(huì)有收獲！生2：我也堅(jiān)持得很好！生3：堅(jiān)持那么長(zhǎng)時(shí)間好難呀！6.師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在生活中的堅(jiān)持經(jīng)歷吧！7.學(xué)生在全班交流，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)那些愿意跟大家交流的學(xué)生。8.師小結(jié)：生活中我們都經(jīng)歷過(guò)“堅(jiān)持”，希望你們能堅(jiān)持得長(zhǎng)久一些！二、堅(jiān)持的收獲1.課件展示教材第59頁(yè)圖片。情境一：我每天和媽媽一起打掃衛(wèi)生，所以我家很干凈，情境二：我堅(jiān)持踢了一個(gè)星期毽子，現(xiàn)在都能連踢十個(gè)了!2.師：看完這兩組情境圖片，你們有什么感想?3.生1：什么事情都需要堅(jiān)持。生2：堅(jiān)持就會(huì)有進(jìn)步。生3：我要向他們學(xué)習(xí)。4.師小結(jié)：堅(jiān)持能讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。三、特殊的較量1.課件出示情境：長(zhǎng)跑比賽中，先跑到終點(diǎn)的是錢(qián)洪宇同學(xué)，小剛和小強(qiáng)在后面。他倆都跑得很累很累了，這時(shí)小剛心想：堅(jiān)持下去，就差兩圈了，錢(qián)洪宇都跑到終點(diǎn)了，我肯定也能行。小強(qiáng)越跑越?jīng)]力氣，心想：錢(qián)洪宇都跑到終點(diǎn)了，我放棄算了！2.師：同學(xué)們，你們認(rèn)為自己應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)。3.生：向小剛同學(xué)學(xué)習(xí)！4.師小結(jié)：看來(lái)，生活中的很多事情需要堅(jiān)持才有收獲。四、一起來(lái)，試一試1.師：我們一起來(lái)做金雞獨(dú)立的游戲。2.課件出示活動(dòng)要求。(1)兩臂平舉，單腳站立，保持動(dòng)作協(xié)調(diào)。(2)看自己能站多少秒。(3)堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)的同學(xué)獲勝。3.師：請(qǐng)同學(xué)們討論一下活動(dòng)目的。4.學(xué)生各抒己見(jiàn)。5.師小結(jié)。五、課堂小結(jié)?！窘虒W(xué)反思】16.獎(jiǎng)勵(lì)一下自己【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠看到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)賞識(shí)自我的能力。2．學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的閃光點(diǎn)，對(duì)自己更加有信心。3．能延續(xù)自己原有的好習(xí)慣并且向他人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)進(jìn)步的意識(shí)，主動(dòng)要求進(jìn)步?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能延續(xù)自己原有的好習(xí)慣并且向他人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)進(jìn)步的意識(shí)，主動(dòng)要求進(jìn)步。【教學(xué)難點(diǎn)】能夠看到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)賞識(shí)自我的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件、獎(jiǎng)狀。學(xué)生：彩筆、卡紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入任務(wù)1：課件出示故事《小刺猬和獾》。當(dāng)故事中獾獾做小板凳失去信心的時(shí)候，小刺猬如何讓他相信自己，有了繼續(xù)做小板凳的勇氣？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由回答。（小刺猬送給他蘋(píng)果作獎(jiǎng)勵(lì)，使他重獲信心。）同學(xué)們，我們不僅需要他人的獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)候也要自己獎(jiǎng)勵(lì)自己。二、新知講授活動(dòng)一：我來(lái)發(fā)個(gè)獎(jiǎng)任務(wù)1：課件出示教材圖片。我們從中看到有個(gè)同學(xué)手里拿著“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”獎(jiǎng)狀，由一個(gè)同學(xué)說(shuō)出他人的優(yōu)點(diǎn)，讓大家來(lái)猜一猜這個(gè)人是誰(shuí)。我們也對(duì)身邊的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)狀，并說(shuō)出其優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生互動(dòng)交流。教師小結(jié)：看來(lái)，我們身邊的同學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，我們要向他們學(xué)習(xí)?；顒?dòng)二：我們的獎(jiǎng)勵(lì)任務(wù)1：這個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去了，在過(guò)去的一年里，每個(gè)同學(xué)都很努力。那么，我們?cè)趯W(xué)習(xí)小組里也發(fā)個(gè)獎(jiǎng)，你想把它發(fā)給誰(shuí)呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。教師小結(jié)：大家都看到了他人的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意積極向他人學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己身上的不足，不斷進(jìn)步。任務(wù)2：請(qǐng)同學(xué)們拿出彩筆和卡紙。讓我們一起來(lái)制作一個(gè)手工獎(jiǎng)狀吧！學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手制作獎(jiǎng)狀?；顒?dòng)三：特別的獎(jiǎng)項(xiàng)任務(wù)1：大家都有很多的優(yōu)點(diǎn)和值得他人學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)然，我們也有需要努力的地方，想一想自己有哪些需要努力的地方？設(shè)個(gè)“未來(lái)獎(jiǎng)”，爭(zhēng)取以后能做好！學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生1：我與人交流時(shí)總是不敢看對(duì)方的眼睛，有點(diǎn)膽小。學(xué)生2：你大膽些！我很喜歡你看著我的眼睛跟我說(shuō)話(huà)。學(xué)生3：你的聲音很好聽(tīng)的，說(shuō)話(huà)大聲點(diǎn)就更好了。教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己的不足之處，大家也都很愿意幫助同學(xué)們進(jìn)步，我們?cè)O(shè)