教育就是，下笨功夫，創(chuàng)生命奇跡一這次還是受“林格下午茶”的啟示，林格和唐曾磊兩位教育專家在對談時有一個觀點：只要愿意下笨功夫，每個孩子都可以創(chuàng)造生命的奇跡?；仡^想想自己所見所聞，確實此言不虛。二“只要功夫深，鐵杵磨成針”這一故事，婦孺皆知。說的是李白小時候在山中讀書時不大用功，溜到外面，看到一位老婦人拿著一根鐵棒在石頭上磨。李白好奇詢問，老婦人回答要把它磨成針。這么粗的鐵棒都能磨成細細的針？李白似有所悟，回去用心讀書。這看似荒誕的行為，卻告訴我們，無論目標多么遙不可及，只要有恒心和毅力，堅持下去，就能成功。這種堅持，不是投機取巧，不是淺嘗輒止，而是日復一日、年復一年地付出。三小時候，看連環(huán)畫，里面少林寺的鐵掌功和鐵筷功，下的就是笨功夫。少林寺來了兩個學功夫的小伙子，師父根據資質，因材施教。讓小張每天提著兩個水桶到山腳下打水，灌滿一個大鐵鍋。鐵鍋灌滿后，用兩只手掌拍水，將里在抽水拍干，繼續(xù)到山腳下提水再灌滿，再拍。如此反復，三年功夫乃成，揮掌輕輕一拍桌子，立即散架。小李拿鐵筷夾蒼蠅，第一天，精疲力竭，只夾了一只死蒼蠅。過了好幾天，總算夾了一只在飛的蒼蠅。如此反復，三年功夫，鐵筷功亦成，蚊蠅飛來，隨手可夾。后敵兵攻至，箭如雨，他立在城頭，從容夾箭，立堆如山。四再說一個明代張溥的七錄齋故事。張溥小時候，記憶力并不怎么好，每天早上先生面前背書，總少不了挨戒尺，還挨批。痛定思痛之下，想出一個笨方法。他每讀一篇文章，就會抄寫七遍，邊抄邊記，記后即焚，如此反復，文章內容便深深印刻在他的腦海中。第二天，先生面前一站，竟背誦如流?？恐@種看似笨拙的方法，他積累了豐富的知識，成為了著名的文學家。他沒有尋求什么捷徑，只是一步一個腳印，用最扎實的方式提升自己。五小時候，還讀過《魯班學藝》的故事。師傅問魯班，學藝三個月和學藝三年有什么不同。魯班想了想，回答：學藝三個月，手藝扎根在眼里；學藝三年，手藝扎根在心里。這是多么好的回答呀！短期的學習只是浮光掠影，只有長時間的沉浸，才能掌握真正的本領。在教育孩子的過程中，我們不能只追求眼前的快速進步，而應該培養(yǎng)他們這種長期潛心鉆研的能力。六不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。對一般孩子來說（天才兒童除外），成功無捷徑，欲速則不達。在教育的道路上，我們要引導孩子沉下心來，老老實實讀書，老老實實練習，修好“童子功”。現在的社會節(jié)奏很快，各種誘惑也很多，孩子們很容易變得浮躁，淺嘗輒止。我們要讓孩子明白，真正的用心不是投機取巧，而是在安靜的書桌前，在練習的場地中，一步一個腳印地前行。每一道數學題的解答、每一篇作文的構思、每一次樂器的練習，都是他們在磨礪自己