Page1《一個小村莊的故事》教材分析：本單元的課文是以環(huán)境愛護為主題編排的，其中有感人至深的關(guān)愛動物的文章，有寓意深遠(yuǎn)的愛護植物的動人故事，分別從正面、側(cè)面等不同的角度向?qū)W生們介紹了人們對待動物、植物的看法和做法。這些課文洋溢著時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，語言生動形象，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀范本?！兑粋€小村莊的故事》就是本單元第三篇課文，課文用淺顯生動的語言，為我們講解并描述了一個漂亮的小村莊，由于村里的人們不加節(jié)制地砍伐樹木，最終受到大自然的懲處——整個小村莊都被咆哮的洪水卷走了的故事。文章文字淺顯卻寓意深刻：它告知人們要愛惜樹木，愛護環(huán)境、愛惜綠色家園。信任這個略帶傷感卻又寓意深刻的文章，定會讓學(xué)生對文本產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)目標(biāo)：本文教學(xué)分兩課時，第一課時品讀課文，其次課時主要進(jìn)行生字學(xué)習(xí)和讀寫訓(xùn)練。第一課時的教學(xué)目標(biāo)確定為：（1）學(xué)問與技能方面：體會含義深刻的句子，提高感悟和朗讀實力。（2）方法與過程方面：在四個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，啟發(fā)學(xué)生綻開合志向象，學(xué)會自主讀書。（3）情感看法、價值觀方面：通過品悟小村莊和村民砍樹的特點，激發(fā)學(xué)生酷愛自然、愛護環(huán)境的意識。教學(xué)重難點：設(shè)定“感悟小村莊的漂亮和村民砍樹”為本課重、難點；教法、學(xué)法：教學(xué)中，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，我主要采納我?！靶蜗笙刃小闭w閱讀模式中的“四步品讀法”，以學(xué)生為主體，圍繞統(tǒng)領(lǐng)性問題讓學(xué)生自讀自悟。輔以多媒體協(xié)助法，啟發(fā)想象，聯(lián)系生活實際，評價激勵法，層層推動教學(xué)。教學(xué)過程策略：整個教學(xué)過程圍繞“樹”綻開，按四步品讀法將整節(jié)課分為四大環(huán)節(jié)。第一步：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入文本其次步：初讀文本，感知形象第三步：細(xì)讀文本，感悟形象第四步：延長文本，升華主題第一步：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入文本文中故事發(fā)展的每一步都離不開“樹”。它貫穿了整篇課文，如何將它自然引出來，又能把孩子們的留意力吸引到我這來呢？對！我來自己畫，這對于很少望見老師畫畫的學(xué)生來說肯定很稀奇。于是，我就在黑板上畫樹，并追問大樹有什么作用？由于前一天的預(yù)習(xí)，學(xué)生很自然地會拿出自己查到的有關(guān)資料，但，如何使學(xué)生們在最短的時間內(nèi)獲得最多的信息呢？我請同學(xué)們用10秒鐘的時間整合自己的資料，用一句話給大家介紹大樹的一種作用，并且不能重復(fù)。這樣學(xué)生們就會在最短的時間內(nèi)調(diào)動起全部的感官——眼、腦、耳、口。這樣既訓(xùn)練了學(xué)生整理資料的實力，又不會在課堂上出現(xiàn)一人長篇大論、沒有重點地亂說，快速高效。接著我把話題一轉(zhuǎn)，說：大樹的作用實在太多了，今日我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于樹的課文，引出課題。（板書課題：一個小村莊的故事）這樣很自然地激發(fā)起學(xué)生進(jìn)入文本的欲望，又為理解課文做好鋪墊。其次步：初讀文本，感知形象新課程提倡整體閱讀，“形象先行”閱讀模式是一種整體閱讀模式。這一模式須要我們在初讀文本時對其中人或事物的形象有一個整體的感知，這篇課文中有兩個主要形象，一是小村莊前后的形象，二是村民砍樹的形象。學(xué)生初讀課文后，能夠感知到小村莊從前很漂亮，后來什么都沒有了，前后不同的形象。村民砍樹的形象有三方面：一是砍樹很隨意；二是砍樹時間長；三是砍樹數(shù)量多?？硺鋾r間長和數(shù)量多學(xué)生簡單感知，對砍樹很隨意這一形象的感知可能有困難，老師可以引導(dǎo)得出或是干脆給學(xué)生補充出來。第三步：細(xì)讀文本，感悟形象有了上一環(huán)節(jié)初讀文本感知形象后，還達(dá)到語文工具性與人文性的真正統(tǒng)一，上出充溢“語文味”的語文課。1、感悟小村莊前、后的形象：A、漂亮學(xué)生只有充分感受小村莊的美，才能在這個美失去之后引起心靈上的震撼，才能激起他們探究失去美的緣由。所以我引導(dǎo)學(xué)生細(xì)品第一段，小村莊的什么美呢？同學(xué)們會說：森林美、小河美、天空美、空氣美。森林怎么美呢？郁郁蔥蔥的。郁郁蔥蔥什么意思呢？指樹木茂密。這時我讓學(xué)生回憶《《漂亮的小興安嶺》。（課件）回憶《漂亮的小興安嶺》一文填空：那里的樹木（幾百里）連成一片，就像（綠色的海洋）。每一棵樹木都長得（郁郁蔥蔥），（密密層層）的枝葉（把森林封得密密層層的）攔住了（遮住了藍(lán)藍(lán)的天空）。小河怎么美呢？它澄澈見底。都見到什么呢？學(xué)生會說，能望見歡樂游戲的小魚、蝌蚪、漂亮的石頭、金黃的沙粒。天空呢？天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。湛藍(lán)什么意思？天特別藍(lán)。這時可以用課件幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生見識一下湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空（課件）。還有空氣也美，清爽甜潤。那里的空氣為什么清爽？為什么甜潤呢？假如學(xué)生理解不夠深刻，可以引導(dǎo)學(xué)生，“什么時候的空氣是清爽的？學(xué)生會說：早晨空氣清爽，雨后空氣清爽。那怎么會甜潤呢？引導(dǎo)學(xué)生想象，空氣里會有什么氣味？學(xué)生會說出：他們的門前有各種各樣的花，會散發(fā)出香味；樹林中有許多野果，會散發(fā)出水果的香味。這樣一些詞語的意思理解了，整個小村莊意境就顯得更漂亮了。這時讓同學(xué)們配上溫柔、美麗的音樂有感情地誦讀出來，那種意境就更美了。B、卷走我讓學(xué)生感情朗讀最終兩個自然段，讓學(xué)生感受到暴雨的肆虐，小村莊的凄慘。2、細(xì)讀文本，感悟砍“樹”：在其次環(huán)節(jié)“感知形象”中我們知道村民砍樹特別隨意、砍得時間很長和砍得數(shù)量許多。接著就引導(dǎo)學(xué)生逐一品悟這三個特點。A、砍樹很隨意：為什么說村民砍樹很隨意呢？我出示句子“誰家想蓋房，誰家想造梨，就拎起斧頭到山上去，把樹一棵一棵砍下來?！边@句話有三個品析點：“兩個“誰”、“拎”、“一棵一棵”。兩個“誰”怎樣說明隨意呢？學(xué)生假如有困難，我就引導(dǎo)學(xué)生思索：誰是什么意思？誰指哪一家？學(xué)生思索得出指“每一家”，表示沒有例外的；為什么連用兩個“誰”呢？這時學(xué)生自然就會想到：這里的任何人都沒有任何的約束和限制，去山上砍樹特別隨意，接著我讓學(xué)生理解“拎”所表達(dá)的隨意，學(xué)生假如有困難，我就引導(dǎo)學(xué)生思索：“拎”可以換成什么詞？可以換成“拿、提、扛”為什么作者不用這些詞呢？聯(lián)系生活實際想象，我們?nèi)粘Ｉ钪幸话銜傲唷笆裁?？拎包、拎菜，接著我請一個同學(xué)上來表演一下“拎書包”的動作，學(xué)生直觀地看到那種前后晃動，漫不經(jīng)心的樣子，加深了對隨意的理解?！耙豢靡豢谩蹦懿荒苷f明隨意呢？讓學(xué)生理解到“一棵一棵說明數(shù)目不確定，究竟是多少呢？須要多少就砍多少！這就是隨意。這樣，人們隨意的心態(tài)就被體會淋漓盡致了。然后讓學(xué)生有感情地讀課文，自然是水到渠成。B、砍樹時間很長為什么說砍得時間很長呢？課件出示“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷削減，袒露的土地不斷擴大……”。讓學(xué)生理解到“一年年，一代代”就是指許多年許多代，長得不知道是多少年多少代，時間的確太長了。C、砍樹數(shù)量許多為什么說砍得數(shù)量許多呢？課件出示“樹木變成了一棟棟房子，變成了各種各樣的工具，變成了無奇不有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消逝在天空中?！弊寣W(xué)生抓住“一棟棟”、“各種各樣”、“無奇不有”“大量、柴煙”綻開想象，同時多媒體演示情景，讓學(xué)生理解到，這是一種自殺式的、低效的、犯罪的破壞方式，是一種永無止境的砍伐，所需的木材不計其數(shù)。理解到這，再讓學(xué)生們有感情地朗讀這一段，其感情的表達(dá)自然會入情三分。為了進(jìn)一步激發(fā)情感，這時播放一段視頻——小村莊被毀時的凄慘場面，接著齊讀最終一段，然后，老師提出：都是什么東西沒有了？師生對話：（課件）師：那一棟棟的房子生：沒有了師：那各種各樣的工具生：沒有了師：那無奇不有的家具生：沒有了師：那過的還不錯的日子生：沒有了師：那銳利的斧頭生：沒有了師：甚至連運用斧頭的人生：也沒有了完成對課文的理解。此刻孩子們的心情達(dá)到了高潮，在為小村莊感到惋惜的同時，也深深意識到了愛護環(huán)境的重要性。第四步：延長文本，升華主題隨著時代的進(jìn)步，人們的環(huán)保意識漸漸增加，我們的生活也越來越美，（播放圖片）這一組組圖片激起了孩子們憧憬美、追求美、愛護美、創(chuàng)建美的情感。接下來就可以順理成章地進(jìn)行實踐活動——提倡學(xué)生“愛護自然，愛惜環(huán)境”，進(jìn)行仿說訓(xùn)練。為了樹木能郁郁蔥蔥，為了小河能澄澈見底，為了天空能湛藍(lán)深遠(yuǎn)，為了空氣能清爽甜潤，讓人類放下斧頭，使樹木不再哭泣；讓我們下一粒種子，使大地充溢朝氣；讓我們收集起廢舊電池，使；讓我們，使大地更綠；讓我們，使。這些就是一個小公民應(yīng)當(dāng)做到的，也就是“愛護環(huán)境，人人有責(zé)”（板書）接著，學(xué)生們齊呼這句口號，結(jié)束本課。作業(yè)：讓同學(xué)們用自己喜愛