課本中的故事寓言及其啟示教案一、教案取材出處本教案取材于小學(xué)語文課本中的《守株待兔》寓言故事，該故事通過講述一個農(nóng)夫偶然得到一只撞樹而死的兔子，于是他不再耕種，只想等待兔子自己撞樹的故事，揭示了“僥幸心理”和“不勞而獲”的錯誤觀念。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解寓言故事《守株待兔》的情節(jié)和寓意。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。通過故事啟示，讓學(xué)生認識到僥幸心理和不勞而獲的危害，樹立正確的價值觀。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：（1）掌握《守株待兔》故事情節(jié)，理解故事寓意。（2）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。（3）讓學(xué)生認識到僥幸心理和不勞而獲的危害。教學(xué)難點：（1）引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事寓意，將其與現(xiàn)實生活相結(jié)合。（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，抵制僥幸心理和不勞而獲的觀念。（3）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對故事中的錯誤觀念進行反思和剖析。階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入1.講述《守株待兔》故事梗概。2.提問：同學(xué)們，你們認為農(nóng)夫為什么會守株待兔？講述法、提問法新授1.分析故事情節(jié)，探討農(nóng)夫僥幸心理的形成。2.指導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意。3.結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學(xué)生認識到僥幸心理的危害。講授法、討論法、實例分析法互動1.讓學(xué)生分組討論：如何克服僥幸心理？2.邀請學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗。分組討論法、分享法1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2.強調(diào)僥幸心理的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。作業(yè)1.撰寫一篇關(guān)于《守株待兔》寓意的小作文。2.思考并列舉現(xiàn)實生活中的僥幸心理例子。寫作法、思考法四、教案教學(xué)方法故事講述法：通過生動有趣的故事講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解寓言故事的內(nèi)容和寓意。討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊合作能力。實例分析法：結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例，幫助學(xué)生將寓言故事中的道理與實際生活聯(lián)系起來，加深理解。角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色體驗來理解角色的心理和行為，提高學(xué)生的情感共鳴能力。寫作法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化，提高他們的寫作能力和表達能力。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入階段教師講述《守株待兔》的故事梗概，引導(dǎo)學(xué)生思考：農(nóng)夫為什么會守株待兔？提問：“你們認為農(nóng)夫這樣做是對的嗎？為什么？”教師總結(jié)：農(nóng)夫的僥幸心理使他放棄了努力工作，只想等待兔子自己撞樹。新授階段分析故事情節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如農(nóng)夫發(fā)覺兔子、農(nóng)夫守株待兔、兔子不再出現(xiàn)等。探討僥幸心理：教師提問：“農(nóng)夫的僥幸心理是如何形成的？他為什么會選擇守株待兔？”指導(dǎo)理解寓意：教師解釋故事寓意，指出僥幸心理和不勞而獲的危害。實例分析：教師列舉現(xiàn)實生活中的僥幸心理例子，如彩票中獎、意外收獲等?；与A段分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何克服僥幸心理，并提出自己的建議。分享觀點：每組選派代表分享討論結(jié)果，鼓勵其他學(xué)生提問和補充。角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色體驗來理解角色的心理和行為。教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)僥幸心理的危害。鼓勵學(xué)生樹立正確的價值觀，抵制僥幸心理和不勞而獲的觀念。作業(yè)布置撰寫一篇關(guān)于《守株待兔》寓意的小作文。思考并列舉現(xiàn)實生活中的僥幸心理例子。六、教案教材分析教材內(nèi)容：《守株待兔》是一則經(jīng)典的寓言故事，通過講述農(nóng)夫守株待兔的故事，傳達了僥幸心理和不勞而獲的危害。教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解寓言故事的內(nèi)容和寓意，認識到僥幸心理的危害，樹立正確的價值觀。教學(xué)方法：采用故事講述法、討論法、實例分析法、角色扮演法、寫作法等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠理解寓言故事，還能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高自己的道德修養(yǎng)和價值觀。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對《守株待兔》寓言故事的理解，并鼓勵他們將其與現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象相結(jié)合。具體的作業(yè)設(shè)計：小作文寫作：作業(yè)描述：請以“僥幸心理的反思”為題，寫一篇不少于300字的作文。在作文中，結(jié)合《守株待兔》的故事，談?wù)勀銓e幸心理的看法，以及如何在現(xiàn)實生活中避免這種心理。操作步驟：學(xué)生閱讀《守株待兔》的故事，并回顧故事中的關(guān)鍵情節(jié)和寓意。教師引導(dǎo)學(xué)生思考僥幸心理在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)形式。學(xué)生根據(jù)思考，開始撰寫作文，教師提供寫作指導(dǎo)。學(xué)生完成作文后，進行互評，教師進行點評和修改建議。僥幸心理案例分析：作業(yè)描述：收集并分析至少三個現(xiàn)實生活中的僥幸心理案例，撰寫報告，探討這些案例如何反映了僥幸心理，并分析其可能的后果。操作步驟：學(xué)生分組，每組負責(zé)收集和分析一個案例。教師提供案例收集的指導(dǎo)，如觀察日常生活中的現(xiàn)象、閱讀新聞報道等。學(xué)生分組討論，記錄案例的關(guān)鍵信息和分析。每組向全班展示案例，分享分析結(jié)果，其他學(xué)生提問和討論。角色扮演活動：作業(yè)描述：選擇《守株待兔》中的角色進行角色扮演，通過模擬農(nóng)夫和其他角色的互動，讓學(xué)生更深入地理解故事的主題。操作步驟：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個角色。學(xué)生準(zhǔn)備角色扮演的對話和動作。進行角色扮演，教師和全班學(xué)生觀察并給予反饋。角色扮演結(jié)束后，進行討論，分享扮演過程中的感受和領(lǐng)悟。八、教案結(jié)語在課程結(jié)束時，教師可以通過以下方式結(jié)束教學(xué)：回顧與總結(jié)：“今天我們一起學(xué)習(xí)了《守株待兔》這個故事，大家有沒有什么收獲？請分享一下你們對僥幸心理的理解。”情感共鳴：“故事中的農(nóng)夫因為僥幸心理而放棄了努力，這給我們帶來了什么啟示？我想，我們應(yīng)該珍惜每一次努力的機會，因為成功往往來自于不懈的努力?！闭雇磥恚骸霸诮窈蟮膶W(xué)習(xí)