模塊二文書辦理授課課題項(xiàng)目一發(fā)文辦理任務(wù)2審核、簽發(fā)授課班級授課教師課時2授課課型理論+實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解審核、簽發(fā)的概念；2.技能目標(biāo)：掌握審核的工作步驟和內(nèi)容，以及簽發(fā)的要求；3.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素質(zhì)和實(shí)事求是的工作作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)1.審核、簽發(fā)的概念；2.審核的工作步驟、內(nèi)容；3.公文簽發(fā)的要求。解決方案1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入工作任務(wù)，開展交流討論；2.通過任務(wù)驅(qū)動法和案例教學(xué)法——審核、簽發(fā)上一任務(wù)起草的決定，對相關(guān)知識進(jìn)行分析、歸納。教學(xué)難點(diǎn)簽發(fā)人的確定。解決方案通過對黨政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人相關(guān)知識的補(bǔ)充和案例分析，幫助學(xué)生了解不同公文的簽發(fā)人。教學(xué)資源依托多媒體教室和相關(guān)案例進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)審核、簽發(fā)是發(fā)文辦理的第二、第三個環(huán)節(jié)。本任務(wù)的學(xué)習(xí)是在起草環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生已經(jīng)有一定的文書草擬知識和技能，對發(fā)文程序有一定的了解。本任務(wù)的學(xué)習(xí)立足培養(yǎng)學(xué)生文書處理的技能，使學(xué)生認(rèn)識到審核、簽發(fā)是發(fā)文辦理的必經(jīng)過程，了解文秘人員在該環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素質(zhì)和實(shí)事求是的工作作風(fēng)。結(jié)合情景模擬、任務(wù)驅(qū)動和案例分析，相互融合，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生掌握審核的內(nèi)容、步驟和簽發(fā)的要求。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備學(xué)生情況：課前要求學(xué)生交叉審核擬寫的《南疆縣政府關(guān)于表彰支農(nóng)先進(jìn)集體和個人的決定》，指出存在的問題，各自做修改后重新報(bào)送任課老師。準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)：明確從知識、技能、素質(zhì)三個方向來設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。準(zhǔn)備教學(xué)過程：圍繞教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)用活教材中的模擬情景和擬寫任務(wù)，在互聯(lián)網(wǎng)站上下載相關(guān)資料。準(zhǔn)備教學(xué)用具：多媒體課件、配套黑板、評分表。準(zhǔn)備教學(xué)心理：學(xué)生能輕松、愉快地參與到教學(xué)活動中，體現(xiàn)“樂學(xué)”；教師以最飽滿的激情引導(dǎo)學(xué)生，體現(xiàn)“樂教”。準(zhǔn)備教學(xué)評價：在教學(xué)活動中及時進(jìn)行“學(xué)生評價”和“教師評價”雙向評價。教法學(xué)法設(shè)計(jì)一、教學(xué)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入——講授新課——模擬任務(wù)——點(diǎn)評分析——成果展示——課堂小結(jié)。二、教學(xué)內(nèi)容：審核的內(nèi)容、步驟和簽發(fā)要求。三、教學(xué)方法：情景模擬法、任務(wù)驅(qū)動法、案例分析法。四、學(xué)法：提前預(yù)習(xí)、分組討論、實(shí)操。教學(xué)過程教學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)手段教學(xué)用時組織課堂師生互問好，準(zhǔn)備上課情景導(dǎo)入由工作任務(wù)導(dǎo)入新課請2-3名同學(xué)談審核和修改的情況建議用時10分鐘講授新課一、審核、簽發(fā)的概念用幻燈片展示建議用時5分鐘二、審核、簽發(fā)的注意事項(xiàng)用幻燈片展示建議用時10分鐘三、審核的工作步驟（一）審核行文理由（二）審核公文內(nèi)容（三）審核涉及事項(xiàng)是否協(xié)商并達(dá)成一致意見；（四）審核文種、格式、用詞（五）審核其他內(nèi)容是否符合公文起草有關(guān)要求用幻燈片展示。結(jié)合新知識，教師提供決定范文并進(jìn)行分析建議用時15分鐘模擬任務(wù)下發(fā)學(xué)生上交的《南疆縣政府關(guān)于表彰支農(nóng)先進(jìn)集體和個人的決定》修改稿，請學(xué)生交叉審核，擬寫簽發(fā)意見。學(xué)生兩兩討論并形成記錄建議用時25分鐘點(diǎn)評分析按照審核和簽發(fā)公文的要求逐項(xiàng)分析師生互動建議用時15分鐘課堂小結(jié)審核和簽發(fā)公文的技巧和方法；同學(xué)們學(xué)習(xí)過程中存在的問題和解決方法。教師小結(jié)建議用10分鐘課堂外延教材要求：通過審核、簽發(fā)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握審核和簽發(fā)的方法和步驟。新知識補(bǔ)充：需要簽發(fā)的公文種類，黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位公文簽發(fā)人的確定。量化評價成果表內(nèi)容等級問題研究語言表達(dá)研究成果優(yōu)秀準(zhǔn)確掌握審核的內(nèi)容、步驟和簽發(fā)的要求準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)，簡潔，明了通過學(xué)習(xí)，掌握審核和簽發(fā)的工作要求良好較準(zhǔn)確地掌握審核的內(nèi)容、步驟和簽發(fā)的要求準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)通過學(xué)習(xí)，了解審核和簽發(fā)的工作要求須努力部分掌握審核的內(nèi)容、步驟和簽發(fā)的要求拖沓、啰嗦、重復(fù)通過學(xué)習(xí)，知道一點(diǎn)審核和簽發(fā)的工作要求探究研討課題以審核和簽發(fā)《南疆縣政府關(guān)于表彰支農(nóng)先進(jìn)集體和個人的決定》為題，組織探討研究，全班分為4個大組，并指派一名組長負(fù)責(zé)，將審核和簽發(fā)的成果以書面形式進(jìn)行全班交流討論。研討時可以組內(nèi)成員分工協(xié)作，充分發(fā)揮各自的長處，體現(xiàn)組內(nèi)成員間的協(xié)作精神。在合作學(xué)習(xí)過程中，教師一定要跟蹤指導(dǎo)，為學(xué)生提供咨詢和建議，尤其是對那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，要特別給予關(guān)心和幫助。利用量化評價成果表進(jìn)行自我評價。如果有條件將每一組同學(xué)的研究結(jié)果進(jìn)行展示。教學(xué)后記學(xué)生知道了審核和簽發(fā)是發(fā)文辦理的第二、三步，但在摸擬任務(wù)時容易認(rèn)為這是領(lǐng)導(dǎo)的事，找不到自己在該環(huán)節(jié)中的工作任務(wù)。建議在今后的學(xué)習(xí)中注意積累公文處理相關(guān)知識，多體會領(lǐng)導(dǎo)的意圖和思考方式，做好協(xié)助工作。板書設(shè)計(jì)項(xiàng)目一發(fā)文辦理任務(wù)2審核、簽發(fā)一、審核公文公文文稿簽發(fā)前，應(yīng)由發(fā)文機(jī)關(guān)（機(jī)構(gòu)）辦公廳（室）的負(fù)責(zé)人進(jìn)行審核，為領(lǐng)導(dǎo)審批簽發(fā)做好準(zhǔn)備。注意：經(jīng)審核不宜發(fā)出的公文文稿應(yīng)退回起草部門并說明理由；符合發(fā)文條件但內(nèi)容需修改的文稿由起草部門修改后重新上報(bào)。二、公文審核的步驟（一）審核行文理由是否充分，依據(jù)是否準(zhǔn)確；（二）審核內(nèi)容是否合規(guī)、是否體現(xiàn)發(fā)文意圖，所提措施、辦法是否切實(shí)可行；（三）審核涉及有關(guān)地區(qū)或者部門職權(quán)范圍的事項(xiàng)是否經(jīng)過充分協(xié)商并達(dá)成一致意見；（四）審核文種、格式和人名、地名、時間、數(shù)字等使用是否準(zhǔn)確、規(guī)范。（五）審核其他內(nèi)容是否符合公文起草的有關(guān)要求。三、簽發(fā)公文公文應(yīng)當(dāng)經(jīng)本機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人審批簽發(fā)。四、公文簽發(fā)的要求（一）重要公文和