點(diǎn)亮星星，照亮人生——滿天星帶班方略目錄CONTENTS壹育人理念貳班情分析叁發(fā)展目標(biāo)肆實(shí)踐做法伍實(shí)踐做法育人理念壹育人理念每個(gè)孩子都像天上閃閃發(fā)光的星星，但又有著與眾不同的閃光點(diǎn)，這種差異讓每個(gè)學(xué)生成為了獨(dú)特的星星。而我要做的，就是遵循他們的個(gè)性特點(diǎn)，尊重個(gè)體差異，走進(jìn)學(xué)生的心靈，挖掘?qū)W生潛能，我結(jié)合學(xué)校“每個(gè)人都能成為更好的自己”的辦學(xué)理念，和自己“一閃一閃亮晶晶，成為耀眼滿天星”的帶班理念，帶領(lǐng)2209班的51名孩子匯聚成一個(gè)璀璨星空，共同成長。班情分析貳班情分析我所帶的班級(jí)全班共51人，男生30人，女生21人。班風(fēng)班紀(jì)良好，得到全體科任老師肯定，學(xué)生品性純良，尊敬師長，家長與學(xué)校在教育上基本能達(dá)成共識(shí)。但是我們是城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校，家長大多在外務(wù)工，由爺爺奶奶照顧，在培養(yǎng)他們行為習(xí)慣、心理疏導(dǎo)等方面，老師的責(zé)任尤為重大。從學(xué)生表現(xiàn)來看，這些孩子大多性格內(nèi)向，參與集體活動(dòng)積極性不高，不愿意展示自己。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，注意力不夠集中，容易受外界環(huán)境影響，學(xué)習(xí)上缺乏恒心毅力，稍微遇到點(diǎn)困難就放棄，沒有知難而進(jìn)的勇氣。發(fā)展目標(biāo)叁發(fā)展目標(biāo)自主參與型的班級(jí)管理是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與為特征的班級(jí)管理模式。班級(jí)管理的最高價(jià)值是讓管理本身成為一種教育力量，促進(jìn)學(xué)生參與，開發(fā)學(xué)習(xí)潛力，展示學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主全面發(fā)展。班級(jí)是學(xué)生的“家”，是學(xué)生的“生活共同體”，讓學(xué)生自主管理班級(jí)，成為班級(jí)的主人，讓班集體充滿凝聚力，讓每顆星星環(huán)環(huán)相扣。1.自主管理，促全面發(fā)展班風(fēng)建設(shè)是一個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌展現(xiàn)，對孩子的成長具有重要的意義。教師要改變傳統(tǒng)理念，創(chuàng)新教育方法，借助常規(guī)性活動(dòng)，讓班風(fēng)建設(shè)朝著對學(xué)生有積極意義的方向轉(zhuǎn)變，讓每一個(gè)孩子都為自己的未來鋪好軌道，打好基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展離不開其生長的土壤——集體。作為班主任，應(yīng)培植優(yōu)良的土壤，需要科任老師、家庭、社區(qū)的多方協(xié)同，建立一個(gè)有愛、上進(jìn)、凝聚力強(qiáng)的班集體，以集體的進(jìn)步帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。2.凝聚多方力量，塑造良好班風(fēng)堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、知行合一，在五育并舉新育人體系的背景下，打造有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有奮斗、有熱血、有真才實(shí)干的星星少年。實(shí)踐做法肆（一）發(fā)光的“啟明星”1.班級(jí)主題設(shè)計(jì)，共筑集體愿景我們合理利用班級(jí)資源，共同塑造“發(fā)光吧，少年！”主題教室設(shè)計(jì)，利用班級(jí)墻面文化，設(shè)置“手可摘星辰”園地，書法作品展示地，展現(xiàn)學(xué)生思想上和行動(dòng)上的閃光點(diǎn)。我們還一起設(shè)計(jì)了小星星班徽，鼓勵(lì)孩子們像星星一樣不懼挑戰(zhàn)，自強(qiáng)自立，光芒萬丈。2.班級(jí)干部培養(yǎng)，助力班級(jí)管理為了幫助孩子們培養(yǎng)自立自強(qiáng)的管理觀念，將“管家”理念融入班級(jí)制度管理環(huán)節(jié)之中。期初就張貼“崗位認(rèn)領(lǐng)表”，讓學(xué)生自主申報(bào)。我還鼓勵(lì)孩子自己發(fā)現(xiàn)崗位，甚至可以創(chuàng)造崗位，孩子們充分發(fā)揮了自己的觀察力和行為力，為班級(jí)創(chuàng)造了圖書管理員、花草養(yǎng)護(hù)員、講臺(tái)整理員（隨時(shí)巡查，負(fù)責(zé)講臺(tái)物品擺放整潔有序）……孩子們對于自主創(chuàng)建的崗位更具有責(zé)任感，工作起來也特別用心。3.班級(jí)制度建設(shè)，量化獎(jiǎng)懲機(jī)制期初，我會(huì)讓學(xué)生們討論交流共同制定班級(jí)公約，并且明確他們是制訂者，也是執(zhí)行者和維護(hù)者。這樣才能獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，并內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，以積極的態(tài)度去執(zhí)行，促使他們進(jìn)行自主管理。每周結(jié)束后，我會(huì)通過班級(jí)優(yōu)化大師，來公布學(xué)生一周的表現(xiàn)，做得好的予以獎(jiǎng)勵(lì)，有待改進(jìn)的地方加以提醒。1.品德優(yōu)良星

1、班會(huì)課是班主任進(jìn)行思想教育的主要場所，通過引經(jīng)據(jù)典、關(guān)注時(shí)事，傳統(tǒng)文化小故事和身邊社會(huì)實(shí)事來影響學(xué)生，樹立正確的三觀。2、開展主題班會(huì)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)雷鋒、勞動(dòng)最光榮、誠信做人、尊敬師長、勤儉節(jié)約等，以及在語文課上進(jìn)行文化滲透，拓展學(xué)生的閱讀面和整體文化素養(yǎng)。3、定期帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)烹飪、編織、烘焙、真人CS、3D打印、生產(chǎn)勞動(dòng)等，培養(yǎng)健全的人格和良好的品格，以及奉獻(xiàn)精神。4、提倡學(xué)生在放學(xué)后幫助家長做力所能及的家務(wù)事，讓他們從勞動(dòng)中獲得成就感、自豪感，理解父母的付出和不易。5、通過集體觀影活動(dòng)，如觀看《我和我的祖國》，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。6、每周對班級(jí)情況進(jìn)行小結(jié)，開展家?；顒?dòng)，例如通過表揚(yáng)和傳送喜報(bào)的方式表彰班級(jí)中有好行為的學(xué)生，營造良好的班級(jí)氛圍。7、每周通過各種活動(dòng)和評比，民主評選出"文明星"，在教室外的墻面上展示，營造學(xué)文明人、當(dāng)文明人的氛圍。（二）閃亮的“明星”2.身心健康星

1、班主任注重學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，通過挑選身體素質(zhì)好、節(jié)奏感強(qiáng)、性格穩(wěn)重的同學(xué)做領(lǐng)跑員，幫助班級(jí)完成跑操任務(wù)，并受到總指揮的表揚(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生在放學(xué)后跑步上下學(xué)，并提醒家長給孩子安排適量的體育活動(dòng)。

2、關(guān)注青春期學(xué)生的心理狀態(tài)，通過面對面的溝通和短信交流與學(xué)生交流，給予學(xué)生時(shí)間和空間表達(dá)內(nèi)心的想法和真實(shí)感受，促進(jìn)師生之間的溝通和了解。

3、通過寫信來互相傾訴，解決學(xué)生之間的矛盾和不解，讓爭執(zhí)在書信文化交流中得以化解，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

4、舉辦“寫給未來的自己”的書信活動(dòng)，讓學(xué)生通過寫信的方式回顧過去、過好現(xiàn)在、規(guī)劃未來，為青春生活做好規(guī)劃，不留遺憾。

5、鼓勵(lì)學(xué)生每周與學(xué)校的心理老師交流，分享喜悅、傾吐煩惱，獲得能量，開啟美好的一天。評選出"身心健康星"來表彰學(xué)生。（二）閃亮的“明星”成立學(xué)習(xí)小組開學(xué)之初，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，我將學(xué)生分成了9個(gè)學(xué)習(xí)小組，每小組五到六人，確定正副組長，組織課堂上的小組討論活動(dòng)和展示匯報(bào)以及每日作業(yè)檢查，背誦過關(guān)。對每一次小測試以及期中期末檢測中的優(yōu)秀者，上課積極舉手發(fā)言，積極完成各學(xué)科任務(wù)的同學(xué)，都會(huì)在班級(jí)個(gè)人量化管理中給予加分，同時(shí)組員的整體學(xué)習(xí)情況將納入到學(xué)習(xí)小組之間的評比。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享每周的班會(huì)課上，我都會(huì)邀請某一科目領(lǐng)先的學(xué)生和同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì),勉勵(lì)該學(xué)科困難的同學(xué)向他們學(xué)習(xí),讓同學(xué)們意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性,以形成良性的學(xué)習(xí)氛圍。。美好閱讀時(shí)光為了營造愛讀書、愛分享的學(xué)習(xí)氛圍，我要求學(xué)生每天至少閱讀半個(gè)小時(shí)，每周一篇讀書筆記，書寫感受，開展讀書分享交流會(huì)，評選“閱讀小達(dá)人”。進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)積極性。優(yōu)秀作業(yè)展為了提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，班級(jí)開展了“優(yōu)秀作業(yè)”展，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，選出作業(yè)書寫優(yōu)秀的作品，展示到班級(jí)文化墻。每周通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)、各種評比，民主評選出“學(xué)習(xí)星”，將其資料展示在教室外，倡導(dǎo)良好的學(xué)風(fēng)。（二）閃亮的“明星”3.學(xué)習(xí)優(yōu)秀星生活優(yōu)雅星讓學(xué)生參與到對教室環(huán)境的裝飾當(dāng)中，比如，教室外綠植的養(yǎng)護(hù)，不僅要澆水，還得按花的不同類別，大小，顏色等來進(jìn)行擺放，教室里面墻面的布置，學(xué)生自主布置作品展，小組合作設(shè)計(jì)板報(bào)，這些都是對學(xué)生審美感的直接培養(yǎng)，都是對學(xué)生美的熏陶和浸染，還能培養(yǎng)孩子創(chuàng)造美的能力。多讓學(xué)生接受藝術(shù)方面的熏陶和培養(yǎng)，來提高學(xué)生對藝術(shù)的鑒賞力和對美的領(lǐng)悟力。品讀一首詩，畫一幅水彩畫，欣賞一個(gè)舞蹈等，這些都能培養(yǎng)學(xué)生的審美感。把學(xué)生培養(yǎng)成“生活優(yōu)雅”者，重在教會(huì)學(xué)生感悟生活、發(fā)現(xiàn)美、成就更好的自己。（二）閃亮的“明星”和09班學(xué)生們一起度過了一年的成長過程。學(xué)生們從懵懂兒童成長為有志少年，逐漸適應(yīng)了學(xué)科增加、學(xué)習(xí)時(shí)間增長和學(xué)習(xí)頻率密集的要求。幾個(gè)學(xué)生在成長過程中的變化。例如，學(xué)生小杰通過小組長的督促和學(xué)習(xí)小組的氛圍，由不寫作業(yè)逐漸變得有學(xué)習(xí)欲望，能夠交齊各科作業(yè)并書寫工整。學(xué)生小睿通過勞動(dòng)委員和同學(xué)的幫助，學(xué)會(huì)了整理課桌，變得更加整潔有序。學(xué)生小宇通過參與小組活動(dòng)和展示學(xué)習(xí)成果，逐漸克服了膽小和自卑情緒，表現(xiàn)出更開朗的一面，并有了更多的參與欲望和表達(dá)欲望。學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高漲的學(xué)習(xí)興趣，積極參與各種活動(dòng)，渴望鍛煉自己，為班級(jí)爭光。每個(gè)學(xué)生都找到了適合自己的成長方式，共同構(gòu)建了一個(gè)充滿希望和成就的班級(jí)。（三）耀眼的“滿天星”特色和成效伍特色和成效1.特色（1）尊重規(guī)律，科學(xué)育人本班育人方略將班級(jí)文化建設(shè)體現(xiàn)在學(xué)生日常生活和交往當(dāng)中。這種理念順應(yīng)學(xué)生個(gè)人認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，將學(xué)生特色有機(jī)結(jié)合，構(gòu)造一個(gè)多元而又和諧的班級(jí)。（2）系統(tǒng)規(guī)劃，整體推進(jìn)本班育人方略從班情分析到目標(biāo)確定到具體實(shí)施都做了系統(tǒng)規(guī)劃。從學(xué)生個(gè)性發(fā)展出發(fā)，促使整個(gè)班級(jí)形成多元發(fā)展，最終凝聚力量，達(dá)到班集體蓬勃向上發(fā)展。環(huán)環(huán)相扣，整體推進(jìn)，每個(gè)階段又各有側(cè)重。（3）活動(dòng)豐富，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展?；顒?dòng)形式源于日常生活，活動(dòng)過程注重師生、生生間的互動(dòng)，凝聚集體的力量，實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。2.成效在我的不懈努力下，在學(xué)生們的積極進(jìn)取中，班級(jí)工作也得到了家長們的充分理解與大力配合，在多方協(xié)作中，班級(jí)逐步打造出“成為耀眼滿天星”的濃厚氛圍。一學(xué)年，縣里共組織了兩次大型的學(xué)業(yè)水平測試，在同年級(jí)18個(gè)班中，我班的文化測試成績分別排名第四和第二；每月一次的黑板報(bào)更換，孩子們?nèi)翰呷毫?，在兩學(xué)期八次評比中，有五次獲得一等獎(jiǎng)；孩子們做到早讀自覺、聲音洪亮，書寫姿勢端正，做到了“入室即靜，入座即學(xué)”，他們的優(yōu)秀書法作品，繪畫作品相繼在學(xué)校展出；每天的大課間活動(dòng)，學(xué)生們自覺守規(guī)則，快樂跑操；班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境優(yōu)秀，多次獲得環(huán)境五星班級(jí)；學(xué)生自主管理初見成效，干部們正能量足