ADDINCNKISM.UserStyle《經(jīng)濟(jì)學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)大綱（實(shí)驗(yàn)課程）一、課程基本信息課程號(hào)3023D02017開(kāi)課單位國(guó)際學(xué)院課程名稱經(jīng)濟(jì)學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)Economicsimulationexperiment課程性質(zhì)選修考核類型考查課程學(xué)分2課程學(xué)時(shí)34課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課程（學(xué)科拓展課）先修課程微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)適用專業(yè)（類）金融學(xué)二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡(jiǎn)介本課程是經(jīng)濟(jì)類或金融類專業(yè)的課程之一，是《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》（包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)）的實(shí)驗(yàn)課。該課程通過(guò)籌碼推演和角色扮演模擬宏觀和微觀經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，營(yíng)造真實(shí)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，讓學(xué)員體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的企業(yè)、政府、消費(fèi)者之間經(jīng)濟(jì)行為，本課程集實(shí)戰(zhàn)性、操作性、體驗(yàn)式于一體，通過(guò)情景模擬、角色實(shí)踐的方法讓學(xué)員體驗(yàn)微觀經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行與宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控，讓每個(gè)學(xué)員都有針對(duì)性的收獲。企業(yè)團(tuán)隊(duì)的主要任務(wù)帶領(lǐng)企業(yè)高效穩(wěn)健地經(jīng)營(yíng)，規(guī)避經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)與陷阱。汽車和家電廠商向鋼鐵廠商采購(gòu)原材料，并受政府的財(cái)政政策和貨幣政策調(diào)控影響。政府根據(jù)產(chǎn)品市場(chǎng)和原料市場(chǎng)的價(jià)格漲幅得出CPI、PPI數(shù)據(jù)，同時(shí)依據(jù)GDP等數(shù)據(jù)判斷通貨膨脹和經(jīng)濟(jì)周期，在此基礎(chǔ)上，政府通過(guò)收集貨幣市場(chǎng)的M1和M2數(shù)據(jù)，并采取相應(yīng)的財(cái)政政策和貨幣政策對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)控。當(dāng)汽車和家電行業(yè)受調(diào)控影響時(shí)，將同時(shí)影響鋼鐵行業(yè)的景氣度。（二）實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕?jīng)濟(jì)學(xué)模擬沙盤實(shí)驗(yàn)，是借鑒歐美先進(jìn)教學(xué)方法，并針對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)接近現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐模擬課程體系，為教師提供多種輔助教學(xué)手段，提高學(xué)生的專業(yè)水平和社會(huì)實(shí)踐能力，爭(zhēng)取更大的就業(yè)機(jī)會(huì)。由于經(jīng)濟(jì)類專業(yè)具有理論模型眾多、涉及面廣、高度抽象的特點(diǎn)，學(xué)生要在畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題非常困難。通過(guò)本課程，可以讓學(xué)生接觸到整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的運(yùn)行流程、并能有意識(shí)地搜集和分析各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析驗(yàn)證經(jīng)濟(jì)模型和經(jīng)濟(jì)理論在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。最終，學(xué)生在分組對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下體會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的魅力。具體實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：1.理解微觀經(jīng)濟(jì)和宏觀經(jīng)濟(jì)的構(gòu)成要素，掌握經(jīng)濟(jì)周期的框架圖。2.了解各種經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)周期。3.制定不同市場(chǎng)結(jié)構(gòu)下的制造商行為和最優(yōu)管理決策。4.解釋財(cái)政政策和貨幣政策對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的影響5.掌握核心經(jīng)濟(jì)理論及相關(guān)模型在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用三、實(shí)驗(yàn)方式與方法課堂實(shí)驗(yàn)采用講授、小組匯報(bào)、角色扮演、案例分析和答疑等形式進(jìn)行。課堂實(shí)驗(yàn)注重模擬一個(gè)經(jīng)濟(jì)體系的運(yùn)行。充分利用多媒體教學(xué)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用探討式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等多種形式的教學(xué)方法，集實(shí)戰(zhàn)性、操作性、體驗(yàn)式于一體，通過(guò)情景模擬、角色實(shí)踐的方法讓學(xué)員體驗(yàn)微觀經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行與宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課下作業(yè)要求學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生跟蹤當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，組織舉辦專題研討會(huì)。將讀書報(bào)告、觀后感等課下作業(yè)與研討課件作為平時(shí)考核內(nèi)容，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。四、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)與廠商理論實(shí)驗(yàn)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論實(shí)驗(yàn)。（二）實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)有：訂單競(jìng)標(biāo)中的價(jià)格定價(jià)問(wèn)題、原材料競(jìng)標(biāo)中的定價(jià)問(wèn)題、貨幣市場(chǎng)一般均衡理論實(shí)驗(yàn)、財(cái)政政策與貨幣政策的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1引言課程介紹和章節(jié)安排；課程目標(biāo)和大綱；模擬實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站；政府、汽車制造商、家電制造商和鋼鐵制造商的作用。2講授角色扮演122介紹實(shí)驗(yàn)過(guò)程（I）掌握政府選、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)、訂單招標(biāo)、貸款申請(qǐng)的操作要點(diǎn)。2講授角色扮演答疑233介紹實(shí)驗(yàn)過(guò)程（II）掌握鋼鐵交易、鐵精礦競(jìng)標(biāo)、土地競(jìng)標(biāo)、勞動(dòng)力競(jìng)標(biāo)的操作要點(diǎn)。2講授角色扮演134介紹實(shí)驗(yàn)過(guò)程（III）掌握組內(nèi)交易、組間交易、生產(chǎn)交貨、核算成本、核算財(cái)務(wù)情況的操作要點(diǎn)。2講授角色扮演答疑1345經(jīng)濟(jì)仿真實(shí)驗(yàn)的第二年運(yùn)行（I）政府選舉經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)訂單招標(biāo)貸款申請(qǐng)2講授角色扮演小組匯報(bào)答疑236經(jīng)濟(jì)仿真實(shí)驗(yàn)的第二年運(yùn)行（II）鋼鐵交易鐵精礦競(jìng)標(biāo)土地競(jìng)標(biāo)勞動(dòng)力競(jìng)標(biāo)2講授角色扮演答疑137經(jīng)濟(jì)仿真實(shí)驗(yàn)的第二年運(yùn)行（III）家電汽車貿(mào)易生產(chǎn)交貨企業(yè)業(yè)績(jī)總結(jié)2講授角色扮演案例分析答疑1348經(jīng)濟(jì)仿真實(shí)驗(yàn)的第三年運(yùn)行（I）政府選舉經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)訂單招標(biāo)貸款申請(qǐng)2講授角色扮演小組匯報(bào)答疑239經(jīng)濟(jì)仿真實(shí)驗(yàn)的第三年運(yùn)行（II）鋼鐵交易鐵精礦競(jìng)標(biāo)土地競(jìng)標(biāo)勞動(dòng)力競(jìng)標(biāo)2講授角色扮演案例分析答疑1310經(jīng)濟(jì)仿真實(shí)驗(yàn)的第三年運(yùn)行（III）家電汽車貿(mào)易生產(chǎn)交貨企業(yè)業(yè)績(jī)總結(jié)2講授角色扮演小組匯報(bào)答疑13411經(jīng)濟(jì)仿真實(shí)驗(yàn)的第四年運(yùn)行（I）政府選舉經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)訂單招標(biāo)貸款申請(qǐng)2講授角色扮演答疑2312經(jīng)濟(jì)仿真實(shí)驗(yàn)的第四年運(yùn)行（II）鋼鐵交易鐵精礦競(jìng)標(biāo)土地競(jìng)標(biāo)勞動(dòng)力競(jìng)標(biāo)2講授角色扮演小組匯報(bào)答疑1313經(jīng)濟(jì)仿真實(shí)驗(yàn)的第四年運(yùn)行（III）家電汽車貿(mào)易生產(chǎn)交貨企業(yè)業(yè)績(jī)總結(jié)2講授角色扮演案例分析答疑13414宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的理論實(shí)驗(yàn)根據(jù)上一實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷每一年處于經(jīng)濟(jì)周期的典型特征；各組分析總供給和總需求變化對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的影響2講授角色扮演小組匯報(bào)答疑12515財(cái)政政策與貨幣政策的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)判斷盤面上宏觀經(jīng)濟(jì)存在的問(wèn)題；制定宏觀調(diào)控的目標(biāo)；制定財(cái)政政策和貨幣政策2講授角色扮演答疑4516小組匯報(bào)總結(jié)（I）小組以ppt形式總結(jié)實(shí)驗(yàn)運(yùn)行的情況，包括資金情況、訂單情況、貸款情況、勞動(dòng)力情況、生產(chǎn)情況等。2小組匯報(bào)1517小組匯報(bào)總結(jié)（II）小組以ppt形式總結(jié)實(shí)驗(yàn)運(yùn)行的情況，包括資金情況、訂單情況、貸款情況、勞動(dòng)力情況、生產(chǎn)情況等。2小組匯報(bào)答疑25六、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核類型：考試考查（二）考核方式：開(kāi)卷考試閉卷考試課程論文課程報(bào)告其它：（三）成績(jī)?cè)u(píng)定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)考核60小組表現(xiàn)30各個(gè)企業(yè)在實(shí)驗(yàn)最后的利潤(rùn)（所有者權(quán)益）、小組匯報(bào)和小組討論1,2,3,4,5個(gè)人表現(xiàn)30課堂討論的表現(xiàn)、回答問(wèn)題積極性和正確性、課堂筆記和作業(yè)完成情況1,2,3,