道德與法制《這些都是大家的》教案一、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財物，懂得珍惜的重要性。2、養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣。3、知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備是公共財物且來之不易。4、通過做游戲明白公共物品是我們學(xué)習(xí)不可缺少的物品。二、教學(xué)重難點1、學(xué)生明白什么是公共財物，以及如何對待公共財物。2、懂得要愛護(hù)和珍惜學(xué)校公共物品。三、教學(xué)方法活動教學(xué)法、引導(dǎo)提問法。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課出示謎語：“一塊木塊四條腿，累了背可以靠著，只要大家愛護(hù)它，相信一定能猜對?！保ㄖi底：椅子）教師總結(jié)：我們每天都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重要，而班級里面的椅子是學(xué)校給我們提供的，是屬于我們大家的，是公共物品，我們身邊還有哪些物品也屬于大家的呢?學(xué)生自由發(fā)言后，總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入到今天的新課《這些是大家的》。2、新課講授（1）、學(xué)校里的公物過渡語：學(xué)校里的公物很多，我們一起看一看書中34頁的內(nèi)容并找出來哪些是學(xué)校里的公物?除了書中給我們提供的，再找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物?（黑板，圖書角等）提問：A、大家找出來了那么多學(xué)校公物，但是這些公物現(xiàn)在是怎么樣的?有沒有被破壞?根據(jù)你觀察到的完成35頁學(xué)校公物調(diào)查表。B、這些公物為什么會變成這個樣子?學(xué)生回答，教師總結(jié)：幾乎所有的公物不同程度上都有損壞。（2）、我和公物的故事過渡語：通過剛剛的公物調(diào)查表，我們發(fā)現(xiàn)我們的公物幾乎都被破壞了，這是什么原因?qū)е碌?，我們一起找出兇手。提問：A、同學(xué)們平時都是怎么用這些公物的?你有沒有參與破壞它們?說一說你和公物的故事。同學(xué)們想一想如果你是教室里的桌子，有人在你的身上亂劃，你的心情怎么樣，有人很愛惜你，你的心情又會怎么樣?現(xiàn)在請同學(xué)們來分角色扮演一下書中桌子的對話，體會它們的心情?！蹲雷优c椅子的對話》一個小同學(xué)在打掃衛(wèi)生的時候，隱約聽到教室有細(xì)小的呻吟聲，他感到特別奇怪，明明教室沒有別的同學(xué)，為什么會有聲音?他仔細(xì)一聽，原來是桌子與椅子在對話，只聽桌子說“唉，我真難受，我整天為我的小主人服務(wù)，可我的小主人并不愛惜我，經(jīng)常用小刀在我的身上亂劃，劃的我皮破血流真難受”，椅子說“我也一樣，我四條腿被他弄壞了三條，還不放過我，他坐在上面左搖右擺，我看我這最后一條腿也難保住了”，小同學(xué)聽了，感到很驚奇。教師總結(jié)：通過剛剛的小故事，以及我們的角色扮演，我們大家都深有感觸，我們的公物變成這樣子，我們每一個人都有不可推卸的責(zé)任，都是由于不愛護(hù)不珍惜導(dǎo)致的。（3）、大家一起來愛護(hù)過渡句：知道了問題的原因，現(xiàn)在我們大家需要怎么做呢?提問：A、同桌討論，根據(jù)我們的公物調(diào)查表的填寫，寫出相應(yīng)的對策，接下來的時間我們應(yīng)該怎么做?之后找學(xué)生發(fā)言。老師在學(xué)生都回答結(jié)束之后，補(bǔ)充書中呈現(xiàn)的例子?？偨Y(jié)：剛才我們說出了很多的做法，我希望同學(xué)們下去都能夠嚴(yán)格按照今天所說的去做，說話算數(shù)才是好孩子，老師也相信我們每一位同學(xué)都可以辦到。3、鞏固提高過渡句：其實我們班也有平時做得比較好的學(xué)生，我們異口同聲地說出他的名字，并授予他“愛惜公物之星”的稱號。教師提出活動，指導(dǎo)學(xué)生整理教室，引導(dǎo)學(xué)生做愛護(hù)公物的好學(xué)生。4、小結(jié)作業(yè)小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了學(xué)校里的公物來之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們要愛護(hù)它們，愛護(hù)我們學(xué)校的一草一木，愛護(hù)我們學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護(hù)家里的東西那樣愛護(hù)它們。作業(yè)：同學(xué)們下去制作一個愛護(hù)公物的規(guī)章制度，并給這個規(guī)章設(shè)計一些圖畫，我們評出好的貼在我們班級的墻上。教學(xué)反思：在本節(jié)課中,學(xué)生們學(xué)會了很多的知識他們知道了要愛護(hù)公共財物,懂得了珍惜的重要性,收到了較好的效果。在課堂中,我采用了小組交流的方式,學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍,能從多角度去思考問題,他們的學(xué)習(xí)效率很高。并采用了靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,他們發(fā)言很積極,課堂氣氛特別活躍。課堂中充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位,把學(xué)習(xí)的時間還給了學(xué)生,讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動的主人。他們學(xué)習(xí)得特別積極主動,能自覺地參與到學(xué)習(xí)活動之中,孩子們的學(xué)習(xí)效率高。在課堂中幫助他們建立了學(xué)習(xí)的自信心,使孩子們找到了自身的價值,嘗試到了成功的喜悅,