教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！陡蔽谋疽曈蛳碌蔫F雅詩(shī)派研究》開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：副文本視域下的鐵雅詩(shī)派研究課題來(lái)源：自主選題課題類型：文學(xué)研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：[課題負(fù)責(zé)人姓名]，[主要成員姓名1]，[主要成員姓名2]課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年3月1日二、課題研究背景與意義鐵雅詩(shī)派是20世紀(jì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的一個(gè)重要文學(xué)流派，其作品以獨(dú)特的形式和風(fēng)格，展現(xiàn)了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的新風(fēng)貌。副文本是文學(xué)作品中不可或缺的一部分，它不僅包括作品的前言、后記、序言、跋文等，還包括作品的插圖、裝幀設(shè)計(jì)等。副文本與正文本相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了文學(xué)作品的完整意義。因此，從副文本的視角來(lái)研究鐵雅詩(shī)派，有助于更全面地理解其作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)鐵雅詩(shī)派的研究主要集中在對(duì)其作品的思想內(nèi)涵、藝術(shù)風(fēng)格和文學(xué)史地位等方面。然而，對(duì)于鐵雅詩(shī)派副文本的研究相對(duì)較少，且尚未形成系統(tǒng)的理論體系。隨著文學(xué)研究的不斷深入，副文本研究逐漸受到重視，未來(lái)研究趨勢(shì)將更加關(guān)注副文本與正文本的互動(dòng)關(guān)系，以及副文本在文學(xué)作品中的功能和作用。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：通過(guò)副文本視域下的鐵雅詩(shī)派研究，揭示鐵雅詩(shī)派作品的思想內(nèi)涵、藝術(shù)風(fēng)格和文學(xué)史地位，豐富和完善鐵雅詩(shī)派研究的理論體系。研究?jī)?nèi)容：a.鐵雅詩(shī)派副文本的收集與整理：收集鐵雅詩(shī)派作品的各種副文本，如前言、后記、序言、跋文等，并進(jìn)行整理和分類。b.鐵雅詩(shī)派副文本的分析與研究：分析副文本與正文本的互動(dòng)關(guān)系，探討副文本在鐵雅詩(shī)派作品中的功能和作用。c.鐵雅詩(shī)派副文本的文學(xué)史意義：探討副文本在鐵雅詩(shī)派文學(xué)史地位中的作用，以及副文本對(duì)鐵雅詩(shī)派研究的影響。五、課題研究方法與路徑文獻(xiàn)研究法：收集和整理鐵雅詩(shī)派的相關(guān)文獻(xiàn)資料，包括作品、評(píng)論、研究論文等，為研究提供理論依據(jù)。比較研究法：將鐵雅詩(shī)派副文本與正文本進(jìn)行比較分析，探討兩者之間的互動(dòng)關(guān)系。案例分析法：選取鐵雅詩(shī)派具有代表性的作品，對(duì)其副文本進(jìn)行深入分析，揭示其思想內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格。理論研究法：運(yùn)用文學(xué)理論、副文本理論等相關(guān)理論，對(duì)鐵雅詩(shī)派副文本進(jìn)行系統(tǒng)研究。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：完成一部關(guān)于副文本視域下的鐵雅詩(shī)派研究的專著，包括鐵雅詩(shī)派副文本的收集與整理、副文本的分析與研究、副文本的文學(xué)史意義等方面的內(nèi)容。成果形式：專著、論文、學(xué)術(shù)報(bào)告等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：a.2023年3月-2023年6月：收集和整理鐵雅詩(shī)派的相關(guān)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行文獻(xiàn)研究。b.2023年7月-2024年1月：對(duì)鐵雅詩(shī)派副文本進(jìn)行分析與研究，撰寫(xiě)相關(guān)論文。c.2024年2月-2024年6月：撰寫(xiě)專著，整理和修改論文。d.2024年7月-2025年3月：進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告，修改和完善專著。人員分工：a.課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和指導(dǎo)，撰寫(xiě)專著和論文。b.主要成員1：負(fù)責(zé)收集和整理鐵雅詩(shī)派的相關(guān)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行文獻(xiàn)研究。c.主要成員2：負(fù)責(zé)對(duì)鐵雅詩(shī)派副文本進(jìn)行分析與研究，撰寫(xiě)相關(guān)論文。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：根據(jù)課題研究的需要，預(yù)計(jì)需要一定的經(jīng)費(fèi)用于購(gòu)買(mǎi)相關(guān)文獻(xiàn)資料、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、出版專著等。設(shè)備需求：需要計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等設(shè)備，用于文獻(xiàn)資料的收集、整理和分析。九、參考文獻(xiàn)（略）（注：以上內(nèi)容僅為示例，具體內(nèi)容需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充和完善。）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否