廣州市小學(xué)語文學(xué)科單元整體教學(xué)分析與規(guī)劃單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元名稱人文主題關(guān)愛語文要素1.讀句子，想象畫面，提升閱讀與想象能力2.基于理解，有感情地朗讀課文1.單元教學(xué)設(shè)計(jì)說明（1）人文主題分析本單元圍繞“關(guān)愛”這個(gè)主題編排了《雷鋒叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的馬》三篇課文。三篇課文分別從不同側(cè)面反映了“關(guān)愛”：有家人之間的關(guān)愛，還有社會(huì)上人與人之間的關(guān)愛；有對人的直接關(guān)心、幫助，還有對他人勞動(dòng)及勞動(dòng)成果的尊重、珍惜。“關(guān)愛”的內(nèi)涵十分豐富，本單元的課文只是反映了“關(guān)愛”的幾個(gè)重要表現(xiàn)，相信會(huì)對學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛別人起到引導(dǎo)作用。（2）語文要素分析本單元語文要素主要有兩點(diǎn)：讀句子，想象畫面：這是教學(xué)重點(diǎn)，要求學(xué)生邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)句子所描繪的畫面，以此加深對句子內(nèi)容的理解，提升閱讀與想象能力。從二年級上冊讀古詩句想象畫面，到本單元讀句子想象畫面，再到中高年級讀文章想畫面，教材有系統(tǒng)安排。本單元教學(xué)要承接二年級上冊訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生抓句子重要詞語、聯(lián)系生活經(jīng)歷或體驗(yàn)想象畫面的能力。如《雷鋒叔叔，你在哪里》讓學(xué)生讀句子想畫面并用自己的話說一說；《千人糕》借助插圖想象米糕制作經(jīng)過哪些勞動(dòng)；《一匹出色的馬》讀句子想畫面并抄寫句子；語文園地二中“字詞句運(yùn)用”第一題讓學(xué)生發(fā)揮想象，照樣子說并寫喜歡的景物，這些都是對該要素的訓(xùn)練與運(yùn)用。試著有感情地朗讀課文：教材在《一匹出色的馬》課后練習(xí)首次提出，這是在一年級和二年級上冊“分角色朗讀課文”“注意讀出不同語氣”、本冊第一單元“注意讀好重音”基礎(chǔ)上的延續(xù)與提升。有感情朗讀是閱讀教學(xué)目標(biāo)與理解運(yùn)用手段之一，教學(xué)時(shí)應(yīng)基于學(xué)生已有朗讀能力，循序漸進(jìn)提升。在引導(dǎo)學(xué)生“讀句子，想畫面”過程中，可讓學(xué)生帶著想象畫面及體會(huì)讀好“問答”或“對話”句子，進(jìn)而試著有感情地朗讀課文。2.單元目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)扎實(shí)掌握要求認(rèn)識和會(huì)寫的生字詞。通過不同方式的朗讀，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法理解詞語，積累詞語。難點(diǎn)讀句子準(zhǔn)確想象畫面并清晰表達(dá)，以及仿照例句展開想象描寫景物、有條理地描寫好朋友。深刻體會(huì)不同文章中蘊(yùn)含的關(guān)愛、珍惜等情感，并能將這些情感內(nèi)化為自身的價(jià)值觀，在生活中踐行。3.單元整體教學(xué)思路人文主題關(guān)愛語文要素1.讀句子，想象畫面，提升閱讀與想象能力2.基于理解，