第2課時光的反射及其應用R·八年級物理上冊

助力教學僅限個人使用，學習目標1.理解什么是鏡面反射，什么是漫反射。2.了解光的反射在生活中的應用，并解釋簡單的反射現(xiàn)象。

助力教學僅限個人使用，1.平行光照射到______上發(fā)生反射后，反射光線仍然______的反射現(xiàn)象叫鏡面反射。2.__________的表面會把平行入射的光線向著四面八方反射的現(xiàn)象叫漫反射，漫反射______（填“遵循”或“不遵循”）光的反射定律。鏡面平行凹凸不平遵循預習檢測

助力教學僅限個人使用，情境導入讓一束陽光斜射到平面鏡，反射到墻上，觀察到什么現(xiàn)象？讓一束陽光斜射一張白紙，觀察到什么現(xiàn)象？對比平面鏡和白紙表面，你發(fā)現(xiàn)什么？

助力教學僅限個人使用，知識點一鏡面反射和漫反射進行新課點擊畫面播放

助力教學僅限個人使用，反射面平整光滑，當光平行入射時，法線彼此平行，反射光會被平行反射，這種反射叫作鏡面反射。1.鏡面反射

助力教學僅限個人使用，反射面凹凸不平，當光平行入射時，法線彼此不平行，光線向四面八方反射，這種反射叫作漫反射。2.漫反射

助力教學僅限個人使用，鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律。

助力教學僅限個人使用，鏡面反射漫反射光路圖反射面反射光現(xiàn)象共同點反射面光滑反射面粗糙、凹凸不平平行光入射時，反射光仍平行射出平行光入射時，反射光向四面八方反射只在某一方向上能看見亮光在各個方向都能看見物體鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律3.歸納

助力教學僅限個人使用，

助力教學僅限個人使用，知識點二光反射的現(xiàn)象及應用1.光反射的現(xiàn)象黑板反光湖面倒影

助力教學僅限個人使用，當強烈的太陽光照射到光滑表面時，發(fā)生鏡面反射，炫目的光干擾人們的正常生活，造成“光污染”。

助力教學僅限個人使用，2.光反射的應用自行車尾燈

助力教學僅限個人使用，潛望鏡45°45°兩鏡面平行

助力教學僅限個人使用，想想議議有時，黑板反射的光會很亮，使一些同學看不清黑板上的字。請畫出這種現(xiàn)象的光路。

為了保護同學們的眼睛，請你根據(jù)所學的知識提出改變這種狀況的建議。建議：(1)人移動位置改變看黑板的方向；(2)使黑板變粗糙,防止發(fā)生鏡面反射。

助力教學僅限個人使用，隨堂演練1．雨過天晴的夜晚，為了不踩到地上的積水，下面判斷中正確的是（）A．迎著月光走，地上暗處是水；背著月光走，地上亮處是水B．迎著月光走，地上亮處是水；背著月光走，地上暗處是水C．迎著月光走或背著月光走，都應是地上發(fā)亮處是水D．迎著月光走或背著月光走，都應是地上暗處是水B

助力教學僅限個人使用，2.在暗室的桌子上鋪一張白紙，把一小塊平面鏡平放在紙上，讓手電筒正對平面鏡照射，從側(cè)面看去（）A．鏡子比較亮，它發(fā)生了鏡面反射B．鏡子比較暗，它發(fā)生了鏡面反射C．白紙比較亮，它發(fā)生了鏡面反射D．白紙比較暗，它發(fā)生了漫反射B

助力教學僅限個人使用，3.生活中經(jīng)常提到的“影”與我們學到的光學知識有關。在立竿見“影”和水中倒“影”中，前者是由光的

形成的，后者是由光的

形成的。直線傳播反射

助力教學僅限個人使用，4.有時，黑板反射的光會“晃”著一些同學的眼睛。如圖所示，A點表示被“晃”人的眼睛，OA是發(fā)生這種現(xiàn)象時的一條反射光線。請在圖中作出OA的入射光線。解：如圖所示

助力教學僅限個人使用，課堂小結鏡面反射漫反射光路圖反射面反射光現(xiàn)象共同點反射面光滑反射面粗糙、凹凸不平平行光入射時，反射光仍平行射出平行光入射時，反射光向四面八方反射只在某一方向上能看見亮光在各個方向都能看見物體鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律

助力教學僅限個人使用，4.雨后晴朗的夜晚，為了不踩到地上的積水，人們根據(jù)生活經(jīng)驗判斷：迎著月光走，地上發(fā)亮的是水；背著月光走，地上發(fā)暗的是水。請你依據(jù)所學光的反射知識進行解釋。

解：迎著月光走時，月光照射到水面，發(fā)生鏡面反射，反射光線進入人眼較多，人感覺地上有積水處就很亮，而無水的地面發(fā)生漫反射，反射光線向各個方向射出，進入人眼的光線較少，感覺就比水面暗；背著月光走時，月光照射到水面，發(fā)生鏡面反射，反射光線沒有進入人眼，而地面無水處發(fā)生的漫反射卻有光線進入人眼，人就感覺地上積水處較暗。習題解答【教材P95“練習與應用”第4、5題】

助力教學僅限個人使用，5.激光測距技術廣泛應用在人造地球衛(wèi)星測控、大地測量等方面。例如，激光測距儀向目標天體發(fā)射激光束，并接收反射回來的激光束，測出激光往返所用的時間，就可以算出所測天體與地球之間的距離。已知一束激光從激光測距儀發(fā)出并射向月球，大約經(jīng)過2.56s被反射回來，則地球到月球的距離大約是多少千米？

助力教學僅限個人使用，因為光速約為3×108m/s，反射回來的時間t=2.56s，則地球到月球的距離s=vt≈

×3×108m/s×2.56s=3.84×108m=3.84×105km。解：

助力教學僅限個人使用，1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。布置作業(yè)

助力教學僅限個人使用，同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

助力教學僅限個人使用，謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在