《鳥》導(dǎo)學(xué)案班級：

姓名：

學(xué)號：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步了解狀物散文的特點。2、把握文章的情感和主旨。二、作者簡介：梁實秋(1902——1987)原籍浙江余杭，生于北京。學(xué)名梁治華，字實秋，一度以秋郎、子佳為筆名。1915年考入清華學(xué)校。后與聞一多等成立清華文學(xué)社，開始寫批評文章和新詩。第一篇散文詩《荷水池畔》發(fā)表于1921年5月28日《晨報》第7版。1923年留學(xué)美國。1926年回國，先后在東南大學(xué)、暨南大學(xué)任教。最初他崇尚浪漫主義，發(fā)表不少詩作。1926年在《晨報副鐫》發(fā)表，認為中國新文學(xué)存在浪漫主義混亂傾向，主張在理性指引下從普遍的人性出發(fā)進行文學(xué)創(chuàng)作。七七事變，離家獨身到后方。抗戰(zhàn)勝利后回北平任師大英語系教授。1949年到臺灣，任臺灣師范學(xué)院(后改師范大學(xué))英語系教授，后兼系主任，再后又兼文學(xué)院長。1961年起專任師大英語研究所教授。1966年退休。40歲以后著力較多的是散文和翻譯。梁實秋從1927年開始寫散文，直至1987年病逝絕筆，結(jié)集出版過《罵人的藝術(shù)》、《雅舍小品》、《秋室雜文》，《實秋雜文》、《雅舍雜文》、《清華八年》等二十余種，涉及小品、雜感、游記、回憶錄、讀書札記等文體。梁實秋散文集文人散文與學(xué)者散文的特點于一體，旁征博引，內(nèi)蘊豐盈，行文崇尚簡潔，重視文調(diào)，追求“絢爛之極趨于平淡”的藝術(shù)境界及文調(diào)雅潔與感情滲入的有機統(tǒng)一。且因洞察人生百態(tài)，文筆機智閃爍，諧趣橫生，嚴肅中見幽默，幽默中見文采。晚年懷念故人、思戀故土的散文更寫得深沉濃郁，感人至深。

三、預(yù)習(xí)檢測：1、給下列加點的字注音：羽翮（

）蜷伏（

）瞵視（

）柵欄（

）鳥囀（

）干癟（

）秾纖（

）倏忽（

）佇立（

）釉綠（

）鳶鷹（

）跼蹐（

）抖擻（

）蓑衣（

）煙囪（

）橫暴（

）鴟梟（

）2、寫出正確的字形：liáo（

）亮

豐yú（

）

yōng（

）腫

迷wǎng（

）

kuí（

）梧

（

）mò然

料qiào（

）

lánlǚ（

）

窗（

）líng

斑（

）lán3、解釋詞語：不容置喙：

火中取栗：

四、誘思導(dǎo)學(xué)：1、文章可分為三個部分，閱讀后概括各部分內(nèi)容：第一部分：

第二部分：

第三部分：

2、作者在第二節(jié)里寫了什么鳥？他覺得這些鳥的生存狀態(tài)如何？請簡要說明。

3、①作者是如何形容鳥的鳴叫的？②作者是如何形容鳥的形體的？例舉了那些內(nèi)容？給人以何種感覺？

4、鳥在帶給人喜悅的同時，也給人悲苦。這種悲苦從何而來（或者說是什么讓人們感到了悲苦）？

5、文章最后作者的心情是怎樣的？作者借鳥想要抒發(fā)一種什么情感？

《鳥》導(dǎo)學(xué)案答案班級：

姓名：

學(xué)號：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步了解狀物散文的特點。2、把握文章的情感和主旨。二、作者簡介：梁實秋(1902——1987)原籍浙江余杭，生于北京。學(xué)名梁治華，字實秋，一度以秋郎、子佳為筆名。1915年考入清華學(xué)校。后與聞一多等成立清華文學(xué)社，開始寫批評文章和新詩。第一篇散文詩《荷水池畔》發(fā)表于1921年5月28日《晨報》第7版。1923年留學(xué)美國。1926年回國，先后在東南大學(xué)、暨南大學(xué)任教。最初他崇尚浪漫主義，發(fā)表不少詩作。1926年在《晨報副鐫》發(fā)表，認為中國新文學(xué)存在浪漫主義混亂傾向，主張在理性指引下從普遍的人性出發(fā)進行文學(xué)創(chuàng)作。七七事變，離家獨身到后方?？箲?zhàn)勝利后回北平任師大英語系教授。1949年到臺灣，任臺灣師范學(xué)院(后改師范大學(xué))英語系教授，后兼系主任，再后又兼文學(xué)院長。1961年起專任師大英語研究所教授。1966年退休。40歲以后著力較多的是散文和翻譯。梁實秋從1927年開始寫散文，直至1987年病逝絕筆，結(jié)集出版過《罵人的藝術(shù)》、《雅舍小品》、《秋室雜文》，《實秋雜文》、《雅舍雜文》、《清華八年》等二十余種，涉及小品、雜感、游記、回憶錄、讀書札記等文體。梁實秋散文集文人散文與學(xué)者散文的特點于一體，旁征博引，內(nèi)蘊豐盈，行文崇尚簡潔，重視文調(diào)，追求“絢爛之極趨于平淡”的藝術(shù)境界及文調(diào)雅潔與感情滲入的有機統(tǒng)一。且因洞察人生百態(tài)，文筆機智閃爍，諧趣橫生，嚴肅中見幽默，幽默中見文采。晚年懷念故人、思戀故土的散文更寫得深沉濃郁，感人至深。三、預(yù)習(xí)檢測：1、給下列加點的字注音：羽翮（hé）

蜷伏（

quán）

瞵視（lín）

柵欄（zhà）

鳥囀（zhuǎn）干癟（biě）

秾纖（nóng

xiān）倏忽（

shū

）佇立（zhù）釉綠（yòu）鳶鷹（yuān）

跼蹐（jújí）

抖擻（

sǒu）

蓑衣（

suō）

煙囪（cong）橫暴（hèng）

鴟梟（

chīxiāo）2、寫出正確的字形：liáo嘹亮

豐yú腴

yōng臃腫

迷wǎng惘

kuí魁梧

驀mò然

料峭qiào

lánlǚ襤褸

窗欞líng

斑斕lán3、解釋詞語：不容置喙：指不容許別人插嘴說話。

火中取栗：比喻冒危險給別人出力，自己卻上了大當(dāng)，一無所得。

四、誘思導(dǎo)學(xué)：1、文章可分為三個部分，閱讀后概括各部分內(nèi)容：第一部分：

寫自己因為愛鳥而感受到鳥的苦悶。第二部分：生動細膩地描寫了鳥悅耳的鳴叫和優(yōu)美的體形，表達了對鳥的欣賞喜愛之情。

;

第三部分：寫鳥在帶給人喜悅的同時也給人悲苦。2、作者在第二節(jié)里寫了什么鳥？他覺得這些鳥的生存狀態(tài)如何？請簡要說明。第二節(jié)寫了被架在胳膊上的鷹和關(guān)在籠子里的鳥。它們的生存狀態(tài)，或是“羽翮不整蜷伏著不動”或是“常年關(guān)在柵欄里”．作者認為，這樣的鳥已經(jīng)失去了“瞵視昂藏的神氣”和“摶扶搖而直上”的空間，所以一定是“苦悶”的。

3、①作者是如何形容鳥的鳴叫的？②作者是如何形容鳥的形體的？例舉了那些內(nèi)容？給人以何種感覺？①聲音“清脆”“嘹亮”

，并且用音樂來比附美妙的鳥鳴，形容其為“和諧的交響樂”。但后半節(jié)，又以杜鵑的叫聲做對比，因為聲音凄楚，如“凄絕的哀樂”，勾起客居他鄉(xiāng)的人的內(nèi)心“酸楚”。

②優(yōu)美俊俏的。長尾、尖喙、斑斕的羽毛、玲瓏飽滿的身軀等。給我們的感覺都是“令人喜悅”的。4、鳥在帶給人喜悅的