PAGEPAGE15自制樂器教材分析教材設(shè)計了“視察吉他-設(shè)計制作-拓展活動”三個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生將前四課學(xué)習(xí)的學(xué)問目標(biāo)轉(zhuǎn)化成一次實踐活動。通過視察相識吉他，培育學(xué)生的視察實力；利用制作加強(qiáng)學(xué)生的動手設(shè)計實力；創(chuàng)建音樂會情境嬉戲作為拓展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性。通過這節(jié)課的總結(jié)性活動，既鞏固了學(xué)生的學(xué)問目標(biāo)，又培育了學(xué)生的探究實力、實踐實力，養(yǎng)成了主動的科學(xué)看法，切實提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.知道完成一項工程須要分工與合作，設(shè)計是受到肯定條件制約的。2.能分工協(xié)作，進(jìn)行多人合作的活動。3.樂于完成活動，共享想法。教學(xué)打算1.材料打算：多媒體課件、吉他及其他樂器（實物、圖片或視頻）、紙盒、橡皮筋、剪刀、紙筒、卡紙、吸管、顏料。2.活動場地：教室。教學(xué)過程師：同學(xué)們，在生活中我們可以用各種不同的樂器，演奏出曲風(fēng)各異的、美麗的樂曲。老師打算在我們班組織一個音樂會。希望同學(xué)們用身邊的材料制作一個簡潔的樂器。你想做什么樂器呢？生：我想做豎笛，因為我覺得豎笛的聲音特殊好聽。生：我想做一個鑼，做起來比較簡潔。生：……師：你們真了不得，知道這么多的樂器。要制作一個樂器，有哪些問題是須要我們解決的？生：這個樂器是什么樣子的。生：它有哪些部位，這些部位要怎么做。生：我們要用什么材料來做。生：……師：是的，制作一個樂器并不是一件簡潔的事。今日就讓我們先一起來做一個橡皮筋吉他，好嗎？生：好！師：（課件出示：吉他結(jié)構(gòu)圖）制作橡皮筋吉他第一步，要先相識吉他的結(jié)構(gòu)。我們一起來認(rèn)一認(rèn)吉他都有哪些部分組成。生（全體）：琴頭、琴頸、琴弦、琴箱、琴枕。師：（課件出示：材料超市）老師給大家打算了這些材料，請同學(xué)們探討可以用那種材料來做吉他的琴弦。生探討。師：誰來共享你的想法？生：橡皮筋可以用來做琴弦。師：你須要幾根橡皮筋？為什么？生：6根，吉他上的弦有6根，而且它們發(fā)出的聲音不同。師：你視察的真細(xì)致，它們發(fā)出的聲音有什么不同？要怎么做？生：聲音的凹凸不同。生：可以有的橡皮筋做得緊一點，有的橡皮筋做得松一點。這樣就可以了。師：你真棒，能把我們學(xué)過的學(xué)問應(yīng)用到實際中。解決了最關(guān)鍵的問題后，其他的部分也就迎刃而解了。（課件出示：設(shè)計）每一個作品，都是設(shè)計師注入靈魂的專心之作，都有各自的獨特之處。請你在記錄單上，設(shè)計一把屬于自己的吉他造型。生設(shè)計，老師巡察。師：誰來和大家共享你的設(shè)計。生：我的吉他造型是閃電，我打算用紙盒剪下來，再用膠水粘成閃電的造型。生：我打算在紙盒上挖個洞，這樣簡潔一點。生：……師：你們的設(shè)計真棒，預(yù)熱環(huán)節(jié)結(jié)束了，看來大家都迫不及待想動手制作了。在制作之前我們還要學(xué)會制作的步驟，讓我們一起來看看。（課件出示：制作步驟）生細(xì)致閱讀。師：到材料超市選取你的材料起先制作吧！生制作，老師巡察。師：你能用你的吉他彈奏出凹凸、強(qiáng)弱不同的聲音嗎？生演示。師：看來同學(xué)們都駕馭了制作簡潔樂器的方法，課后可以接著探討制作一些不同的樂器。為了保證音樂會的順當(dāng)開展，老師在課前也做了一些樂器來和大家一起共享。（出示自制的樂器）讓我們一起用這些樂器開一場音樂會吧！總結(jié)點評本課重視學(xué)生之間的合作、溝通與評價，老師引導(dǎo)學(xué)生主動參加活動，指導(dǎo)學(xué)生視察，駕馭完成一項工程的基本步驟，經(jīng)驗“相識—設(shè)計—制作—