2024-2025學(xué)年高中政治第1單元生活智慧與時代精神第1課美好生活的向?qū)У?框生活處處有哲學(xué)教學(xué)實(shí)錄新人教版必修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“生活處處有哲學(xué)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的現(xiàn)象和問題中，發(fā)現(xiàn)哲學(xué)的智慧，體會哲學(xué)對美好生活的指導(dǎo)作用。通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用哲學(xué)思維，提高分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)思維分析問題的能力，提高他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民意識；提升學(xué)生的文化自覺，培養(yǎng)他們對美好生活的追求和實(shí)現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)接觸過一定的哲學(xué)基礎(chǔ)知識和生活常識，具備初步的觀察和思考能力。他們可能對哲學(xué)的基本概念有所了解，如存在、意識、真理等，以及基本的邏輯推理能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對哲學(xué)的學(xué)習(xí)興趣因人而異，部分學(xué)生可能對抽象思維和理論探討有較高的興趣，而另一些學(xué)生可能更傾向于具體實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在對哲學(xué)概念的理解和運(yùn)用上，他們可能具備較強(qiáng)的分析能力和邏輯思維能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)“生活處處有哲學(xué)”這一課時，可能會遇到以下困難：一是哲學(xué)概念的抽象性，難以理解和把握；二是將哲學(xué)原理與實(shí)際生活相結(jié)合的難度，如何將哲學(xué)知識應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)問題；三是批判性思維的培養(yǎng)，如何在多元價值觀念中形成獨(dú)立思考的能力。這些困難需要教師通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)方法來解決。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是新人教版必修4《哲學(xué)與生活》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如哲學(xué)家的名言、哲學(xué)故事、生活案例等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“生活處處有哲學(xué)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何從日常生活中的現(xiàn)象中提取哲學(xué)思考？”、“哲學(xué)如何指導(dǎo)我們的行為選擇？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解哲學(xué)的基本概念和生活中的哲學(xué)現(xiàn)象。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“生活處處有哲學(xué)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅哲學(xué)家的畫像或播放一段哲學(xué)思考的視頻，引出“生活處處有哲學(xué)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解哲學(xué)的基本原理，如辯證法、認(rèn)識論等，結(jié)合生活中的實(shí)例，如科技發(fā)展、社會變革等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析生活中的哲學(xué)案例，如“共享單車現(xiàn)象中的哲學(xué)思考”。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“哲學(xué)與生活的關(guān)系是什么？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和分析。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解哲學(xué)的基本原理。

實(shí)踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用哲學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解哲學(xué)的基本原理，掌握哲學(xué)在生活中的應(yīng)用。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與“生活處處有哲學(xué)”相關(guān)的思考題或小論文，如“分析一次社會事件中的哲學(xué)問題”。

提供拓展資源：推薦與哲學(xué)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的哲學(xué)知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能方面：

（1）學(xué)生能夠理解和掌握哲學(xué)的基本概念，如存在、意識、真理等，以及哲學(xué)的基本原理，如辯證法、認(rèn)識論等。

（2）學(xué)生能夠?qū)⒄軐W(xué)原理與實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用哲學(xué)思維分析生活中的現(xiàn)象和問題。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用哲學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高自己的思維能力和解決問題的能力。

（4）學(xué)生能夠了解哲學(xué)的發(fā)展歷程，認(rèn)識到哲學(xué)在人類社會中的重要作用。

2.過程與方法方面：

（1）學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

（2）學(xué)生通過參與課堂討論、實(shí)驗(yàn)、案例分析等活動，提高了自己的觀察、分析和解決問題的能力。

（3）學(xué)生通過反思總結(jié)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

（1）學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，認(rèn)識到哲學(xué)對美好生活的指導(dǎo)作用。

（2）學(xué)生增強(qiáng)了社會責(zé)任感和公民意識，關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，積極參與社會實(shí)踐。

（3）學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，敢于質(zhì)疑、勇于探索。

（4）學(xué)生提高了審美情趣，關(guān)注生活中的美好事物，追求更高的精神境界。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識與技能方面：

（1）學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用哲學(xué)知識分析問題。

（2）學(xué)生在課后能夠主動查閱資料，拓展自己的知識面，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）學(xué)生在生活中能夠運(yùn)用哲學(xué)思維，分析社會現(xiàn)象，提高自己的判斷力。

（4）學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇敢面對，積極尋求解決方案。

2.過程與方法方面：

（1）學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會與他人合作。

（2）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，能夠嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，提高自己的動手能力。

（3）學(xué)生在案例分析中，能夠結(jié)合實(shí)際情況，分析問題的本質(zhì)，提出合理的解決方案。

（4）學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

（1）學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽講，積極參與討論。

（2）學(xué)生在生活中關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，關(guān)心國家大事，具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感。

（3）學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于承擔(dān)責(zé)任。

（4）學(xué)生在日常生活中，注重個人修養(yǎng)，追求高尚的道德品質(zhì)，樹立正確的價值觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活與哲學(xué)》中的案例分析文章，如“生活中的辯證法”、“認(rèn)識自我的哲學(xué)思考”等。

-視頻資源：哲學(xué)講座視頻，如“哲學(xué)與生活”系列講座，介紹哲學(xué)的基本原理和其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-線上論壇：哲學(xué)主題的在線討論區(qū)，學(xué)生可以參與討論，分享對哲學(xué)的理解和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，根據(jù)自己的興趣和需求選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-要求學(xué)生在閱讀或觀看后，撰寫讀書筆記或觀后感，總結(jié)自己的收獲和思考。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)哲學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，嘗試在日常生活中應(yīng)用哲學(xué)原理解決問題。

-學(xué)生可以通過小組討論的形式，分享彼此的閱讀體驗(yàn)和思考，促進(jìn)深度交流和學(xué)習(xí)。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生疑問、組織線上討論會等。

-每周選取一至兩個與課程內(nèi)容相關(guān)的哲學(xué)問題，讓學(xué)生進(jìn)行深入探討，如“如何理解自由意志與宿命論的關(guān)系？”、“在現(xiàn)代社會，個人與社會責(zé)任的關(guān)系是怎樣的？”

-鼓勵學(xué)生參與哲學(xué)辯論活動，通過辯論的形式鍛煉自己的邏輯思維和表達(dá)技巧。

-組織哲學(xué)主題的實(shí)踐活動，如模擬聯(lián)合國辯論賽、哲學(xué)電影賞析等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受哲學(xué)的魅力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我們可以更多地引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解哲學(xué)原理，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們更好地將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

2.多媒體教學(xué)手段的融合：利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，可以更直觀地展示哲學(xué)概念，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對哲學(xué)概念的理解存在困難：由于哲學(xué)概念較為抽象，學(xué)生在理解上可能存在障礙，需要教師采取更有效的教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解。

2.課堂互動不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動環(huán)節(jié)還不夠充分，學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化案例教學(xué)：針對學(xué)生理解困難的問題，我將進(jìn)一步豐富案例庫，選擇與生活緊密相關(guān)的案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)哲學(xué)。

2.加強(qiáng)課堂互動：通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度，讓他們在課堂上能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

3.優(yōu)化評價方式：引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，全面評估學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)和能力。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

5.增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如參觀哲學(xué)博物館、參與哲學(xué)沙龍等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受哲學(xué)的魅力，加深對哲學(xué)的理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“生活處處有哲學(xué)”這一主題，通過分析生活中的哲學(xué)現(xiàn)象，我們認(rèn)識到哲學(xué)并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的身邊。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.哲學(xué)的基本概念：我們學(xué)習(xí)了存在、意識、真理等哲學(xué)基本概念，了解了哲學(xué)的起源和發(fā)展。

2.哲學(xué)與生活的關(guān)系：哲學(xué)不僅是一種理論，更是一種生活態(tài)度和方法。我們探討了哲學(xué)如何指導(dǎo)我們的行為選擇，如何幫助我們更好地理解世界。

3.哲學(xué)在生活中的應(yīng)用：通過案