12《玩也有學(xué)問》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《玩也有學(xué)問》，屬于2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級上冊的教材內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容圍繞學(xué)生日常玩耍的情境展開，與學(xué)生在生活中已接觸到的游戲活動密切相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識到玩耍不僅是娛樂，更是學(xué)習(xí)與成長的重要途徑。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知、情感態(tài)度和行為實踐三個方面。道德認(rèn)知方面，讓學(xué)生認(rèn)識到玩耍的重要性及如何選擇有益于身心健康的游戲；情感態(tài)度方面，培養(yǎng)學(xué)生對玩?；顒拥臒釔?，增強規(guī)則意識和社會責(zé)任感；行為實踐方面，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，學(xué)會在玩耍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的游戲習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對游戲有一定的了解，能夠說出一些常見的游戲名稱，但對游戲背后的教育意義和規(guī)則意識的認(rèn)識較為有限。他們可能已經(jīng)具備基本的社交技能，但在合作游戲和規(guī)則遵守方面還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對游戲活動有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，通過直觀、形象的教學(xué)方式能夠快速掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，對故事性和情境化的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對游戲中的規(guī)則理解困難，難以在游戲中遵守規(guī)則；有的學(xué)生可能在合作游戲中遇到溝通障礙，影響游戲體驗；此外，對于一些較為復(fù)雜的游戲規(guī)則，學(xué)生可能需要多次練習(xí)才能掌握。因此，教學(xué)中需要注重規(guī)則的講解和示范，以及提供足夠的練習(xí)機會。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動形象的講解，介紹游戲的起源、種類和益處，激發(fā)學(xué)生對游戲?qū)W習(xí)的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的游戲以及游戲中的規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達技能。

3.實踐法：設(shè)計簡單的游戲活動，讓學(xué)生在實際操作中體驗游戲樂趣，同時培養(yǎng)遵守規(guī)則和團隊合作的精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同類型的游戲，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助互動教學(xué)軟件，設(shè)計游戲規(guī)則的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.游戲化教學(xué)：通過角色扮演、情境模擬等方式，將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段快樂玩耍的兒童視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己快樂的玩耍時光。

2.提出問題：同學(xué)們，你們平時喜歡玩什么游戲？在游戲中有沒有遇到過什么有趣的事情？

3.引導(dǎo)思考：玩耍不僅僅是娛樂，還能學(xué)到很多知識。今天我們就來學(xué)習(xí)《玩也有學(xué)問》。

二、講授新課（15分鐘）

1.游戲的起源與種類：介紹游戲的起源，以及不同類型的游戲，如體育游戲、智力游戲、角色扮演游戲等。

2.游戲的益處：講解游戲?qū)ι硇陌l(fā)展的益處，如鍛煉身體、培養(yǎng)智力、提高社交能力等。

3.游戲規(guī)則的重要性：強調(diào)遵守游戲規(guī)則的重要性，以及如何制定和遵守規(guī)則。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.規(guī)則制定：讓學(xué)生分組，每組制定一個簡單的游戲規(guī)則，并說明制定規(guī)則的原因。

2.規(guī)則遵守：讓學(xué)生進行角色扮演，模擬游戲場景，練習(xí)遵守游戲規(guī)則。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在游戲中遵守規(guī)則重要嗎？為什么？

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予點評和引導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：請同學(xué)們分享自己在游戲中遇到的有趣事情，以及如何解決游戲中遇到的問題。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的游戲經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

3.角色扮演：教師扮演游戲中的角色，與學(xué)生互動，讓學(xué)生學(xué)會在游戲中遵守規(guī)則。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.游戲設(shè)計：讓學(xué)生分組，每組設(shè)計一個簡單有趣的游戲，并說明游戲規(guī)則和目的。

2.游戲展示：每組展示自己的游戲，其他組評價并提出改進建議。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)游戲規(guī)則的重要性。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在日常生活中，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，學(xué)會在玩耍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.道德認(rèn)知提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到玩耍不僅是娛樂，更是一種學(xué)習(xí)和成長的方式。他們能夠理解到游戲中的規(guī)則和公平性對于個人和社會的重要性，從而在日常生活中更加注重遵守規(guī)則和尊重他人。

2.規(guī)則意識增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過討論和角色扮演等活動，對游戲規(guī)則有了更深刻的理解。他們能夠自覺地在游戲中遵守規(guī)則，并在遇到規(guī)則問題時能夠提出合理的解決方案。

3.社交能力提高：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生有機會與他人合作，這有助于提高他們的溝通能力和團隊合作精神。他們學(xué)會了如何與他人協(xié)商、分享和解決問題。

4.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對游戲的態(tài)度從單純的娛樂轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N積極的學(xué)習(xí)方式。他們開始欣賞游戲中的智慧和策略，并在游戲中尋找學(xué)習(xí)的樂趣。

5.身心健康發(fā)展：通過參與各種游戲活動，學(xué)生能夠鍛煉身體，提高體能。同時，游戲中的挑戰(zhàn)和成功體驗有助于增強他們的自信心和抗壓能力。

6.智力發(fā)展：游戲中的智力挑戰(zhàn)能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的觀察力、分析力和解決問題的能力。學(xué)生在游戲中不斷嘗試和探索，有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)游戲規(guī)則和參與游戲的過程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，如何從錯誤中學(xué)習(xí)，以及如何設(shè)定目標(biāo)并努力達成。

8.文化素養(yǎng)提升：通過學(xué)習(xí)不同類型的游戲，學(xué)生能夠接觸到不同的文化元素，如歷史、地理、科學(xué)等。這有助于拓寬他們的知識面，提高文化素養(yǎng)。

9.自我管理能力：學(xué)生在游戲中需要學(xué)會自我管理，包括時間管理、情緒管理和行為管理。這些能力對于他們的日常生活和學(xué)習(xí)都具有重要意義。

10.適應(yīng)社會能力：游戲中的角色扮演和情境模擬有助于學(xué)生提前體驗社會生活，提高他們的社會適應(yīng)能力。典型例題講解例題1：小明在玩捉迷藏游戲時，不小心摔倒了，膝蓋擦傷了。以下哪種做法是正確的？

A.小明自己回家處理傷口

B.小明告訴其他小朋友，讓他們幫忙處理

C.小明向老師求助

D.小明繼續(xù)玩游戲，等待自然恢復(fù)

答案：C

例題2：小紅在玩跳繩時，不小心把跳繩甩到了旁邊的小朋友身上，導(dǎo)致那位小朋友受傷。以下哪種做法是正確的？

A.小紅立即停止游戲，向那位小朋友道歉

B.小紅繼續(xù)游戲，認(rèn)為只是小事

C.小紅告訴老師，讓老師來處理

D.小紅和那位小朋友一起回家處理

答案：A

例題3：在玩接力跑游戲時，小剛不小心摔倒，導(dǎo)致接力棒掉落。以下哪種做法是正確的？

A.小剛立即站起來，繼續(xù)跑

B.小剛停下來，等待其他隊員來撿起接力棒

C.小剛自己撿起接力棒，繼續(xù)跑

D.小剛放棄接力，讓其他隊員代替

答案：B

例題4：在玩“老鷹捉小雞”游戲時，小麗被“老鷹”捉住了。以下哪種做法是正確的？

A.小麗假裝逃跑，趁機逃脫

B.小麗主動向“老鷹”道歉，請求釋放

C.小麗等待其他“小雞”來幫忙

D.小麗保持冷靜，等待機會逃脫

答案：D

例題5：在玩“猜謎語”游戲時，小王猜對了謎底，但其他同學(xué)認(rèn)為他的答案不對。以下哪種做法是正確的？

A.小王堅持自己的答案，引起爭執(zhí)

B.小王主動詢問其他同學(xué)，了解他們的答案

C.小王放棄自己的答案，認(rèn)為可能是自己錯了

D.小王告訴老師，讓老師來判斷答案的正確性

答案：B課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式了解學(xué)生對知識點的掌握程度。教師可以設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的見解。同時，對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時的評價和反饋，以激勵學(xué)生參與課堂討論。

（2）觀察評價：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、合作能力、表達能力和解決問題的能力等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對不同學(xué)生進行有針對性的教學(xué)。

（3）測試評價：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計一些測試題，以檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。測試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容，題型可以多樣化，如選擇題、判斷題、簡答題等。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.教學(xué)反思：

（1）課后反思：教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)情況，包括教學(xué)目標(biāo)的達成情況、教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

（2）教學(xué)改進：針對課堂評價中發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)制定相應(yīng)的教學(xué)改進措施。例如，針對部分學(xué)生參與度不高的問題，可以調(diào)整教學(xué)方法，增加互動環(huán)節(jié)；針對學(xué)生理解困難的問題，可以調(diào)整講解方式，采用更直觀的教學(xué)手段。

3.學(xué)生評價：

（1）學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、課堂參與度等方面。學(xué)生可以通過自我評價，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進。

（2）同學(xué)互評：組織學(xué)生進行同學(xué)互評，讓學(xué)生互相評價在課堂上的表現(xiàn)。這種評價方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和團隊合作精神。

4.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足。對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)耐心講解，幫助學(xué)生糾正。

（2）及時反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。對于學(xué)生的進步，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵；對于存在的問題，教師應(yīng)提出改進建議。

（3）作業(yè)展示：定期組織學(xué)生展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-玩耍的起源與發(fā)展

-游戲的類型與特點

-游戲中的規(guī)則與公平

-玩耍對身心發(fā)展的益處

②關(guān)鍵詞：

-玩耍

-游戲

-規(guī)則

-公平

-健康成長

③句子：

-玩耍是兒童的天性，也是學(xué)習(xí)的一種方式。

-游戲不僅能夠娛樂身心，還能鍛煉思維和技能。

-遵守規(guī)則是游戲的基礎(chǔ)，也是社會生活的基本要求。

-公平的游戲環(huán)境有助于培養(yǎng)孩子的團隊精神和合作意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《玩也有學(xué)問》這一課，讓我對教學(xué)有了新的認(rèn)識和體會。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如多媒體展示、小組討論、角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)，通過游戲化的教學(xué)方式，學(xué)生們的參與度和興趣明顯提高。孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，既能快樂地享受過程，又能有效地吸收知識。但是，我也意識到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢表達自己的想法。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘邠?dān)心說錯話。所以，我以后會在課堂上更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與，增強他們的自信心。

在策略上，我注重了教學(xué)目標(biāo)的達成。課程開始時，我明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解游戲的種類、認(rèn)識到規(guī)則的重要性，以及明白玩耍對身心發(fā)展的益處。在課堂上，我通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生們思考這些問題，并通過游戲活動讓他們親身體驗。從學(xué)生的反饋來看，他們對這些知識點有了比較清晰的認(rèn)識。

在教學(xué)管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的維護。游戲活動雖然有趣，但也容易導(dǎo)致紀(jì)律松散。我通過制定明確的游戲規(guī)則，以及在游戲過程中適時提醒，來確保課堂秩序。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在游戲結(jié)束后還沉浸在興奮狀態(tài)中，這可能會影響到下一節(jié)課的開始。因此，我需要更加細(xì)致地管理課堂節(jié)奏，確保每節(jié)課都能在有序的狀態(tài)下進行。

學(xué)生們在本節(jié)課上取得了不錯的收獲。他們不僅了解了游戲的種類和規(guī)則，還學(xué)會了如何在游戲中遵守規(guī)則、享受樂趣。在情感態(tài)度方面，他們對游戲有了更積極的認(rèn)識，不再簡單地認(rèn)為游戲只是娛樂，而是看到了游戲中的教育價值。當(dāng)然，也有一些不足之處。

首先，課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的參與度不夠。這可能與他們的性格特點和學(xué)