2024年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第1課《消息二則》教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第1課《消息二則》教學(xué)實(shí)錄新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《消息二則》是八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第一課，主要內(nèi)容包括理解新聞通訊的基本特點(diǎn)，把握新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體等結(jié)構(gòu)，以及學(xué)習(xí)新聞通訊的寫(xiě)作方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的新聞知識(shí)相關(guān)聯(lián)，通過(guò)對(duì)比分析，幫助學(xué)生加深對(duì)新聞通訊特點(diǎn)的理解，提高學(xué)生的新聞閱讀和寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使學(xué)生能夠辨識(shí)和篩選新聞信息，提高對(duì)真實(shí)、客觀(guān)、全面新聞內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)分析新聞標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新聞傳播在文化傳承中的重要作用，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)新聞?dòng)幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)，但可能對(duì)新聞通訊的寫(xiě)作特點(diǎn)和方法理解不夠深入。在知識(shí)層面上，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的新聞，但對(duì)于新聞通訊的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)以及寫(xiě)作技巧掌握有限。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和寫(xiě)作能力正在逐步提升，但仍有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的批判性思維和媒體素養(yǎng)有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對(duì)新聞不夠關(guān)注，導(dǎo)致對(duì)新聞通訊的學(xué)習(xí)興趣不高；同時(shí)，一些學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作時(shí)可能存在粗心大意、表達(dá)不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題，這需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。

針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：

1.通過(guò)案例分析和討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞通訊的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.通過(guò)課堂練習(xí)和寫(xiě)作活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握新聞通訊的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。

3.通過(guò)對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高他們對(duì)媒體信息的辨別能力。

4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的媒體素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺(tái)，用于查閱教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)提交。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)新聞資源庫(kù)，用于提供最新的新聞案例和素材。

4.教學(xué)手段：視頻剪輯軟件（如AdobePremierePro），用于剪輯新聞片段輔助教學(xué)。

5.教學(xué)輔助材料：新聞通訊寫(xiě)作手冊(cè)、新聞標(biāo)題案例分析集。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)播放一段新聞視頻片段，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為新聞的特點(diǎn)是什么？為什么我們會(huì)關(guān)注新聞？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)階段接觸過(guò)的新聞，提問(wèn)：“還記得我們學(xué)習(xí)過(guò)的新聞?dòng)心男┗疽貑?？?/p>

-引出課題：結(jié)合學(xué)生的回答，教師提出本節(jié)課的主題——《消息二則》。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解新聞通訊的基本特點(diǎn)，如真實(shí)性、時(shí)效性、客觀(guān)性、準(zhǔn)確性等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同類(lèi)型的新聞通訊作品，如《新聞聯(lián)播》的新聞報(bào)道、報(bào)紙頭條等，分析其特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體等結(jié)構(gòu)的作用，以及如何撰寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一篇新聞作品，分析其結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法，然后進(jìn)行小組匯報(bào)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放新聞稿件，要求學(xué)生按照新聞通訊的結(jié)構(gòu)要求，撰寫(xiě)一篇新聞導(dǎo)語(yǔ)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作中的問(wèn)題。

-學(xué)生展示：學(xué)生完成寫(xiě)作后，選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和建議。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為新聞寫(xiě)作應(yīng)該遵循哪些原則？”

-學(xué)生討論：學(xué)生就新聞寫(xiě)作原則進(jìn)行討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)新聞寫(xiě)作原則，強(qiáng)調(diào)新聞寫(xiě)作的真實(shí)性、客觀(guān)性、準(zhǔn)確性等。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞通訊的基本特點(diǎn)。

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，提出自己的疑問(wèn)。

-教師解答：教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀一篇新聞通訊，分析其結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法。

-提醒學(xué)生：教師提醒學(xué)生注意新聞寫(xiě)作的真實(shí)性、客觀(guān)性、準(zhǔn)確性等原則。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《新聞寫(xiě)作教程》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了新聞寫(xiě)作的基本原則和技巧，適合學(xué)生深入了解新聞通訊的寫(xiě)作方法。

-《新聞編輯學(xué)》：通過(guò)學(xué)習(xí)新聞編輯學(xué)，學(xué)生可以了解新聞編輯的過(guò)程，以及如何提高新聞稿件的質(zhì)量。

-《新聞采訪(fǎng)教程》：這本書(shū)介紹了新聞采訪(fǎng)的技巧和方法，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的新聞素養(yǎng)和采訪(fǎng)能力非常有幫助。

-《新聞攝影教程》：新聞攝影是新聞通訊的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)新聞攝影教程，學(xué)生可以掌握新聞圖片的拍攝技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取一本拓展閱讀材料，進(jìn)行深入的閱讀和學(xué)習(xí)，嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，嘗試分析新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體的寫(xiě)作手法，以及新聞背后的社會(huì)現(xiàn)象。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自閱讀的拓展材料，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生以新聞通訊的形式，報(bào)道一次學(xué)校活動(dòng)或社區(qū)事件，鍛煉學(xué)生的新聞寫(xiě)作能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行新聞采訪(fǎng)，采訪(fǎng)對(duì)象可以是老師、同學(xué)或社區(qū)人士，通過(guò)實(shí)際操作提高學(xué)生的新聞采訪(fǎng)技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行新聞攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄生活中的新聞瞬間，提高學(xué)生的新聞攝影水平。

3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-開(kāi)展新聞寫(xiě)作工作坊，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行講座，分享新聞寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-組織學(xué)生參觀(guān)新聞媒體機(jī)構(gòu)，如電視臺(tái)、廣播電臺(tái)或報(bào)紙編輯部，讓學(xué)生了解新聞工作的實(shí)際情況。

-開(kāi)展新聞評(píng)論活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)某一新聞事件或社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-設(shè)立新聞專(zhuān)欄，讓學(xué)生定期提交新聞稿件，展示他們的新聞寫(xiě)作成果，提高學(xué)生的寫(xiě)作積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新聞通訊的基本特點(diǎn)

-真實(shí)性：新聞內(nèi)容必須真實(shí)可靠，反映客觀(guān)事實(shí)。

-時(shí)效性：新聞必須及時(shí)報(bào)道，滿(mǎn)足讀者對(duì)最新信息的需求。

-客觀(guān)性：報(bào)道應(yīng)保持中立，避免主觀(guān)臆斷和偏見(jiàn)。

-準(zhǔn)確性：新聞信息要準(zhǔn)確無(wú)誤，避免誤導(dǎo)讀者。

②新聞通訊的結(jié)構(gòu)

-標(biāo)題：簡(jiǎn)潔明了，概括新聞內(nèi)容。

-導(dǎo)語(yǔ)：簡(jiǎn)短精煉，點(diǎn)明新聞核心。

-主體：詳細(xì)敘述新聞事件，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件經(jīng)過(guò)等。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，或提出問(wèn)題引發(fā)思考。

③新聞通訊的寫(xiě)作手法

-描述：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描繪新聞事件。

-引用：引用相關(guān)人士的觀(guān)點(diǎn)或言論，增強(qiáng)報(bào)道的說(shuō)服力。

-對(duì)比：通過(guò)對(duì)比不同觀(guān)點(diǎn)或事實(shí)，揭示新聞事件的深層含義。

-分析：對(duì)新聞事件進(jìn)行深入分析，揭示事件背后的原因和影響。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

1.1提問(wèn)評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新聞通訊基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法的理解程度。

-提問(wèn)內(nèi)容涉及新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體等關(guān)鍵部分，以及新聞寫(xiě)作的真實(shí)性、客觀(guān)性等原則。

-通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

1.2觀(guān)察評(píng)價(jià)

-教師在課堂上觀(guān)察學(xué)生的參與度、討論積極性以及寫(xiě)作過(guò)程中的表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

-通過(guò)觀(guān)察，教師可以評(píng)估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

1.3測(cè)試評(píng)價(jià)

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新聞通訊知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試形式包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，涵蓋新聞通訊的基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法。

-測(cè)試結(jié)果用于分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

1.4反饋與指導(dǎo)

-教師針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)和回答給予及時(shí)反饋，肯定正確答案，糾正錯(cuò)誤理解。

-在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，教師提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作障礙，提高寫(xiě)作水平。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

2.1作業(yè)布置

-作業(yè)內(nèi)容與課堂所學(xué)知識(shí)緊密相關(guān)，包括新聞寫(xiě)作練習(xí)、新聞評(píng)論等。

-作業(yè)要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和寫(xiě)作。

2.2作業(yè)批改

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成情況、寫(xiě)作質(zhì)量以及知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-批改標(biāo)準(zhǔn)包括新聞通訊的基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法，以及學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。

2.3反饋與鼓勵(lì)

-教師在作業(yè)批改過(guò)程中，給予學(xué)生具體的反饋意見(jiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行修改和完善，提高作業(yè)質(zhì)量。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.4作業(yè)展示

-定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的寫(xiě)作成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-通過(guò)展示，教師可以了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得自己收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)播放新聞視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)新聞通訊有了更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新聞標(biāo)題的理解還是有些模糊，我應(yīng)該在導(dǎo)入時(shí)加入一些關(guān)于新聞標(biāo)題的討論，讓他們更深入地了解新聞標(biāo)題的重要性。

在講解新知的過(guò)程中，我嘗試用了一些具體的新聞案例來(lái)幫助學(xué)生理解新聞通訊的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法。我覺(jué)得這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們通過(guò)案例分析，對(duì)新聞通訊的寫(xiě)作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新聞通訊的真實(shí)性和客觀(guān)性原則理解不夠，可能是因?yàn)檫@些原則比較抽象，我可能需要更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己動(dòng)手寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)，這個(gè)環(huán)節(jié)我挺滿(mǎn)意的。學(xué)生們積極性很高，有的寫(xiě)得很不錯(cuò)，能夠抓住新聞的核心。但是，我也注意到一些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)存在邏輯不清、表達(dá)不完整的問(wèn)題，這可能是由于他們對(duì)新聞通訊的結(jié)構(gòu)把握不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)新聞通訊結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了幾本拓展閱讀材料，讓學(xué)生們課后自主學(xué)習(xí)和探究。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于提高學(xué)生的新聞素養(yǎng)很有幫助。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于拓展閱讀材料的興趣不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新聞通訊的興趣還不夠濃厚。我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇一些與他們生活貼近的新聞案例，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谛侣勍ㄓ嵉幕咎攸c(diǎn)、結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法上有了更深入的理解，寫(xiě)作能力也有所提高。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，我在講解新聞通訊的客觀(guān)性原則時(shí)，可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論，而沒(méi)有結(jié)合實(shí)際案例，導(dǎo)致學(xué)生理解起來(lái)有些困難。此外，我在課堂管理上也有不足，有些學(xué)生參與度不高，我需要更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解抽象概念時(shí)，多結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解知識(shí)。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，提高學(xué)生的參與度。

3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

4.在拓展延伸環(huán)節(jié)，選擇與學(xué)生生活相關(guān)的新聞案例，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平一定會(huì)得到提升。我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《新聞寫(xiě)作教程》中的“新聞寫(xiě)作的基本原則”部分，深入了解新聞寫(xiě)作的基本規(guī)則和技巧。

-視頻資源：新聞采訪(fǎng)紀(jì)錄片，如《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》或《新聞?wù){(diào)查》，觀(guān)察記者的采訪(fǎng)技巧和新聞呈現(xiàn)方式。

-在線(xiàn)課程：推薦相關(guān)在線(xiàn)平臺(tái)上的新聞寫(xiě)作課程，如“新聞寫(xiě)作基礎(chǔ)”或“新聞編輯實(shí)務(wù)”，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以利用上述資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)新聞通訊寫(xiě)作的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞通訊結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法，嘗試分析拓展材料中的新聞案例。

-學(xué)生可以記錄下在閱讀材料或觀(guān)看視頻時(shí)的心得體會(huì)，并思考如何將這些技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。

-教師可以組織小組討論