2024年五年級英語上冊Module3OutandaboutUnit9Aroundthecity教學實錄牛津滬教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級英語上冊Module3OutandaboutUnit9Aroundthecity

2.教學年級和班級：五年級全體學生

3.授課時間：2024年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習城市景點，了解不同文化背景下的城市特色。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和對話練習，提高口語表達能力。

3.增強學生的地圖閱讀能力，學會使用地圖尋找目的地，培養(yǎng)空間認知能力。

4.培養(yǎng)學生的合作學習意識，通過小組活動，學會與他人協(xié)作完成任務。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的單詞，具備一定的聽力和口語基礎。在之前的學習中，他們已經(jīng)接觸過一些日常用語和基本的問候語，對英語學習的興趣逐漸增強。

2.學生的學習興趣主要集中在有趣的活動和游戲上，他們喜歡通過互動和游戲來學習新知識。在能力方面，學生的英語口語表達能力和聽力理解能力有待提高，特別是在實際情境中的運用能力。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來記憶和理解新內(nèi)容，而另一部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽錄音和模仿來提高語言技能。

3.學生在學習“Aroundthecity”這一單元時可能遇到的困難包括：對城市景點的英語詞匯不熟悉，難以在真實情境中運用；對地圖的閱讀和理解能力不足，影響尋找目的地的能力；在角色扮演和對話練習中，可能因為緊張或缺乏自信而難以流暢表達。此外，部分學生可能對英語學習的節(jié)奏和語調(diào)不夠敏感，影響聽力理解和口語模仿的準確性。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音機、電子白板

-課程平臺：牛津滬教版英語教材配套電子資源平臺

-信息化資源：城市景點圖片集、地圖模板、英語聽力材料

-教學手段：角色扮演道具、互動地圖、英語歌曲和視頻片段教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示城市風光圖片，引導學生觀察并說出圖片中的地點名稱。

2.通過播放一段關于城市的英語歌曲，激發(fā)學生的學習興趣，同時復習已學詞匯。

3.引導學生用英語描述圖片中的城市景點，為新課學習做好鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師展示城市地圖，引導學生觀察地圖并說出地圖上的地點名稱。

2.教師帶領學生學習本單元的重點詞匯，如：park,museum,library,restaurant等。

3.教師示范如何用英語詢問路線和地點，引導學生模仿練習。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組進行角色扮演，模擬在城市的不同地點進行交流。

-學生A（問路者）：Excuseme,whereisthenearestpark?

-學生B（路人）：It'sonthenorthsideofthestreet.Gostraightandturnleft.

2.學生根據(jù)所學詞匯，編寫一段關于在城市的某個地點的對話。

3.教師播放一段關于城市景點的英語聽力材料，學生邊聽邊完成相關練習。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論在城市的不同地點可能遇到的困難和解決問題的方法。

-舉例回答：Ifyougetlost,youcanaskapoliceofficerforhelp.Youcanalsouseamaptofindyourway.

2.學生討論如何用英語描述自己最喜歡的城市景點。

-舉例回答：Myfavoriteplaceisthelibrary.It'sveryquietandtherearemanybooks.

3.學生討論在旅行中如何與當?shù)厝私涣?，展示自己的跨文化意識。

-舉例回答：WhenItraveltoanewcity,Itrytolearnsomebasicphrasesinthelocallanguage.Itmakescommunicationeasier.

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.教師展示一張城市地圖，讓學生用英語描述地圖上的地點。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-城市景點介紹視頻：通過觀看不同城市的景點介紹視頻，學生可以了解世界各地的文化特色和地理環(huán)境。

-英語城市地圖：提供一些英語國家城市的地圖，讓學生在熟悉地圖的同時，練習閱讀和理解英文指示。

-城市旅游攻略：收集一些英語國家的旅游攻略，讓學生了解旅游時需要關注的英語表達和注意事項。

-城市歷史故事：介紹一些城市的歷史故事，讓學生通過了解歷史來增強對城市文化的理解。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學生在家里或?qū)W校進行角色扮演，模擬在不同城市中與當?shù)厝私涣鞯膱鼍?，如詢問路線、推薦餐館等。

-制作城市地圖：讓學生自己制作一張英語國家的城市地圖，標注重要景點和交通路線，提高地圖閱讀能力。

-英語日記：要求學生用英語記錄一次家庭旅行或?qū)W校參觀的經(jīng)歷，鍛煉寫作能力的同時，增強對英語實際運用的興趣。

-文化對比研究：引導學生對比不同城市的文化差異，如飲食習慣、節(jié)日慶典等，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

-家庭作業(yè)：布置學生完成關于城市探索的英語小報告，內(nèi)容包括城市的地理特點、歷史背景、著名景點等，鼓勵學生進行自主學習和研究。

-課外閱讀：推薦一些關于城市發(fā)展的英語書籍或文章，讓學生在課外閱讀中拓寬知識面，提高英語閱讀能力。

-社區(qū)實踐：組織學生參觀當?shù)氐臍v史建筑或文化遺址，讓學生在實地考察中學習英語，了解城市的歷史和文化。

-英語角活動：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與同學一起練習英語口語，提高實際交流能力。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺成功的。首先，我覺得導入新課的方式挺有效的，通過圖片和歌曲，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，他們對城市景點的英語表達有了初步的了解。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了多種教學方法。比如，我讓學生們通過觀察地圖來學習地點名稱，這個方法挺不錯的，因為孩子們對地圖比較感興趣，而且這樣的教學方式能夠提高他們的空間認知能力。我還讓學生們通過角色扮演來練習對話，我覺得這個方法對提高他們的口語表達能力很有幫助。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與的態(tài)度，他們能夠運用所學知識進行簡單的交流，這讓我感到很欣慰。不過，也有一些學生比較害羞，不太敢開口說英語，這是我需要關注和改進的地方。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠就城市探索的話題提出自己的觀點，這表明他們對這個主題有一定的興趣，并且能夠運用所學知識進行思考。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時缺乏組織性，有時候話題會偏離主題，這也是我需要引導和規(guī)范的地方。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解地圖時，可能沒有足夠的時間讓學生們充分練習，導致他們對地圖的閱讀和理解還不夠熟練。另外，我在組織小組討論時，沒有很好地控制討論的時間，有些小組討論時間過長，影響了其他小組的活動。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解地圖時，可以設計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生們在實際操作中學習地圖閱讀技巧。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，可以提前設定討論時間，并提醒學生們注意討論的節(jié)奏和內(nèi)容。

3.對于害羞的學生，可以通過鼓勵和表揚來增強他們的自信心，鼓勵他們積極參與課堂活動。

4.在今后的教學中，可以更多地利用多媒體資源，如視頻、音頻等，來豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。板書設計①重點知識點：

-城市景點詞匯：park,museum,library,restaurant,zoo,beach

-方向詞：north,south,east,west,left,right,straight

-地點詢問句型：Whereis...?

-指路句型：It'sonthe...sideofthestreet.Gostraightandturn...

②重點詞匯：

-park（公園）

-museum（博物館）

-library（圖書館）

-restaurant（餐廳）

-zoo（動物園）

-beach（海灘）

③重點句型：

-Whereisthenearestpark?

-It'sonthenorthsideofthestreet.Gostraightandturnleft.

-Excuseme,whereisthemuseum?It'sontheeastsideofthestreet.

-Canyoushowmethewaytothelibrary?It'snearthepostoffice.課后作業(yè)1.詞匯練習

-用學過的城市景點詞匯填空，完成句子。

-Iwanttovisitthe_______inthecenterofthecity.

-Myparentsoftentakemetothe_______onweekends.

2.句型練習

-根據(jù)句型模板完成對話。

-模板：A:Whereisthe_______?

B:It'sonthe_______sideofthestreet.Gostraightandturn_______.

-完成對話：

A:Whereisthelibrary?

B:_______.

A:Canyoushowmethewaytothemuseum?

B:_______.

3.地圖閱讀

-閱讀下面的地圖，回答問題。

-地圖：假設這是一張城市的地圖，上面標注了幾個主要景點。

-問題：

1.Whereisthezoolocatedonthemap?

2.Howcanyougettothebeachfromthelibrary?

3.Ifyouwanttovisitthemuseumfirstandthengotothepark,whatisthebestroute?

4.創(chuàng)意寫作

-寫一篇短文，描述你理想中的城市，并說明你為什么喜歡它。

-標題：MyIdealCity

5.實踐作業(yè)

-和家人或朋友一起，用英語描述一次你們?nèi)ミ^的某個地方，包括地點、路線和有趣的事情。

-要求：至少用五個學過的城市景點詞匯。

答案：

1.1.zoo2.library

2.A:Whereisthelibrary?

B:It'sontheeastsideofthestreet.Gostraightandturnleft.

A:Canyoushowmethewaytothemuseum?

B:It'sonthenorthsideofthestreet.Gostraightandturnright.

3.1.Thezooislocatedinthenorthwesterncornerofthemap.

2.Togettothebeachfromthelibrary,gostraightandthenturnleft.

3.Thebestroutetovisitthemuseumfirstandthengototheparkistogostraightfromthelibraryandthenturnlefttothemuseum,andfromthere,continuestraighttothepark.

4.MyIdealCity

Iimagineanidealcitythatisclean,green,andfullofculturalactivities.Ithasbeautifulparkswithtreesandflowers,andariverrunningthroughthecity.Therearemanymuseumsandartgallerieswherepeoplecanlearnandappreciateart.Thecityalsohasavibrantstreetmarketwherelocalartistsselltheircrafts.Iwouldlovetoliveinsuchacitybecauseitwouldbeaplacewhereyoucouldalwaysfindsomethinginterestingtodoandlearnfrom.

5.Ivisitedtheamusementparkwithmyfamilylastweekend