11《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以《葡萄溝》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、品析等方式，感受作者對葡萄溝的贊美之情，同時鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際水平，本節(jié)課將注重基礎(chǔ)知識的傳授與運(yùn)用，通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱愛和興趣，提高學(xué)生的朗讀能力和語感；增強(qiáng)學(xué)生的審美感知，讓學(xué)生學(xué)會欣賞自然美景；提升學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力，學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法；鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究精神，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，感受葡萄溝的自然美景；2.學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)情感。

難點(diǎn)：1.深入理解課文中的意境美；2.運(yùn)用多種方式朗讀課文，提高朗讀水平。

解決辦法與突破策略：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受葡萄溝的美；2.設(shè)計朗讀活動，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，體會情感；3.針對修辭手法，進(jìn)行示范講解，讓學(xué)生在仿寫中體會運(yùn)用；4.通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生分享朗讀心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過播放葡萄溝的風(fēng)景圖片和視頻，營造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施合作學(xué)習(xí)策略，組織學(xué)生分組討論課文中的優(yōu)美語句和修辭手法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.運(yùn)用互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對話場景，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.結(jié)合多媒體技術(shù)，利用電子白板展示課文內(nèi)容，輔助學(xué)生理解和記憶，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示葡萄溝的美麗風(fēng)光圖片，提問學(xué)生：“你們知道葡萄溝嗎？想不想去那里看看？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)過的課文內(nèi)容，提問：“我們之前學(xué)過哪些關(guān)于自然美景的課文？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《葡萄溝》課文內(nèi)容，包括葡萄溝的地理位置、葡萄的品種和特點(diǎn)等。

-舉例說明：通過展示葡萄的照片和視頻，讓學(xué)生直觀了解葡萄的外觀和生長環(huán)境。

-互動探究：分組討論課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生分析這些手法如何增強(qiáng)課文的表現(xiàn)力。

3.朗讀與品析（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生朗讀課文，注意語調(diào)、語速和情感表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的朗讀，給予個別指導(dǎo)和糾正，強(qiáng)調(diào)朗讀的重要性。

-品析課文：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中作者對葡萄溝的贊美之情，探討作者的情感表達(dá)方式。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對話場景，如游客與當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣鳌?/p>

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

5.繪畫創(chuàng)作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出自己心中的葡萄溝，表達(dá)對課文的理解和感受。

-教師指導(dǎo)：提供繪畫素材和技巧指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

6.交流分享（約10分鐘）

-學(xué)生活動：展示自己的繪畫作品，分享創(chuàng)作過程中的心得體會。

-教師指導(dǎo)：組織學(xué)生互相評價，鼓勵學(xué)生欣賞彼此的作品，提高審美能力。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能理解和掌握知識。

8.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

-拓展：布置課后作業(yè)，如收集關(guān)于葡萄溝的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。知識點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-葡萄溝的地理位置和特色

-葡萄的種類、特點(diǎn)及生長環(huán)境

-作者對葡萄溝的贊美之情

2.朗讀技巧：

-語音、語調(diào)、語速的運(yùn)用

-情感表達(dá)與朗讀的配合

3.修辭手法：

-比喻：如“葡萄一大串一大串的，像珍珠一樣，又像瑪瑙一樣?！?/p>

-擬人：如“葡萄藤爬滿了架子，好像在向我們招手?！?/p>

4.文章結(jié)構(gòu)分析：

-引言：介紹葡萄溝的地理位置和特色

-主體：描述葡萄的品種、特點(diǎn)及生長環(huán)境

-結(jié)尾：表達(dá)作者對葡萄溝的贊美之情

5.語言表達(dá)：

-詞匯積累：如“一大串一大串”、“珍珠”、“瑪瑙”等

-句子結(jié)構(gòu)：如“葡萄一大串一大串的，像珍珠一樣，又像瑪瑙一樣?！?/p>

6.審美感知：

-感受自然美景：葡萄溝的美麗風(fēng)光

-欣賞修辭手法：比喻、擬人等在課文中的應(yīng)用

7.文化傳承：

-了解葡萄種植的歷史和文化

-感受地方特色：葡萄溝的風(fēng)土人情

8.課后作業(yè)：

-收集關(guān)于葡萄溝的資料

-準(zhǔn)備下節(jié)課的分享

-練習(xí)朗讀課文，體會作者的情感表達(dá)

9.教學(xué)評價：

-學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度

-學(xué)生朗讀技巧的掌握情況

-學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力

-學(xué)生對自然美景的審美感知

-學(xué)生對地方文化的了解程度重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述葡萄溝的自然美景

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請用生動的語言描述課文中的葡萄溝的自然美景。

-舉例題型：課文提到“葡萄一大串一大串的，像珍珠一樣，又像瑪瑙一樣?！闭堈归_想象，用幾句話描繪一下你心目中的葡萄溝的葡萄景象。

2.題型二：分析課文中的修辭手法

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：課文運(yùn)用了哪些修辭手法？請舉例說明。

-舉例題型：課文中的“葡萄藤爬滿了架子，好像在向我們招手?！边\(yùn)用了什么修辭手法？請解釋一下這種修辭手法在句子中的作用。

3.題型三：理解作者的情感表達(dá)

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：作者對葡萄溝有什么樣的感情？請從課文中找出依據(jù)。

-舉例題型：課文的結(jié)尾部分，作者說“我愛葡萄溝”，請結(jié)合全文，談?wù)勀銓ψ髡哌@種感情的體會。

4.題型四：比較不同版本的葡萄溝描述

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：如果你有機(jī)會去葡萄溝，你會如何向別人介紹那里的美景？

-舉例題型：假設(shè)你是一名導(dǎo)游，請根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段導(dǎo)游詞，向游客介紹葡萄溝的葡萄。

5.題型五：創(chuàng)作與葡萄溝相關(guān)的詩歌

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：葡萄溝給你留下了怎樣的印象？請嘗試創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)你的感受。

-舉例題型：以下是一句關(guān)于葡萄溝的詩句，請根據(jù)這句詩句，續(xù)寫一首完整的詩。

示例詩句：“葡萄溝里葡萄香，”

續(xù)寫詩句：“滿架珍珠瑪瑙光?！卑鍟O(shè)計①葡萄溝簡介

-地理位置：新疆吐魯番

-特色：葡萄品種多，葡萄溝美景

②葡萄的特點(diǎn)

-種類：紅提、綠提、玫瑰香等

-外觀：圓潤、飽滿、色澤鮮艷

-味道：甜美、多汁、