3雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)“3雪地里的小畫(huà)家”。主要內(nèi)容包括：通過(guò)閱讀課文，學(xué)習(xí)生字“畫(huà)、雪、地”等，了解雪地里小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的故事，培養(yǎng)孩子的觀察能力和想象力；通過(guò)朗讀、背誦、表演等形式，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)觀察雪景，引導(dǎo)孩子感受大自然的美麗，培養(yǎng)孩子的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)雪地畫(huà)畫(huà)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、背誦和表演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)觀察雪景和畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，發(fā)展審美感知。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在雪景創(chuàng)作中發(fā)揮想象，嘗試不同的繪畫(huà)方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“雪地里的小畫(huà)家”這一主題，通過(guò)圖片和文字描述，讓學(xué)生感受到雪地畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣和孩子們的創(chuàng)造力。

-學(xué)習(xí)生字：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀“畫(huà)、雪、地”等生字，掌握生字的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)和筆順，能夠獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

-朗讀技巧：通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣，體會(huì)文章的意境。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生字書(shū)寫(xiě)：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，生字的書(shū)寫(xiě)是難點(diǎn)。特別是“畫(huà)”字的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，需要學(xué)生掌握正確的筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

-朗讀理解：部分學(xué)生可能難以理解課文中的意境，需要教師通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在雪地畫(huà)畫(huà)的情境中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的畫(huà)作，這是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和表達(dá)能力的一種挑戰(zhàn)。教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生將想法轉(zhuǎn)化為具體的繪畫(huà)作品。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與雪景、繪畫(huà)相關(guān)的圖片，以及與課文內(nèi)容相匹配的簡(jiǎn)筆畫(huà)視頻，以幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩泥、畫(huà)紙、畫(huà)筆等繪畫(huà)材料，用于學(xué)生在課堂上的繪畫(huà)活動(dòng)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)充滿想象和創(chuàng)造力的教室環(huán)境，包括一個(gè)繪畫(huà)角，讓學(xué)生能夠在課堂上自由發(fā)揮創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關(guān)于雪景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述雪的特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)雪嗎？在雪地里可以做什么呢？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出主題：“今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)雪地里的小畫(huà)家?！?/p>

2.講授新課（10分鐘）

-展示雪地畫(huà)家的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)中的場(chǎng)景。

-朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，注意生字的認(rèn)讀和朗讀技巧。

-解釋生字“畫(huà)、雪、地”的意義，示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟寫(xiě)。

-通過(guò)提問(wèn)：“小畫(huà)家們畫(huà)了些什么？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生分小組，根據(jù)課文內(nèi)容，用彩泥或畫(huà)筆畫(huà)出雪地里的景物。

-每組派代表展示作品，其他學(xué)生猜測(cè)畫(huà)的是什么。

-教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)：“如果你是小畫(huà)家，你會(huì)在雪地里畫(huà)些什么？”

-學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)他們表達(dá)自己的想法。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師示范如何用畫(huà)筆畫(huà)雪地里的樹(shù)木、動(dòng)物等，學(xué)生跟隨示范進(jìn)行繪畫(huà)。

-學(xué)生之間互相交流繪畫(huà)技巧，教師巡回指導(dǎo)。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字書(shū)寫(xiě)和課文理解的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察自然，培養(yǎng)對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用自己的方式記錄一次雪天的經(jīng)歷，可以是繪畫(huà)、寫(xiě)作或攝影。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.字詞學(xué)習(xí)

-生字：“畫(huà)、雪、地、小、畫(huà)、家、小、雪、地、畫(huà)”

-認(rèn)讀要求：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀上述生字，理解字義。

-書(shū)寫(xiě)要求：學(xué)生能夠按照正確的筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)上述生字，注意筆順規(guī)范。

2.課文理解

-故事內(nèi)容：理解“雪地里的小畫(huà)家”的故事情節(jié)，了解孩子們?cè)谘┑刂挟?huà)畫(huà)的場(chǎng)景。

-情感態(tài)度：體會(huì)孩子們對(duì)雪的喜愛(ài)和畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

3.朗讀與背誦

-朗讀技巧：學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣，體會(huì)文章的意境。

-背誦內(nèi)容：能夠流利地背誦課文。

4.詞匯積累

-詞匯理解：學(xué)會(huì)使用“小畫(huà)家”、“雪地里”等詞匯描述場(chǎng)景。

-詞匯運(yùn)用：在日常生活中嘗試運(yùn)用學(xué)到的詞匯。

5.觀察能力

-觀察雪景：引導(dǎo)學(xué)生觀察雪景，培養(yǎng)觀察能力。

-觀察畫(huà)作：通過(guò)觀察圖片和視頻，學(xué)習(xí)從不同角度欣賞藝術(shù)作品。

6.創(chuàng)意表達(dá)

-想象力培養(yǎng)：通過(guò)故事和繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。

-創(chuàng)意實(shí)踐：在繪畫(huà)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作自己的作品。

7.文化傳承

-傳統(tǒng)藝術(shù)：了解中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)藝術(shù)，增強(qiáng)文化自信。

-傳統(tǒng)節(jié)日：通過(guò)學(xué)習(xí)雪地畫(huà)畫(huà)的背景，了解相關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日。

8.團(tuán)隊(duì)合作

-小組活動(dòng)：在小組繪畫(huà)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)交流繪畫(huà)心得，提高表達(dá)能力。

9.審美教育

-美的感知：通過(guò)觀察雪景和畫(huà)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力。

-美的創(chuàng)造：在繪畫(huà)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

10.課后延伸

-觀察記錄：學(xué)生回家后，用自己的方式記錄一次雪天的經(jīng)歷。

-創(chuàng)作分享：鼓勵(lì)學(xué)生將觀察和創(chuàng)作的過(guò)程和成果與家人分享。典型例題講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用“小畫(huà)家”這個(gè)詞造句。

解答：雪地里的小畫(huà)家們正在用樹(shù)枝當(dāng)筆，在雪地上畫(huà)畫(huà)。

2.例題：從課文中找出描述雪景的詞語(yǔ)。

解答：潔白、松鼠、小兔子、雪人、腳印。

3.例題：課文中提到的小畫(huà)家們畫(huà)了什么？請(qǐng)用課文中的話回答。

解答：小畫(huà)家們畫(huà)了松鼠、小兔子、雪人。

4.例題：如果小畫(huà)家們還想畫(huà)其他的東西，你會(huì)建議他們畫(huà)什么？請(qǐng)用完整的句子回答。

解答：我會(huì)建議他們畫(huà)小鳥(niǎo)在雪地上跳躍的樣子。

5.例題：課文中提到的小畫(huà)家們是如何用樹(shù)枝畫(huà)畫(huà)的？請(qǐng)用自己的話描述。

解答：小畫(huà)家們用樹(shù)枝沾上雪水，在雪地上畫(huà)出各種各樣的圖案。

6.例題：如果你是小畫(huà)家，你會(huì)畫(huà)什么？請(qǐng)用一段話描述你的畫(huà)作。

解答：如果我是小畫(huà)家，我會(huì)畫(huà)一個(gè)穿著棉襖的小男孩在雪地里堆雪人，旁邊還有一只小狗在玩耍。

7.例題：課文中提到的雪地里的景象給你什么樣的感覺(jué)？請(qǐng)用一句話表達(dá)。

解答：雪地里的景象讓我感到溫暖和快樂(lè)。

8.例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于雪地畫(huà)畫(huà)的短故事。

解答：在一個(gè)寒冷的冬天，小畫(huà)家們?cè)谘┑乩锂?huà)畫(huà)。他們畫(huà)了雪人、小兔子、小鳥(niǎo)，還畫(huà)了他們自己的笑臉。他們的畫(huà)讓整個(gè)雪地都變得生動(dòng)起來(lái)。

9.例題：課文中提到的小畫(huà)家們畫(huà)畫(huà)的目的是什么？

解答：小畫(huà)家們畫(huà)畫(huà)是為了記錄下雪地里的美好時(shí)光，也是為了表達(dá)他們對(duì)冬天的喜愛(ài)。

10.例題：如果你有機(jī)會(huì)去雪地里畫(huà)畫(huà)，你會(huì)選擇畫(huà)什么？為什么？

解答：我會(huì)選擇畫(huà)雪中的樹(shù)木，因?yàn)樗鼈冊(cè)谘┑挠骋r下顯得特別美麗，而且每一棵樹(shù)都有不同的姿態(tài)，很有趣味。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括生字抄寫(xiě)、詞語(yǔ)理解和課文背誦。

2.觀察并記錄一次雪天的景象，可以是繪畫(huà)、寫(xiě)作或攝影的形式。

3.創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于雪地畫(huà)畫(huà)的短故事，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)發(fā)揮想象力。

作業(yè)反饋：

1.生字抄寫(xiě)：檢查學(xué)生的生字書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，筆畫(huà)順序是否正確，對(duì)于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的地方，給予個(gè)別指導(dǎo)，并要求學(xué)生進(jìn)行改正。

2.詞語(yǔ)理解：通過(guò)學(xué)生的口頭描述或書(shū)面回答，了解學(xué)生對(duì)課文詞語(yǔ)的理解程度，對(duì)于理解不準(zhǔn)確的地方，進(jìn)行講解和示范。

3.課文背誦：聽(tīng)學(xué)生背誦課文，檢查背誦的流暢性和準(zhǔn)確性，對(duì)于背誦不熟練的學(xué)生，提供額外的練習(xí)機(jī)會(huì)。

4.觀察記錄：根據(jù)學(xué)生的繪畫(huà)、寫(xiě)作或攝影作品，評(píng)價(jià)其對(duì)雪天景象的觀察和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和感受。

5.創(chuàng)作故事：評(píng)價(jià)學(xué)生的故事創(chuàng)意和表達(dá)能力，對(duì)于故事內(nèi)容豐富、語(yǔ)言生動(dòng)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于內(nèi)容單薄、語(yǔ)言平淡的學(xué)生，提出改進(jìn)建議。

具體反饋措施：

-對(duì)于生字書(shū)寫(xiě)，采用紅筆批改，標(biāo)出錯(cuò)誤，并附上正確的書(shū)寫(xiě)示例。

-對(duì)于詞語(yǔ)理解和課文背誦，給予正面評(píng)價(jià)，并指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于觀察記錄，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，并給予口頭表?yè)P(yáng)，同時(shí)提出一些建設(shè)性的反饋。

-對(duì)于創(chuàng)作故事，提供具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如故事情節(jié)的連貫性、角色的塑造、語(yǔ)言的運(yùn)用等，并根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)給出反饋。

-對(duì)于所有作業(yè)，及時(shí)反饋給學(xué)生，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

反饋后的跟進(jìn)：

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師可以在下一節(jié)課上進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

-對(duì)于個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，教師可以安排課后輔導(dǎo)，提供個(gè)性化的幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流作業(yè)，通過(guò)同伴互助的方式提高學(xué)習(xí)效果。

-定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過(guò)播放雪景視頻和展示雪地畫(huà)家的圖片，將學(xué)生帶入到課文所描述的情境中，讓他們身臨其境地感受雪地畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己對(duì)雪景和畫(huà)畫(huà)的看法，通過(guò)小組討論和合作，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.生字教學(xué)：在生字教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于生字的筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)規(guī)范掌握得不夠牢固，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

2.朗讀指導(dǎo)：在朗讀課文時(shí)，部分學(xué)生的語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢，缺乏抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感，需要進(jìn)一步指導(dǎo)他們的朗讀技巧。

3.創(chuàng)意發(fā)揮：雖然學(xué)生在繪畫(huà)活動(dòng)中表現(xiàn)出了一定的想象力，但部分學(xué)生的作品創(chuàng)意較為單一，需要激發(fā)他們更多的創(chuàng)作靈感。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)生字教學(xué)：針對(duì)生字教學(xué)的問(wèn)題，我將采用多樣化的教學(xué)方法，