11《大家排好隊》教學設計-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容《大家排好隊》教學設計-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版，本節(jié)課主要圍繞教材第三章“社會交往篇”的內(nèi)容展開。具體包括：排隊規(guī)則、排隊秩序、排隊禮儀以及遵守規(guī)則的重要性等內(nèi)容。通過學習，使學生認識到排隊是一種良好的社會行為，有助于維護公共秩序，培養(yǎng)學生遵守社會規(guī)則的良好習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，使學生認識到遵守社會規(guī)則的重要性。

2.增強學生的集體觀念，讓學生學會在集體活動中遵守秩序，維護良好的班級氛圍。

3.培養(yǎng)學生的文明禮儀，使學生掌握排隊的基本禮儀，提升學生的社會交往能力。

4.培養(yǎng)學生的責任感和擔當精神，讓學生明白自己在集體中的責任，學會為他人著想。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解排隊規(guī)則的重要性，認識到排隊是維護公共秩序、展現(xiàn)文明禮儀的行為；

②通過實例分析，讓學生學會在不同場景下如何正確排隊，形成良好的排隊習慣；

③培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重他人的意識，提升學生的社會交往能力。

2.教學難點，

①使學生深刻理解遵守社會規(guī)則對個人和集體的益處，形成正確的價值觀念；

②引導學生在實際生活中遇到排隊問題時，能夠運用所學知識，自覺遵守規(guī)則，維護秩序；

③培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則、樂于助人的品質(zhì)，使其在集體生活中形成良好的道德行為。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與排隊規(guī)則、秩序、禮儀相關的圖片、視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性和趣味性。

3.教學活動：設計排隊模擬游戲、角色扮演等互動活動，讓學生在活動中體驗和內(nèi)化排隊規(guī)則。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置排隊體驗角，提供排隊標識物，營造排隊實踐氛圍。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師以“大家排好隊”為主題，通過播放一段排隊場景的視頻，引導學生觀察并思考：排隊有什么好處？不排隊會帶來什么問題？通過提問，激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

①講解排隊規(guī)則的重要性

詳細內(nèi)容：教師結合教材內(nèi)容，講解排隊規(guī)則的重要性，如維護公共秩序、展現(xiàn)文明禮儀等。通過實例分析，讓學生認識到遵守規(guī)則對個人和集體的益處。

②排隊秩序與禮儀

詳細內(nèi)容：教師講解排隊的基本秩序和禮儀，如保持安靜、不插隊、不擁擠等。通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀地了解排隊秩序和禮儀。

③遵守規(guī)則，從我做起

詳細內(nèi)容：教師引導學生思考如何在日常生活中遵守規(guī)則，如在學校、家庭、公共場所等場景下如何排隊。通過小組討論，讓學生分享自己的看法和經(jīng)驗。

3.實踐活動

①排隊模擬游戲

詳細內(nèi)容：教師組織學生進行排隊模擬游戲，讓學生在游戲中體驗排隊規(guī)則和禮儀，培養(yǎng)良好的排隊習慣。

②角色扮演

詳細內(nèi)容：教師讓學生分組進行角色扮演，模擬不同場景下的排隊行為，如在學校門口、電影院、公交車上等。通過角色扮演，讓學生學會在不同場景下遵守規(guī)則。

③排隊實踐

詳細內(nèi)容：教師組織學生進行排隊實踐，如排隊領取學習用品、排隊參加活動等。讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提高遵守規(guī)則的能力。

4.學生小組討論

①如何在公共場所排隊？

舉例回答：在公共場所排隊時，要保持安靜，不插隊，不擁擠，尊重他人，維護公共秩序。

②遵守排隊規(guī)則對我們有什么好處？

舉例回答：遵守排隊規(guī)則可以讓我們更好地融入集體，展現(xiàn)文明禮儀，提高社會交往能力。

③如何在家庭中培養(yǎng)良好的排隊習慣？

舉例回答：在家庭中，家長可以以身作則，引導孩子遵守規(guī)則，如吃飯、看電視等場景下都要排隊。

5.總結回顧

詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)排隊規(guī)則的重要性，以及如何在日常生活中遵守規(guī)則。通過提問，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況，如“排隊有哪些好處？”“如何做到文明排隊？”等。最后，教師總結本節(jié)課的重難點，強調(diào)遵守規(guī)則、尊重他人是每個人應具備的基本素質(zhì)。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.規(guī)則意識增強

通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到排隊規(guī)則的重要性，明白遵守規(guī)則對個人和集體的益處。在學習過程中，學生逐漸養(yǎng)成了自覺遵守社會規(guī)則的良好習慣，能夠在日常生活中主動維護公共秩序，如在學校、家庭、公共場所等地遵守排隊規(guī)則。

2.禮儀素養(yǎng)提升

學生在本節(jié)課中學習了排隊的基本禮儀，如保持安靜、不插隊、不擁擠等。學習后，學生的禮儀素養(yǎng)得到顯著提升，能夠在不同場景下展現(xiàn)出文明禮貌的行為，為他人樹立榜樣。

3.集體觀念增強

通過參與排隊模擬游戲、角色扮演等活動，學生深刻體會到集體活動中的秩序重要性，增強了集體觀念。學生在活動中學會尊重他人，關心集體，為共同維護良好的班級氛圍貢獻力量。

4.交往能力提高

學生在小組討論和實踐活動過程中，學會了如何與他人溝通、合作。他們能夠主動傾聽他人的意見，表達自己的觀點，提高了自己的社會交往能力。

5.自我管理能力增強

通過排隊實踐，學生學會了自我管理，能夠自覺遵守規(guī)則，做到自律。在日常生活中，學生能夠獨立完成排隊任務，不依賴他人，培養(yǎng)了良好的自我管理能力。

6.價值觀形成

本節(jié)課的學習使學生形成了正確的價值觀，認識到遵守社會規(guī)則、尊重他人是每個公民應具備的基本素質(zhì)。在學習過程中，學生樹立了積極向上的生活態(tài)度，為今后的人生發(fā)展奠定了良好的基礎。

7.課堂參與度提高

教師通過設計豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高了學生的課堂參與度。學生在課堂上積極發(fā)言，勇于表達自己的觀點，課堂氛圍活躍，學生的學習效果顯著。

8.學習習慣改善

通過本節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，如課前預習、課后復習等。他們在學習過程中學會了自主學習，提高了學習效率。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《排隊的故事》繪本，通過故事講述排隊的重要性，以及如何在生活中實踐排隊規(guī)則。

-視頻資源：《公共場所排隊禮儀》短片，展示在不同公共場所如何正確排隊，以及不遵守排隊規(guī)則可能帶來的后果。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《排隊的故事》繪本，思考故事中的主人公是如何遵守排隊的，以及他們從中得到了什么啟示。

-觀看《公共場所排隊禮儀》短片后，讓學生記錄下短片中的排隊規(guī)則和禮儀，并思考自己在日常生活中是否能夠做到這些規(guī)則。

-教師可以組織學生進行一次小型的“排隊規(guī)則討論會”，讓學生分享自己在閱讀和觀看視頻后的心得體會。

-鼓勵學生在家中或社區(qū)中觀察和體驗排隊，如去超市、圖書館、公園等地方，觀察并記錄不同人群的排隊行為，分析哪些行為是正確的，哪些行為是不正確的。

-設計一個“我的排隊日記”，讓學生記錄自己在一周內(nèi)遇到的排隊場景，以及自己是如何遵守排隊規(guī)則的，可以附上圖片或簡短描述。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一個關于排隊的短劇或漫畫，用藝術的形式表達對排隊規(guī)則和禮儀的理解。

-教師可以提供一些與排隊相關的名言警句，讓學生進行摘抄和解讀，加深對排隊規(guī)則重要性的認識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：學生在課后完成教材中的相關練習題，鞏固對排隊規(guī)則的理解和應用。

2.排隊規(guī)則日記：學生記錄自己在家庭或?qū)W校中觀察到的排隊現(xiàn)象，包括遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的情況，并簡要分析原因。

3.排隊規(guī)則小報：學生以小組為單位，制作一份關于排隊規(guī)則的小報，內(nèi)容包括排隊的重要性、排隊規(guī)則、排隊禮儀等，并展示給全班同學。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應在學生提交作業(yè)后的第二天進行批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.個性評價：對學生的作業(yè)進行個性化評價，不僅指出錯誤，還要肯定學生的努力和進步。

3.問題指正：針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師應詳細指出錯誤的原因，并提供正確的解答或示例。

4.改進建議：針對學生的作業(yè)，給出具體的改進建議，如如何改進排隊行為，如何更好地遵守規(guī)則等。

5.集體反饋：在課堂上，教師可以組織學生進行集體反饋，讓學生分享自己的