2024年四年級品德與社會上冊第二單元做健康文明生活的小主人第8課《我看家鄉(xiāng)的習俗》教學實錄粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容2024年四年級品德與社會上冊第二單元做健康文明生活的小主人第8課《我看家鄉(xiāng)的習俗》

本節(jié)課內(nèi)容圍繞粵教版教材，通過引導學生了解家鄉(xiāng)的習俗，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化認同感。具體內(nèi)容包括：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)服飾、飲食習慣等。通過學習，學生能夠認識到家鄉(xiāng)習俗的獨特魅力，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承、社會參與與實踐、道德判斷與選擇等核心素養(yǎng)。學生將通過探究家鄉(xiāng)習俗，提升對傳統(tǒng)文化的理解，增強文化自信；通過參與討論和實踐活動，提高社會參與意識和能力；在尊重家鄉(xiāng)習俗的基礎(chǔ)上，學會做出符合社會主義核心價值觀的道德判斷。三、重點難點及解決辦法重點：

1.引導學生了解家鄉(xiāng)習俗的多樣性和文化內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)習俗的尊重和熱愛。

難點：

1.學生對家鄉(xiāng)習俗的認知有限，難以深入理解其背后的文化意義。

2.學生在表達自己觀點時可能缺乏足夠的素材和深度。

解決辦法：

1.通過實地考察、圖片展示、視頻播放等多種方式，豐富學生對家鄉(xiāng)習俗的認知。

2.設(shè)計小組討論和角色扮演活動，鼓勵學生分享個人經(jīng)歷，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)習俗的興趣。

3.提供相關(guān)的文化背景資料，幫助學生深入理解習俗的文化內(nèi)涵。

4.鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，通過教師的引導和同伴的幫助，提升表達觀點的能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、平板電腦

-課程平臺：品德與社會教學資源庫、班級微信群或QQ群

-信息化資源：家鄉(xiāng)習俗相關(guān)的圖片、視頻資料、電子書籍

-教學手段：實地考察、小組討論、角色扮演、故事講述、板書展示五、教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家鄉(xiāng)風光視頻，引導學生回憶和分享自己對家鄉(xiāng)的印象。

2.提問：同學們，你們知道家鄉(xiāng)有哪些獨特的習俗嗎？為什么這些習俗會存在？

3.學生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，講解每個節(jié)日的習俗和意義。

2.展示家鄉(xiāng)民間藝術(shù)圖片，如剪紙、泥塑、刺繡等，引導學生了解其背后的文化內(nèi)涵。

3.講解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)服飾的特點，如漢服、苗服等，讓學生感受傳統(tǒng)服飾的美。

4.分享家鄉(xiāng)飲食習慣，如地方特色菜肴、飲食習慣等。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：同學們，你們認為家鄉(xiāng)習俗有哪些值得我們傳承和發(fā)揚的地方？

2.學生代表發(fā)言，教師點評和總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為家鄉(xiāng)習俗對我們的生活有哪些影響？

2.學生自由發(fā)言，教師引導學生思考。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學們，你們知道家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？請舉例說明。

2.學生回答，教師點評和補充。

3.教師提問：同學們，你們認為家鄉(xiāng)習俗對我們的生活有哪些積極意義？

4.學生回答，教師點評和總結(jié)。

（六）創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒印?/p>

2.學生分組，每組選擇一個節(jié)日，設(shè)計慶?；顒臃桨?。

3.學生展示，教師點評和總結(jié)。

（七）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)習俗的重要性。

2.提問：同學們，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)習俗？

3.學生回答，教師點評和總結(jié)。

教學過程用時總計：45分鐘。六、知識點梳理六、知識點梳理

1.家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日：

-春節(jié)：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯等習俗。

-端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、掛艾草等習俗。

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅、團圓飯等習俗。

-其他節(jié)日：清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等，了解其習俗和意義。

2.家鄉(xiāng)民間藝術(shù)：

-剪紙：了解剪紙的歷史、種類、制作方法及其象征意義。

-泥塑：了解泥塑的制作過程、代表作品及其文化內(nèi)涵。

-刺繡：了解刺繡的歷史、種類、針法及其在服飾中的應(yīng)用。

3.家鄉(xiāng)傳統(tǒng)服飾：

-漢服：了解漢服的歷史、款式、特點及其在禮儀中的地位。

-苗服：了解苗服的歷史、圖案、色彩及其在苗族文化中的意義。

4.家鄉(xiāng)飲食習慣：

-地方特色菜肴：了解家鄉(xiāng)特色菜肴的制作方法、食材特點及其文化背景。

-飲食習慣：了解家鄉(xiāng)人的飲食習慣、飲食禮儀及其對健康的影響。

5.家鄉(xiāng)習俗的文化內(nèi)涵：

-了解家鄉(xiāng)習俗背后的歷史淵源、民俗風情、道德觀念等。

-認識到家鄉(xiāng)習俗對個人成長、社會和諧、文化傳承的重要作用。

6.傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)習俗：

-認識到傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)習俗的重要性。

-學習如何將家鄉(xiāng)習俗融入日常生活，弘揚民族文化。

7.社會參與與實踐：

-通過參與家鄉(xiāng)習俗的慶祝活動，增強社會參與意識。

-在實踐中學習、體驗、傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)習俗。

8.道德判斷與選擇：

-在了解家鄉(xiāng)習俗的基礎(chǔ)上，學會做出符合社會主義核心價值觀的道德判斷。

-培養(yǎng)尊重、傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)習俗的道德品質(zhì)。七、板書設(shè)計①

-家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日

-春節(jié)：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯

-端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、掛艾草

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅、團圓飯

-清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等

②

-家鄉(xiāng)民間藝術(shù)

-剪紙：歷史、種類、制作方法、象征意義

-泥塑：制作過程、代表作品、文化內(nèi)涵

-刺繡：歷史、種類、針法、服飾應(yīng)用

③

-家鄉(xiāng)傳統(tǒng)服飾

-漢服：歷史、款式、特點、禮儀地位

-苗服：歷史、圖案、色彩、文化意義

④

-家鄉(xiāng)飲食習慣

-地方特色菜肴：制作方法、食材特點、文化背景

-飲食習慣：特點、禮儀、健康影響

⑤

-家鄉(xiāng)習俗的文化內(nèi)涵

-歷史淵源、民俗風情、道德觀念

⑥

-傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)習俗

-重要性、融入日常生活、弘揚民族文化

⑦

-社會參與與實踐

-參與慶?；顒印⒃鰪娚鐣⑴c意識

⑧

-道德判斷與選擇

-符合社會主義核心價值觀的道德判斷、尊重傳承發(fā)揚八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們一起了解了家鄉(xiāng)的豐富習俗，包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)服飾和飲食習慣等。通過這些內(nèi)容的學習，同學們不僅對家鄉(xiāng)的文化有了更深的認識，也增強了對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

首先，我們通過視頻和圖片了解了家鄉(xiāng)的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，感受到了這些節(jié)日背后深厚的文化底蘊。其次，我們欣賞了家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑、刺繡等，這些藝術(shù)形式不僅展現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民的智慧和創(chuàng)造力，也體現(xiàn)了中華民族的獨特審美。

在了解了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)服飾后，我們認識到服飾不僅僅是遮體保暖的工具，更是承載著豐富的文化內(nèi)涵和歷史傳承。家鄉(xiāng)的飲食習慣也讓我們感受到了地方特色，以及飲食文化在生活中的重要性。

當堂檢測：

1.請列舉你家鄉(xiāng)的三個傳統(tǒng)節(jié)日，并簡要說明每個節(jié)日的習俗。

2.你知道家鄉(xiāng)有哪些著名的民間藝術(shù)嗎？請舉例說明。

3.家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)服飾有哪些特點？它們在禮儀中有什么地位？

4.你認為家鄉(xiāng)的飲食習慣有哪些值得傳承的地方？

5.結(jié)合今天的學習，談?wù)勀銓亦l(xiāng)習俗的認識和理解。

檢測目的：反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試運用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣。

2.實地考察活動：組織學生進行實地考察，讓學生親身感受家鄉(xiāng)習俗的魅力，增強他們的實踐能力和文化認同感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對家鄉(xiāng)習俗的了解有限，或者缺乏表達自己觀點的勇氣。

2.教學內(nèi)容深度不夠：在講解家鄉(xiāng)習俗時，可能過于注重表面的介紹，而忽略了深入挖掘其背后的文化內(nèi)涵。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置預習任務(wù)，讓學生提前了解家鄉(xiāng)習俗的相關(guān)知識。同時，在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與。

2.深化教學內(nèi)容：在講解家鄉(xiāng)習俗時，我將更加注重挖掘其背后的文化內(nèi)涵，通過引入相關(guān)歷史故事、民間傳說等，讓學生對家鄉(xiāng)習俗有更深入的理解。