17賽小車（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《17賽小車》，涉及三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材中關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧和運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的關(guān)于速度、方向和力的概念，通過(guò)設(shè)計(jì)并制作小車，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，加深對(duì)物理現(xiàn)象的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過(guò)觀察、設(shè)計(jì)、制作小車的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)小車時(shí)提出獨(dú)特的設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作完成小車制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)，包括速度、方向和力的基本概念。他們能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的力作用在物體上時(shí)的效果，以及如何通過(guò)改變力的方向和大小來(lái)改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作和游戲化學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作和設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)觀察和討論來(lái)理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作小車時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是理解力的作用效果，如何通過(guò)設(shè)計(jì)小車來(lái)體現(xiàn)力的作用；二是動(dòng)手操作技能不足，導(dǎo)致小車設(shè)計(jì)不合理或無(wú)法完成；三是合作中可能出現(xiàn)溝通不暢，影響團(tuán)隊(duì)效率。此外，學(xué)生可能對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性有所顧慮，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和安全教育。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：小車模型、滑軌、計(jì)時(shí)器、不同大小的重物、塑料瓶、剪刀、膠帶、橡皮筋等。

-課程平臺(tái)：實(shí)物教學(xué)工具、互動(dòng)白板。

-信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻、在線科學(xué)教育資源庫(kù)。

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、PPT演示文稿、小組討論卡片。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)賽小車活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有參加過(guò)或者見(jiàn)過(guò)賽車比賽？你們覺(jué)得賽車比賽有趣嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于賽車比賽的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受賽車活動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹賽小車活動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.賽小車基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解賽小車的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解賽小車的基本定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹賽小車的組成部分，如車架、輪子、驅(qū)動(dòng)裝置等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.賽小車案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解賽小車的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的賽小車案例進(jìn)行分析，如不同類型的賽車、不同材料的車架等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解賽小車的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)賽車運(yùn)動(dòng)的影響，以及如何通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新提高賽車的性能。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與賽小車相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一輛快速的小車”或“材料選擇對(duì)小車性能的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)賽小車的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)賽小車的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括賽小車的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)賽小車在科技教育和娛樂(lè)活動(dòng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用賽小車知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一輛簡(jiǎn)單的賽小車模型，并撰寫一份簡(jiǎn)單的報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)賽小車技術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

過(guò)程：

介紹一些與賽小車相關(guān)的科技發(fā)展趨勢(shì)，如電動(dòng)賽車、遙控賽車等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步研究這些技術(shù)，并思考如何將這些技術(shù)應(yīng)用到賽小車的設(shè)計(jì)中。

8.教學(xué)反思

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，教師思考如何調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.賽小車的基本概念

-賽小車是一種小型車輛，通常由學(xué)生或愛(ài)好者設(shè)計(jì)和制作，用于競(jìng)賽。

-賽小車競(jìng)賽通常包括直線競(jìng)速、障礙賽、接力賽等多種形式。

2.賽小車的組成部分

-車架：提供支撐結(jié)構(gòu)，通常由塑料、木材或金屬制成。

-輪子：用于滾動(dòng)，材料有塑料、橡膠等，影響小車的速度和穩(wěn)定性。

-驅(qū)動(dòng)裝置：包括電機(jī)、齒輪、傳動(dòng)帶等，負(fù)責(zé)提供動(dòng)力。

-控制系統(tǒng)：包括手柄、開(kāi)關(guān)、電路等，用于控制小車的速度和方向。

-能源供應(yīng)：電池或其他形式的能源，為驅(qū)動(dòng)裝置提供動(dòng)力。

3.賽小車的設(shè)計(jì)原則

-輕量化：減少小車重量，提高速度。

-穩(wěn)定性：確保小車在高速行駛時(shí)的穩(wěn)定性。

-動(dòng)力效率：提高動(dòng)力輸出，降低能耗。

-控制性：使小車易于操控，提高比賽表現(xiàn)。

4.賽小車的制作步驟

-設(shè)計(jì)階段：確定小車類型、尺寸、材料等。

-制作階段：按照設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行組裝，包括車架、輪子、驅(qū)動(dòng)裝置等。

-測(cè)試階段：測(cè)試小車的速度、穩(wěn)定性、操控性等性能。

-調(diào)整階段：根據(jù)測(cè)試結(jié)果對(duì)小車進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。

5.賽小車競(jìng)賽規(guī)則

-競(jìng)速賽：規(guī)定賽道長(zhǎng)度，記錄完成時(shí)間，時(shí)間最短者獲勝。

-障礙賽：設(shè)置障礙物，選手需通過(guò)障礙物，記錄完成時(shí)間。

-接力賽：多個(gè)選手分組，每組選手完成一段賽道，時(shí)間累計(jì)。

-創(chuàng)新賽：鼓勵(lì)選手發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的小車。

6.賽小車安全教育

-電池安全：正確使用和儲(chǔ)存電池，防止短路和過(guò)熱。

-機(jī)械安全：確保小車各部件牢固，防止脫落或損壞。

-道路安全：在賽道上進(jìn)行比賽，遵守比賽規(guī)則，確保人身安全。

7.賽小車與科學(xué)教育

-物理知識(shí)：通過(guò)賽小車制作，學(xué)習(xí)力、運(yùn)動(dòng)、能量等物理概念。

-技術(shù)知識(shí)：了解電機(jī)、電路等基本技術(shù)原理。

-創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的小車。

-團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.賽小車與生活應(yīng)用

-娛樂(lè)活動(dòng)：賽小車比賽可以作為家庭娛樂(lè)或社區(qū)活動(dòng)。

-科技教育：賽小車制作和競(jìng)賽可以作為一種科技教育手段。

-創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)：賽小車產(chǎn)業(yè)可以提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，如設(shè)計(jì)、制作、銷售賽車配件等。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)賽小車基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)原則和制作步驟的掌握情況。問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋不同難度，以評(píng)估學(xué)生的理解深度。

-觀察：在小組討論和制作過(guò)程中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和解決問(wèn)題的能力。注意記錄學(xué)生的行為表現(xiàn)，以便在課后進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或?qū)嵺`操作，評(píng)估學(xué)生對(duì)賽小車知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。測(cè)試題目應(yīng)包括選擇題、簡(jiǎn)答題和設(shè)計(jì)題，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)水平。

2.課堂互動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中分享觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。

-定期進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

3.及時(shí)反饋：

-對(duì)學(xué)生的提問(wèn)和回答給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)正確答案，指出錯(cuò)誤并引導(dǎo)改正。

-在小組討論和制作過(guò)程中，給予實(shí)時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

4.課堂評(píng)價(jià)記錄：

-記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、問(wèn)題解決能力等。

-對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)分，包括設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作工藝、功能實(shí)現(xiàn)等方面。

-定期匯總評(píng)價(jià)結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括賽小車設(shè)計(jì)圖紙、制作報(bào)告等。

-作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-在作業(yè)反饋中，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和收獲。

-組織學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)反思：

-教師定期反思教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。

-結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)①賽小車概述

-賽小車定義

-賽小車類型

-賽小車競(jìng)賽形式

②賽小車組成部分

-車架

-輪子

-驅(qū)動(dòng)裝置

-控制系統(tǒng)

-能源供應(yīng)

③賽小車設(shè)計(jì)原則

-輕量化

-穩(wěn)定性

-動(dòng)力效率

-控制性

④賽小車制作步驟

-設(shè)計(jì)階段

-制作階段

-測(cè)試階段

-調(diào)整階段

⑤賽小車競(jìng)賽規(guī)則

-競(jìng)速賽

-障礙賽

-接力賽

-創(chuàng)新賽

⑥賽小車安全教育

-電池安全

-機(jī)械安全

-道路安全

⑦賽小車與科學(xué)教育

-物理知識(shí)

-技術(shù)知識(shí)

-創(chuàng)新能力

-團(tuán)隊(duì)合作

⑧賽小車與生活應(yīng)用

-娛樂(lè)活動(dòng)

-科技教育

-創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課上得還算是挺有意思的，孩子們對(duì)賽小車這個(gè)主題挺感興趣的。不過(guò)，反思起來(lái)，我還是覺(jué)得有幾個(gè)地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可能有點(diǎn)太急于求成了。我直接就進(jìn)入了賽小車的制作過(guò)程，沒(méi)有給孩子們足夠的時(shí)間去感受和討論。我想，下次我可以先讓他們自由討論一下，比如問(wèn)他們有沒(méi)有參加過(guò)類似的活動(dòng)，或者他們覺(jué)得什么樣的小車會(huì)比較快，這樣能更好地激發(fā)他們的興趣。

然后，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于小車的各個(gè)組成部分的理解不夠深刻。我可能需要更多地結(jié)合實(shí)際，用一些實(shí)物或者圖片來(lái)幫助他們理解。比如，我可以用一個(gè)拆解的小車模型來(lái)展示各個(gè)部分是如何工作的。

再說(shuō)說(shuō)小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到一些小組的討論不是很熱烈，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于如何分配任務(wù)和協(xié)作還不夠熟練。我應(yīng)該在課前就指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論，比如分配不同的角色，確保每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

至于課堂展示，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的環(huán)節(jié)，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，可能是他們對(duì)于自己的作品還不夠自信。我應(yīng)該在課后給他們更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，比如讓他們提前準(zhǔn)備一些展示的稿子。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谫愋≤嚨闹谱鬟^(guò)程中表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力，他們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)自己的小車，并且在小組合作中也有不錯(cuò)的表現(xiàn)。

但是，也有幾個(gè)地方我覺(jué)得不夠理想。比如，有些學(xué)生對(duì)于一些科學(xué)原理的理解還是不夠深入，這可能是我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有做到充分解釋和引導(dǎo)。另外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的安全性意識(shí)不夠，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)安全教育。

改進(jìn)措施方面，我打算在今后的教學(xué)中：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

2.在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，增加實(shí)物展示和案例分析。

3.加強(qiáng)小組討論的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂展示，提高他們的自信心。

5.加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的安全。

希望通過(guò)這些改進(jìn)，能夠幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和理解賽小車相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也提升他們的綜合素質(zhì)。嗯，這就是我今天的反思和總結(jié)，希望能對(duì)今后的教學(xué)有所幫助。典型例題講解1.例題：一輛賽小車在直線上以5米/秒的速度勻速行駛，行駛了10秒后，它行駛的總路程是多少？

解答：已知速度v=5米/秒，時(shí)間t=10秒。根據(jù)路程公式s=vt，可以計(jì)算出路程s。

s=v*t

s=5米/秒*10秒

s=50米

答：這輛賽小車行駛了50米。

2.例題：一個(gè)賽小車在直線賽道上從靜止開(kāi)始加速，5秒內(nèi)速度從0增加到10米/秒，如果加速度是2米/秒2，那么它在5秒內(nèi)行駛的距離是多少？

解答：已知初速度v0=0米/秒，末速度v=10米/秒，時(shí)間t=5秒，加速度a=2米/秒2。根據(jù)公式s=v0t+(1/2)at2，可以計(jì)算出行駛距離s。

s=v0t+(1/2)at2

s=0*5+(1/2)*2*(5)2

s=0+(1/2)*2*25

s=0+25

s=25米

答：這輛賽小車在5秒內(nèi)行駛了25米。

3.例題：一個(gè)賽小車在直線賽道上以10米/秒的速度勻速行駛，突然遇到一個(gè)障礙物，它需要減速到5米/秒才能通過(guò)。如果小車的減速度是2米/秒2，它減速到停止需要多少時(shí)間？

解答：已知初速度v0=10米/秒，末速度v=5米/秒，減速度a=-2米/秒2（減速時(shí)加速度為負(fù)值）。根據(jù)公式v=v0+at，可以計(jì)算出時(shí)間t。

v=v0+at

5=10+(-2)t

-5=-2t

t=-5/-2

t=2.5秒

答：這輛賽小車減速到停止需要2.5秒。

4.例題：一個(gè)賽小車在直線賽道上以5米/秒的速度勻速行駛，當(dāng)它行駛了10秒后，突然遇到一個(gè)斜坡，斜坡的傾斜角度是30度，斜坡的長(zhǎng)度是20米。如果小