20”精彩極了“和”糟糕透了“（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員教材分析《20精彩極了“和”糟糕透了“（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊》本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文五年級上冊第四單元，本單元的主題是“學(xué)會表達”，旨在通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更加準確地表達自己的思想感情。本節(jié)課通過對比閱讀，讓學(xué)生體會作者對不同情感的表達方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生語言表達素養(yǎng)，提升學(xué)生對文學(xué)作品的理解力和審美鑒賞能力。通過對比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體會作者情感的細微變化，鍛煉學(xué)生的感知能力和想象力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從不同角度分析作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的閱讀經(jīng)驗和文學(xué)鑒賞能力，能夠理解簡單的文學(xué)作品，并具備基本的語言表達能力。他們已經(jīng)接觸過類似對比閱讀的課文，對文章結(jié)構(gòu)和情感表達有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對文學(xué)作品普遍具有濃厚的興趣，喜歡通過閱讀來感受文字的魅力。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，如通過觀看視頻、聽故事來提高學(xué)習(xí)效果；而另一部分學(xué)生則更偏好通過閱讀和寫作來深入理解文本。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解復(fù)雜情感和細膩心理描寫時可能會遇到困難，因為他們可能缺乏足夠的詞匯和表達技巧來準確描述自己的感受。此外，對比閱讀中，學(xué)生可能難以把握作者在不同情境下的情感變化，需要教師引導(dǎo)他們深入挖掘文本細節(jié)。同時，學(xué)生在表達自己觀點時，可能會因為缺乏批判性思維而難以提出有見地的看法。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級上冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨課堂進度進行閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如作者照片、作品背景介紹等，以豐富學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)卡片：制作一些包含關(guān)鍵句子的教學(xué)卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)，提供舒適的閱讀角落，以便學(xué)生進行小組討論和個人反思。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文，它叫做《精彩極了和糟糕透了》。這篇課文告訴我們，在不同的情境下，人們對同一件事情會有不同的看法。那么，你們想不想知道，這篇文章到底講述了怎樣的故事呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“想！”

二、初讀課文，整體感知

1.老師分發(fā)教材，讓學(xué)生們自由閱讀課文，注意理解文章大意。

2.閱讀完畢后，老師提問：“同學(xué)們，誰能簡要概括一下這篇文章的主要內(nèi)容？”

3.學(xué)生們踴躍回答，老師點評并總結(jié)。

三、細讀課文，品味語言

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的對比手法，提問：“文章中，作者運用了哪些對比手法來表現(xiàn)‘精彩極了’和‘糟糕透了’呢？”

2.學(xué)生們思考后回答，老師點評并總結(jié)。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生們分析文章中的關(guān)鍵詞語，如“激動”、“失望”等，讓學(xué)生們體會作者的情感變化。

四、探究課文主旨

1.老師提問：“同學(xué)們，你們認為這篇文章想要告訴我們什么道理？”

2.學(xué)生們積極思考，老師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進行探究：

a.父母的愛：文章中的父親和母親分別代表了不同的愛，他們的愛各有特點，但都是出于對兒子的關(guān)心和期望。

b.人生的起伏：人生就像一場戲，有高潮也有低谷，我們要學(xué)會面對挫折，勇往直前。

c.人生的哲理：人生就像一面鏡子，我們要學(xué)會從不同的角度看待問題，才能看清事物的本質(zhì)。

五、小組討論，分享心得

1.老師將學(xué)生們分成若干小組，每組討論以下問題：

a.你認為父母的愛是怎樣的？

b.你在成長過程中遇到過類似的情況嗎？你是如何應(yīng)對的？

c.你認為我們應(yīng)該如何面對人生的挫折？

2.學(xué)生們熱烈討論，每組選派代表分享討論成果。

六、總結(jié)全文，升華主題

1.老師對學(xué)生們的小組討論進行點評，總結(jié)文章主旨。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生們思考：面對生活中的各種挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該如何調(diào)整心態(tài)，勇敢面對？

3.老師鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會珍惜父母的愛，勇敢地追求自己的夢想。

七、布置作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

a.摘抄課文中的優(yōu)美語句，并背誦。

b.結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于“面對挫折，勇敢前行”的作文。

c.與家人分享今天的課堂內(nèi)容，感受父母的愛。

八、課堂小結(jié)

1.老師對今天的課程進行總結(jié)，強調(diào)課文主旨。

2.老師鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會面對挫折，勇敢前行。

（注：以上教學(xué)過程僅供參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生們的具體情況和反應(yīng)進行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠理解《精彩極了和糟糕透了》這篇課文的主旨，把握文章中的對比手法，以及作者在文中表達的情感。他們對文學(xué)作品的理解能力得到了顯著提升。

2.語言表達能力增強：學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的觀點和感受，這有助于提高他們的語言表達能力。他們在作文中能夠運用對比手法，生動地表達自己的思想和情感。

3.情感共鳴與自我反思：學(xué)生們通過閱讀課文，對父母的愛有了更深的理解，能夠在現(xiàn)實生活中更好地體會和珍惜父母的愛。同時，他們對自身成長過程中遇到的挫折有了更深刻的反思，學(xué)會了如何調(diào)整心態(tài)，勇敢面對困難。

4.文學(xué)鑒賞能力提高：學(xué)生在課堂上接觸到了不同類型的文學(xué)作品，通過對比閱讀，他們學(xué)會了從不同角度分析作品，提高了文學(xué)鑒賞能力。

5.批判性思維培養(yǎng)：學(xué)生在討論過程中，能夠提出自己的觀點，并對他人的觀點進行分析和評價，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

6.合作學(xué)習(xí)能力增強：通過小組討論，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，并在討論中互相啟發(fā)，共同進步。

7.價值觀塑造：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有助于塑造學(xué)生的價值觀。學(xué)生們認識到，父母的愛是無私的，要學(xué)會感恩；同時，他們明白了人生中挫折的普遍性，學(xué)會了勇敢面對困難，堅持自己的夢想。

8.綜合素質(zhì)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。他們在語言表達、情感理解、批判性思維、合作學(xué)習(xí)等方面都有了明顯的進步。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上下來，我總體感覺還是不錯的。咱們來看看吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了對比閱讀的方式，讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)文章中的對比手法。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的，孩子們在討論的時候非?；钴S，能說出不少自己的看法。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于文章中的情感描寫理解得不夠深入，我在課堂上沒有給予足夠的引導(dǎo)，可能需要在這方面加強。

接著，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓孩子們在小組內(nèi)交流觀點。這樣做的好處是，學(xué)生們在交流中能夠互相學(xué)習(xí)，但也出現(xiàn)了一些小插曲。有些小組討論得有點熱烈，有點偏離了主題，我需要更好地掌控課堂節(jié)奏，確保每個小組都能圍繞主題展開討論。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。知識上，他們對《精彩極了和糟糕透了》這篇文章有了更深的理解；技能上，他們的語言表達能力和批判性思維能力得到了鍛煉；情感態(tài)度上，他們學(xué)會了珍惜父母的愛，更加勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)。

當然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于文章中的復(fù)雜情感描寫還是有些吃力，我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這部分內(nèi)容，提供更多的例子和解釋，幫助他們更好地理解。另外，我在課堂上的互動還可以更加充分，比如可以更多地鼓勵學(xué)生提問，讓他們在課堂上更多地參與到教學(xué)過程中來。

至于改進措施，我想以下幾點是值得考慮的：

1.在教學(xué)方法上，可以嘗試更多的互動式教學(xué)，如角色扮演、辯論等，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)。

2.在課堂管理上，要更加注意課堂節(jié)奏的把握，確保每個小組都能有效地參與討論。

3.在教學(xué)內(nèi)容上，要更加注重對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們在知識學(xué)習(xí)的同時，也能收獲成長。板書設(shè)計①知識點：

-文章標題：《精彩極了和糟糕透了》

-作者：巴德·舒爾伯格

-主題：父母的愛與成長中的挫折

②重點詞句：

-“精彩極了”：形容事物非常出色，令人贊嘆。

-“糟糕透了”：形容事物非常糟糕，令人失望。

-“愛”與“挫折”：文章的核心情感和主題。

③教學(xué)環(huán)節(jié)：

-①導(dǎo)入新課：介紹作者和文章背景。

-②初讀課文：整體感知文章內(nèi)容。

-③細讀課文：品味語言，體會情感。

-④探究主旨：分析文章主題和作者意圖。

-⑤小組討論：分享心得，交流觀點。

-⑥總結(jié)全文：升華主題，提出啟示。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《精彩極了和糟糕透了》，思考并回答以下問題：

a.文章中作者對“精彩極了”和“糟糕透了”的理解有何不同？

b.文章中的父母形象給你留下了怎樣的印象？

c.你認為作者在面對挫折時表現(xiàn)出了怎樣的心態(tài)？

2.選擇其中一個問題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇短文，題目自擬，不少于300字。

3.搜集有關(guān)父母愛的故事或名言，整理成一份小冊子，并在下節(jié)課與同學(xué)們分享。

作業(yè)反饋：

1.對于閱讀課文后的思考問題，我會仔細閱讀學(xué)生的答案，關(guān)注他們對文章內(nèi)容的理解和情感體驗。對于回答不準確或缺乏深度的問題，我會給予適當?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助他們更好地理解文章的主題。

2.對于學(xué)生的短文寫作，我會從以下幾個方面進行評價：

a.內(nèi)容是否緊扣主題，是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進行展開。

b.語言表達是否流暢，是否能夠準確地傳達自己的思想和感受。

c.結(jié)構(gòu)是否清晰，是否有合適的開頭、中間和結(jié)尾。

3.對于收集父母愛的故事或名言，我會檢查學(xué)生的整理是否完整，內(nèi)容是否豐富。對于不足之處，我會提出改進建議，如可以增加故事的情感色彩，或者選擇