Unit1YouandMeSectionBWhatdoweneedtoknowaboutanewfriend?(1a—1d)

助力教學僅限個人使用，學習重點：學習難點：Learninggoals1.重點單詞:classmate,mistake,country2.重點短語:classteacher,firstname3.重點句式:(1)He'sfromtheUS.(2)Who'syourclassteacher?1.會自我介紹,正確使用問候語結交朋友2.分清人稱代詞并能正確使用主格I,you,he,she,賓格me,you,him,her,形容詞性物主代詞my,your,his,her

助力教學僅限個人使用，在同一個班級______________2.班主任_______________3.雙胞胎___________4.兩者都_______5.火鍋_____________ 6.澳大利亞____________7.她特別喜歡中國食物。________________________________8.這是我的新朋友。____________________________9.誰是你的班主任？_______________________________10.我們都在學校的樂隊。________________________________classteacherinthesameclass按要求寫出正確的單詞、詞組或句子。twinsbothhotpotWhoisyourclassteacher?AustraliaThisismynewfriend.ShelikesChinesefoodalot.Wearebothintheschoolband.Review

助力教學僅限個人使用，Singapore國旗夜間野生動物園魚尾獅公園國徽TheLionCity獅城Warmmingup

助力教學僅限個人使用，theUK國旗國徽倫敦塔橋大本鐘Warmmingup

助力教學僅限個人使用，1aLookattwostudents’photoboards.Writethewordsintheboxunderthecorrectpictures.Whatdoyoulearnaboutthetwostudents?parrotSingaporebadmitionguitartheUkBeijingroastduck

助力教學僅限個人使用，1bReadthetwostudents’posts.Matchtheirpostswiththephotoboards.A

B

助力教學僅限個人使用，1cReadagainandcompletethetablewiththeinformationfromthepost.14Singaporebigparrotplayingtennis13theUKliveinBeijingBeijingroastduckplayingtheguitar

助力教學僅限個人使用，Repeatafterthetape.

助力教學僅限個人使用，1dCompareyourselfwitheitherPaulineorPeter.Pauline/PeterMeSheis14yearsold.SheisfromSingapore.Shehasapetbird.Iliketoplaytennis.PaulineIam12yearsold.IamfromChina.Ihaveapetdog.Iliketoplaytheguitar.playtennisbigfamilyMeShouldgoodfriendsbethesameordifferent?

助力教學僅限個人使用，Whatmakesagoodfriend?trulycaresaboutmemakesmelaughagoodlistenerhavethesameinterestsFriendship（友誼）Introduceyourselfandyourgoodfriends.......

助力教學僅限個人使用，1.介紹他人的句型1)Thisis...意為“這是……”，用來介紹離說話人較近的第三方。2)介紹離說話人較遠的第三方時，可以用“Thatis...”意為“那是……”。

“Thatis”可以縮寫成“That’s…”3)被介紹的人不止一個時，可以使用句型“These/Thoseare...”。eg:ThisismyfriendTom.這是我的朋友湯姆。ThatisJim.那是吉姆。Thesearemyparents.這是我的父母。Thosearemygrandparents.那是我的爺爺奶奶。Languagepoints拓展延伸：在打電話用語中，“Thisis...”表示“我是……”，用于介紹自己。eg:Hello,thisisHelenspeaking.你好，我是海倫。特別提醒：“Thatis...”可以縮寫成“That’s...”，但是Thisis,Theseare和Thoseare均不能縮寫。

助力教學僅限個人使用，Languagepointsfamily是名詞，意為“家、家庭、家庭成員”。當它作主語時，若強調(diào)家庭這個整體概念，謂語動詞用單數(shù)形式；若強調(diào)家庭成員這個個體概念，謂語動詞用復數(shù)形式。eg：Jane'sfamilyissmall.簡的家庭是一個小家庭。Hisfamilyareallhere.他的家人全在這兒。2.family的用法

助力教學僅限個人使用，Languagepoints(1)作及物動詞，意為“說(某種語言)”，后接表示語言的名詞作賓語。speakChinese/French說漢語/法語eg：IcanspeakEnglishandChinese.我會說英語和漢語。(2)作不及物動詞，意思是“說話”，通常指說話的能力或方式；還可作“演講；發(fā)言”講。eg：MayIspeaktoLucy？

我可以和露西通話嗎？Thechildcan'tspeak.這個孩子不會說話。Whowillspeakatthemeeting？

誰將在會上發(fā)言？3.speak的用法

助力教學僅限個人使用，Languagepoints【拓展】tell，talk與say的辨析(1)tell強調(diào)講給別人聽

tellsb.(about)sth./tellsth.tosb.告訴某人(關于)某事；

tellsb.(not)todosth.告訴某人(不)做某事。(2)talk強調(diào)與某人交談

talkto/withsb.與某人交談；

talkaboutsth.談論某事。(3)say強調(diào)說話內(nèi)容

saygoodbye/sorry/thankstosb.向某人告別/道歉/道謝。

助力教學僅限個人使用，Languagepointswant是動詞，意為“想要”，后面接名詞、代詞或動詞不定式作賓語。(1)wantsth.意為“想要某物”。eg：Shewantsanewdress.她想要一條新連衣裙。(2)wanttodosth.意為“想要做某事”。eg：IwanttogototheparknextSunday.

我想下周日去公園。(3)wantsb.todosth.意為“想要某人做某事”。eg：HewantsLindatoanswerthequestion.

他想讓琳達回答這個問題。4.want的用法

助力教學僅限個人使用，Languagepoints(1)作動詞，意為“彈，吹，演奏”，后接表示樂器的名詞，樂器名詞前加定冠詞the。eg：playtheguitar彈吉他；playthedrums敲鼓(2)作動詞，意為“參加(比賽或運動)；打/踢(球)”，后接球類名詞時，球類名詞前不加冠詞。eg：playsport做運動；playfootball踢足球(3)作動詞，意為“玩?！薄?/p>

playwithsb.意為“與某人玩耍”。eg：Ginaoftenplayswithherlittlebrotherintheyard.

吉娜經(jīng)常和弟弟在院子里玩耍。5.play的用法

助力教學僅限個人使用，Languagepointswould情態(tài)動詞，意為“愿意”，常用來表示意愿，與like搭配使用，構成wouldlike，意為“愿意；喜歡”，與want同義，但語氣比want委婉。(1)wouldlikesth.想要某物eg：Iwouldlikeacupofblackteanow.現(xiàn)在我想喝杯紅茶。(2)wouldliketodosth.＝wanttodosth.想要做某事eg：Iwouldliketogiveyouahand.我想要幫助你。5.wouldlike的用法

助力教學僅限個人使用，Languagepoints(3)wouldyoulike...？意為“你想要……嗎？”、“你愿意……嗎？”，常用來委婉地征求意見?？隙ɑ卮饡r一般用Yes,I'dlike/loveto./Yes,please./Allright./Yes./OK.，但不能用Yes,Iwould.；否定回答時一般用I'dlike/loveto,but...。eg：—Wouldyoulikeabowlofhotdrynoodles？

你想要來一碗熱干面嗎？—Yes，please.

是的。6.wouldlike的用法

助力教學僅限個人使用，作不可數(shù)名詞，意為“信息；消息”其數(shù)量的表述應借助于piece。表示“一條信息”用apieceofinformation。eg：Youcangettwopiecesofinformationfromme.

你可以從我這里得到兩條信息。Languagepoints7.information的用法

助力教學僅限個人使用，最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。