8安全記心上第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《8安全記心上第二課時(shí)》。主要內(nèi)容包括：交通安全規(guī)則、公共場(chǎng)所安全注意事項(xiàng)以及如何預(yù)防火災(zāi)等意外事故。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)則、珍愛(ài)生命、自我保護(hù)的意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)交通安全、公共場(chǎng)所安全和火災(zāi)預(yù)防，學(xué)生能夠樹(shù)立安全意識(shí)，提升規(guī)則意識(shí)和自我管理能力，形成良好的安全習(xí)慣，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的安全意識(shí)，對(duì)日常生活中的簡(jiǎn)單安全知識(shí)有所了解，如過(guò)馬路要看紅綠燈、不跟陌生人走等。但他們對(duì)交通安全規(guī)則、公共場(chǎng)所安全注意事項(xiàng)以及火災(zāi)預(yù)防等知識(shí)的系統(tǒng)性和深入性了解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心。他們?cè)趯W(xué)習(xí)安全知識(shí)時(shí)，喜歡通過(guò)游戲、故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的認(rèn)知能力正在發(fā)展中，能夠理解簡(jiǎn)單的安全規(guī)則和注意事項(xiàng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更依賴(lài)于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)交通安全規(guī)則時(shí)，可能難以理解復(fù)雜的交通信號(hào)和規(guī)則；在公共場(chǎng)所安全方面，學(xué)生可能難以區(qū)分哪些行為是安全的，哪些是不安全的；在火災(zāi)預(yù)防方面，學(xué)生可能對(duì)火災(zāi)的危害性認(rèn)識(shí)不足，難以掌握正確的逃生和自救方法。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε禄蚓o張而難以在課堂上積極參與討論和實(shí)踐操作。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、安全標(biāo)志圖片、交通信號(hào)模型

-課程平臺(tái)：班級(jí)電子白板、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：交通安全教育動(dòng)畫(huà)、公共場(chǎng)所安全知識(shí)視頻、火災(zāi)逃生模擬軟件

-教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、安全知識(shí)競(jìng)賽教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示交通信號(hào)燈、公共場(chǎng)所安全標(biāo)志圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些標(biāo)志代表什么意思嗎？”

2.學(xué)生分享自己了解的安全知識(shí)，老師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何在公共場(chǎng)所、道路上保持安全?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示交通安全動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生觀看并思考：動(dòng)畫(huà)中的人物是如何遵守交通規(guī)則的？他們遇到了哪些安全隱患？

2.學(xué)生分享觀看感受，老師總結(jié)交通安全規(guī)則，強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

三、課堂探究

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，如果我們?cè)诠矆?chǎng)所遇到緊急情況，應(yīng)該怎么做？”

2.學(xué)生分組討論，每組代表分享自己的討論成果，包括公共場(chǎng)所安全注意事項(xiàng)、緊急情況下的自救方法等。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)所安全的重要性，以及如何在緊急情況下保持冷靜、采取正確的自救措施。

四、實(shí)踐演練

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，讓學(xué)生熟悉火災(zāi)逃生路線和自救方法。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬火災(zāi)發(fā)生時(shí)的情景，其他學(xué)生觀察并指出不足之處。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)火災(zāi)逃生的重要性，以及如何在火災(zāi)中保護(hù)自己和他人的生命安全。

五、鞏固練習(xí)

1.老師發(fā)放安全知識(shí)競(jìng)賽試卷，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生獨(dú)立完成試卷，老師巡視并解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.收集試卷，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)公共場(chǎng)所安全、交通安全、火災(zāi)逃生等方面的知識(shí)。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，以及在實(shí)際生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.老師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中時(shí)刻保持警惕，珍愛(ài)生命。

七、布置作業(yè)

1.學(xué)生回家后，與家人一起討論家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃，并繪制逃生路線圖。

2.家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生了解家庭附近的公共場(chǎng)所，如商場(chǎng)、公園等，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生在這些場(chǎng)所遇到緊急情況時(shí)應(yīng)該怎么做。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.安全意識(shí)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到安全的重要性，理解遵守交通規(guī)則、公共場(chǎng)所安全注意事項(xiàng)以及火災(zāi)預(yù)防等知識(shí)對(duì)于保護(hù)自己和他人的生命安全至關(guān)重要。

2.知識(shí)掌握程度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)交通安全規(guī)則、公共場(chǎng)所安全注意事項(xiàng)和火災(zāi)逃生方法有了系統(tǒng)的了解，能夠正確識(shí)別各種安全標(biāo)志，掌握基本的自救和互救技能。

3.規(guī)則遵守能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)模擬和實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何在日常生活中遵守交通規(guī)則，如過(guò)馬路走人行橫道、不闖紅燈等，提高了遵守社會(huì)規(guī)則的能力。

4.應(yīng)急反應(yīng)能力：學(xué)生在火災(zāi)逃生演練中，學(xué)會(huì)了如何在緊急情況下保持冷靜，迅速找到安全出口，使用濕毛巾捂住口鼻，低姿逃生等，提高了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

5.自我保護(hù)技能：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了在公共場(chǎng)所如何識(shí)別危險(xiǎn)，如何避免意外傷害，如不隨意觸摸電源插座、不跟陌生人走等，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)提問(wèn)、思考，對(duì)安全知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

8.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：通過(guò)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，學(xué)生對(duì)待生命的態(tài)度更加尊重，對(duì)待他人更加關(guān)心，情感態(tài)度得到積極轉(zhuǎn)變。

9.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在討論和實(shí)踐中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，提出創(chuàng)新性的安全解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到安全知識(shí)的重要性，意識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于安全知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠根據(jù)他人的意見(jiàn)進(jìn)行修正。課堂表現(xiàn)總體良好，但也有一部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞安全主題進(jìn)行深入探討，每組都展示出了自己的討論成果。例如，有的小組設(shè)計(jì)了家庭火災(zāi)逃生路線圖，有的小組模擬了公共場(chǎng)所緊急情況下的自救方法。這些成果展示了學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答交通安全規(guī)則、公共場(chǎng)所安全注意事項(xiàng)和火災(zāi)逃生方法等相關(guān)問(wèn)題。但也有一部分學(xué)生在回答具體情境下的安全措施時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.安全演練評(píng)價(jià)：

在火災(zāi)逃生演練中，學(xué)生們的表現(xiàn)整體良好。大部分學(xué)生能夠迅速找到安全出口，低姿逃生，并使用濕毛巾捂住口鼻。但在演練過(guò)程中，也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榫o張而忘記使用濕毛巾，或者沒(méi)有低姿逃生。對(duì)于這些情況，教師將在課后進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高應(yīng)急反應(yīng)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將給予以下反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論和角色扮演的學(xué)生，教師將給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

-對(duì)于在安全演練中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際生活中也能做到同樣出色的安全行為。

-對(duì)于在課堂上表現(xiàn)出緊張的學(xué)生，教師將提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參與課堂活動(dòng)，幫助他們克服緊張情緒，提高自信心。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生的安全意識(shí)得到了提升，對(duì)安全知識(shí)的掌握程度有所提高。教師將在課后根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在安全知識(shí)的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的?？吹酵瑢W(xué)們?cè)谟懻摪踩R(shí)時(shí)那么積極，我挺高興的。我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)不僅讓同學(xué)們學(xué)到了知識(shí)，還提高了他們的參與度和合作能力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論時(shí)聲音有點(diǎn)小，可能是因?yàn)榫o張或者不自信，我會(huì)在今后的教學(xué)中多給他們一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

然后，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試了多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和視頻讓學(xué)生直觀地了解安全知識(shí)。這種方法挺有效的，學(xué)生們看得很認(rèn)真，而且通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的情景模擬，他們能更好地理解安全規(guī)則的重要性。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫(huà)中的內(nèi)容反應(yīng)不夠積極，這可能是因?yàn)閯?dòng)畫(huà)的形式過(guò)于單一，或者內(nèi)容與他們的生活實(shí)際關(guān)聯(lián)性不夠強(qiáng)。所以，我考慮在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多實(shí)際案例和情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些時(shí)候?qū)W(xué)生的控制力度不夠，比如在小組討論時(shí)，有些小組討論得有點(diǎn)熱烈，聲音有點(diǎn)大，我沒(méi)有及時(shí)提醒他們。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上更加注意課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)交通安全規(guī)則、公共場(chǎng)所安全注意事項(xiàng)和火災(zāi)逃生方法有了更深入的了解。他們?cè)陔S堂測(cè)試中的表現(xiàn)也證明了這一點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生在面對(duì)具體情境時(shí)，不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。這說(shuō)明我在教學(xué)中還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。