16新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“16新年的禮物”為主題，結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材內(nèi)容，通過生動(dòng)的故事、互動(dòng)游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解新年習(xí)俗，培養(yǎng)感恩、分享、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性、趣味性，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)感恩與分享。

3.增強(qiáng)學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)關(guān)愛他人的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過制作新年禮物，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新年有一定的認(rèn)知，了解新年的一些基本習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮等，但對(duì)其背后的文化內(nèi)涵和道德意義了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)新年的禮物制作、節(jié)日習(xí)俗等主題表現(xiàn)出濃厚興趣。學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力較強(qiáng)，適合通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如故事講述、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)節(jié)日背后的文化內(nèi)涵理解困難，需要教師引導(dǎo)；部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中可能遇到溝通障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持；此外，學(xué)生在制作新年禮物時(shí)可能遇到材料選擇、手工技巧等方面的困難，需要教師提供具體的指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課的道德與法治教材《16新年的禮物》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日習(xí)俗圖片、新年故事視頻以及手工制作指南等。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀展示圖片和視頻，確保所有學(xué)生都能清晰地看到內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和手工制作區(qū)，為小組活動(dòng)和禮物制作提供空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放新年歌曲《恭喜恭喜》，營(yíng)造節(jié)日氛圍。

2.提問：同學(xué)們，你們知道新年有哪些習(xí)俗嗎？請(qǐng)分享你們的新年故事。

3.學(xué)生分享后，教師總結(jié)：新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，有很多有趣的習(xí)俗。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示新年習(xí)俗圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：這些習(xí)俗有什么意義？

2.學(xué)生回答后，教師講解新年習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵和道德意義。

3.教師講述關(guān)于新年的故事，如《年獸的故事》，讓學(xué)生了解新年的由來。

4.提問：新年禮物有什么意義？我們應(yīng)該如何選擇禮物？

5.學(xué)生討論后，教師總結(jié)：新年禮物是表達(dá)關(guān)愛和祝福的方式，選擇禮物要考慮對(duì)方的喜好。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)新年禮物制作材料，引導(dǎo)學(xué)生分組合作制作禮物。

2.學(xué)生制作過程中，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.學(xué)生展示自己的禮物，分享制作過程和心得體會(huì)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為在節(jié)日中，我們應(yīng)該怎樣表達(dá)關(guān)愛和祝福？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：關(guān)愛和祝?？梢酝ㄟ^行動(dòng)和言語來表達(dá)，如送禮物、寫祝?？ǖ?。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己制作的禮物，并分享制作過程中的趣事。

2.學(xué)生分享后，教師提問：你們覺得這份禮物有什么特別之處？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這份禮物凝聚了我們的心意和努力，是獨(dú)一無二的。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為在節(jié)日中，我們應(yīng)該如何關(guān)愛他人？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：關(guān)愛他人要關(guān)心他們的需求，幫助他們解決問題。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)新年習(xí)俗、禮物制作和關(guān)愛他人的意義。

2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

3.教師總結(jié)：希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠了解新年習(xí)俗的起源和意義，掌握與新年相關(guān)的文化知識(shí)，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等習(xí)俗的由來和象征。

2.道德情感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過了解新年的傳統(tǒng)習(xí)俗和故事，培養(yǎng)了尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助的道德情感，增強(qiáng)了家庭和社會(huì)責(zé)任感。

3.實(shí)踐能力：學(xué)生在手工制作新年禮物的環(huán)節(jié)中，提升了動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)了合作與溝通，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂和成就感。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生在制作禮物時(shí)，運(yùn)用了創(chuàng)新思維，結(jié)合自己的想象和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的禮物，鍛煉了創(chuàng)造力和想象力。

5.情感表達(dá)：學(xué)生通過制作禮物和分享故事，學(xué)會(huì)了如何用行動(dòng)和言語表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛和祝福，提高了情感表達(dá)能力。

6.社會(huì)交往：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與同伴溝通交流，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)交往能力。

7.自我反思：學(xué)生在課堂反思環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.文化認(rèn)同：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奠定了基礎(chǔ)。

9.道德實(shí)踐：學(xué)生在生活中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，如主動(dòng)幫助家人做家務(wù)、關(guān)心他人的需求等，實(shí)現(xiàn)了道德知識(shí)的內(nèi)化和實(shí)踐。

10.綜合素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到了全面發(fā)展，為成為具有良好道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對(duì)新年習(xí)俗和禮物制作表現(xiàn)出濃厚的興趣。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。通過小組合作，學(xué)生共同完成了新年禮物的制作，展示了團(tuán)隊(duì)合作的能力。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地介紹自己的作品，表達(dá)了對(duì)新年的祝福。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和成果，同時(shí)也能夠提出改進(jìn)意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-對(duì)在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)在課堂表現(xiàn)中存在不足的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-對(duì)學(xué)生在禮物制作過程中的創(chuàng)意和努力給予肯定，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力。

-對(duì)學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)中提出的改進(jìn)意見給予重視，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：小明的家里有5個(gè)蘋果，小明吃掉了2個(gè)，然后又拿去給鄰居1個(gè)，最后小明家里還剩幾個(gè)蘋果？

解答：小明家里原來有5個(gè)蘋果，吃掉了2個(gè)，剩下5-2=3個(gè)。然后又拿去給鄰居1個(gè)，所以最后小明家里還剩3-1=2個(gè)蘋果。

2.例題：小紅有8個(gè)橘子，小明給了小紅3個(gè)橘子，小紅現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？

解答：小紅原來有8個(gè)橘子，小明給了她3個(gè)，所以小紅現(xiàn)在有8+3=11個(gè)橘子。

3.例題：小華的玩具箱里有12個(gè)玩具，他拿走了3個(gè)玩具，然后又買回了5個(gè)玩具，現(xiàn)在玩具箱里有多少個(gè)玩具？

解答：小華的玩具箱原來有12個(gè)玩具，拿走了3個(gè)，剩下12-3=9個(gè)。然后又買回了5個(gè)，所以現(xiàn)在玩具箱里有9+5=14個(gè)玩具。

4.例題：小剛有20塊巧克力，他吃掉了5塊，然后又收到了朋友送的7塊巧克力，小剛現(xiàn)在有多少塊巧克力？

解答：小剛原來有20塊巧克力，吃掉了5塊，剩下20-5=15塊。然后又收到了7塊，所以現(xiàn)在小剛有15+7=22塊巧克力。

5.例題：小麗有30本書，她借給了同學(xué)10本書，之后又從圖書館借了8本書回來，小麗現(xiàn)在有多少本書？

解答：小麗原來有30本書，借給了同學(xué)10本，剩下30-10=20本。然后又從圖書館借了8本回來，所以小麗現(xiàn)在有20+8=28本書。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上得還挺有意思的，孩子們也學(xué)得挺開心的。不過，回頭想想，還是有不少地方可以改進(jìn)的。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，孩子們對(duì)新年的話題都很感興趣，通過歌曲和提問，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)新年的習(xí)俗了解得并不多，我在講解的時(shí)候可能需要更加細(xì)致一些，特別是那些涉及文化內(nèi)涵的部分，得讓他們真正理解背后的意義。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用故事和圖片來輔助講解，這樣孩子們聽起來更生動(dòng)。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子似乎對(duì)故事的理解不夠深入，可能在后續(xù)的教學(xué)中，我可以嘗試讓他們參與進(jìn)來，比如讓他們自己講一個(gè)關(guān)于新年的故事，這樣既能提高他們的語言表達(dá)能力，也能加深對(duì)知識(shí)的理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們制作新年禮物的時(shí)候都很投入，這讓我很高興。但是，我也注意到有些孩子在做手工的時(shí)候遇到了困難，比如不知道如何選擇合適的材料，或者不知道如何動(dòng)手制作。這可能是因?yàn)槲以谥v解制作步驟的時(shí)候不夠詳細(xì)，或者是因?yàn)槲覜]有提前準(zhǔn)備好足夠的指導(dǎo)。下次，我會(huì)在課前準(zhǔn)備得更充分，確保每個(gè)孩子都能順利完成任務(wù)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，讓孩子們能夠自由發(fā)揮。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子回答問題時(shí)比較拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的答案沒有足夠的信心。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，哪怕是不完整的答案，也要給予肯定和鼓勵(lì)。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-對(duì)于知識(shí)接受程度不高的孩子，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，找出他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行講解。

-在小組合作中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)孩子們?nèi)绾斡行贤?，比如設(shè)立小組長(zhǎng)，讓他們負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和引導(dǎo)。

-我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在課后，我會(huì)通過作業(yè)和練習(xí)來鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)也會(huì)關(guān)注孩子們的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，孩子們一定能夠取得更大的進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新年習(xí)俗的起源和意義

-禮物的象征