2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)3.4巧用平面鏡探究成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)錄（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)3.4節(jié)“巧用平面鏡探究成像規(guī)律”為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)平面鏡成像的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。課程設(shè)計(jì)緊密?chē)@課本內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握平面鏡成像規(guī)律，提高物理學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解光學(xué)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境：認(rèn)識(shí)到光學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)物理課程中已學(xué)習(xí)了光學(xué)的基本概念，如光的直線傳播、反射和折射現(xiàn)象。他們已具備觀察和描述光學(xué)現(xiàn)象的能力，但對(duì)于平面鏡成像規(guī)律的具體探究和實(shí)驗(yàn)操作可能還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索科學(xué)現(xiàn)象。他們的動(dòng)手能力和觀察能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象的物理概念理解不夠深入。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有傾向于動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)者，也有偏好理論分析的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在探究平面鏡成像規(guī)律時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是如何正確設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；二是如何準(zhǔn)確測(cè)量像的位置，理解像與物的距離關(guān)系；三是如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中總結(jié)出平面鏡成像的規(guī)律。此外，對(duì)于抽象概念的理解和邏輯推理能力的不足也可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解平面鏡成像原理，引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行平面鏡成像實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.利用多媒體展示平面鏡成像的動(dòng)態(tài)過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解成像規(guī)律。

4.通過(guò)小組討論和問(wèn)題解答，促進(jìn)學(xué)生對(duì)成像規(guī)律的深入理解和應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示生活中常見(jiàn)的平面鏡應(yīng)用實(shí)例，如穿衣鏡、后視鏡等，提問(wèn)學(xué)生這些鏡子是如何成像的，引發(fā)學(xué)生對(duì)平面鏡成像現(xiàn)象的好奇心。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧光的反射定律和光的直線傳播原理，幫助學(xué)生建立平面鏡成像的知識(shí)基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解平面鏡成像的特點(diǎn)，包括像與物的位置關(guān)系、大小關(guān)系、正倒關(guān)系等。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如平面鏡成像在光學(xué)儀器中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解平面鏡成像的實(shí)際意義。

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出問(wèn)題，如“如何判斷平面鏡成像的像與物的位置關(guān)系？”、“平面鏡成像的像與物的大小關(guān)系是怎樣的？”等，通過(guò)討論和解答，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)成像規(guī)律的理解。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)（約30分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師指導(dǎo)學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)平面鏡、光源、白紙和刻度尺等實(shí)驗(yàn)器材。

2.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，調(diào)整光源和物體位置，觀察并記錄平面鏡成像的情況。

3.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)平面鏡成像的特點(diǎn)，如像與物的位置關(guān)系、大小關(guān)系等。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后習(xí)題，鞏固對(duì)平面鏡成像規(guī)律的理解。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平面鏡成像的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察平面鏡成像現(xiàn)象，提高物理素養(yǎng)。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.選擇一個(gè)生活中的平面鏡，觀察并記錄其成像特點(diǎn)，撰寫(xiě)觀察報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-光學(xué)原理與成像技術(shù)：介紹光學(xué)的基本原理，如光的折射、光的反射、透鏡成像等，以及這些原理在平面鏡成像中的應(yīng)用。

-平面鏡成像在生活中的應(yīng)用：探討平面鏡在建筑、交通、醫(yī)療、攝影等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，如反光鏡、穿衣鏡、潛望鏡等。

-光學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備介紹：介紹不同類(lèi)型的平面鏡實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如平面鏡箱、成像儀、光具座等，以及它們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的使用方法。

-光學(xué)發(fā)展史：簡(jiǎn)述光學(xué)的發(fā)展歷程，介紹著名光學(xué)家的貢獻(xiàn)，如牛頓、伽利略等，以及光學(xué)在科技發(fā)展中的作用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與光學(xué)相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，如《光學(xué)的故事》、《生活中的光學(xué)》等，以拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀科技館或光學(xué)實(shí)驗(yàn)室，親身體驗(yàn)光學(xué)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)光學(xué)原理的理解。

-布置學(xué)生完成光學(xué)小制作，如簡(jiǎn)易潛望鏡、放大鏡等，通過(guò)實(shí)踐提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-引導(dǎo)學(xué)生參與光學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，如“光學(xué)設(shè)計(jì)大賽”，激發(fā)學(xué)生對(duì)光學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與光學(xué)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)光學(xué)知識(shí)講座、科普宣傳等，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-提供在線教育資源，如光學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、虛擬實(shí)驗(yàn)軟件等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討光學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的新應(yīng)用，如光纖通信、激光技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平面鏡成像的特點(diǎn)，包括像與物的位置關(guān)系、大小關(guān)系、正倒關(guān)系等。

2.總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全性和準(zhǔn)確性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察平面鏡成像現(xiàn)象，提高物理素養(yǎng)。

4.強(qiáng)調(diào)光學(xué)原理在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)光學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇一個(gè)平面鏡，觀察并描述其成像特點(diǎn)，包括像與物的位置關(guān)系、大小關(guān)系、正倒關(guān)系等。

2.完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模汉?jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的目的和意義。

-實(shí)驗(yàn)器材：列出實(shí)驗(yàn)中所使用的器材。

-實(shí)驗(yàn)步驟：詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)操作的步驟。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的數(shù)據(jù)。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)平面鏡成像的特點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出平面鏡成像的規(guī)律。

3.回答以下問(wèn)題：

-平面鏡成像的像與物的位置關(guān)系是怎樣的？

-平面鏡成像的像與物的大小關(guān)系是怎樣的？

-平面鏡成像的像與物的正倒關(guān)系是怎樣的？

-請(qǐng)舉例說(shuō)明平面鏡成像在生活中的應(yīng)用。

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和疑惑進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有準(zhǔn)確的理解和掌握。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①平面鏡成像規(guī)律

-像與物的位置關(guān)系：物像等距，物像對(duì)稱(chēng)

-像與物的大小關(guān)系：物像等大

-像與物的正倒關(guān)系：物像顛倒

②實(shí)驗(yàn)步驟

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：平面鏡、光源、白紙、刻度尺等

-設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置：將平面鏡垂直放置，調(diào)整光源和物體位置

-觀察并記錄：觀察成像情況，記錄像的位置和大小

-分析數(shù)據(jù)：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)成像規(guī)律

③實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境光線充足，便于觀察

-實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范，避免人為誤差

-注意安全，避免實(shí)驗(yàn)器材損壞或造成傷害典型例題講解1.例題一：

已知一個(gè)平面鏡的成像特點(diǎn)是像與物的距離相等，大小相同，正立?，F(xiàn)將一個(gè)物體放在距離平面鏡30cm的位置，求物體的像距平面鏡的距離是多少？

解答：

根據(jù)平面鏡成像規(guī)律，物像等距，因此物體的像距平面鏡也是30cm。

2.例題二：

一根蠟燭在平面鏡中成像，蠟燭與像之間的距離為50cm。蠟燭距離平面鏡多遠(yuǎn)？

解答：

蠟燭與其像之間的距離等于蠟燭到鏡子的距離加上像到鏡子的距離，即2倍的蠟燭到鏡子的距離。所以蠟燭距離平面鏡的距離是50cm除以2，即25cm。

3.例題三：

平面鏡中有一個(gè)物體，物體在鏡中的像的高度是物體實(shí)際高度的一半。求物體到平面鏡的距離。

解答：

根據(jù)平面鏡成像規(guī)律，物像等大。由于像的高度是物體實(shí)際高度的一半，說(shuō)明物體距離平面鏡的距離是像距離的兩倍。因此，如果像的高度是實(shí)際高度的一半，那么物體到平面鏡的距離也是實(shí)際高度的一半。

4.例題四：

一塊矩形鏡子放在水平桌面上，鏡子中心正上方有一個(gè)人，人在鏡中的像距離地面30cm。求人的實(shí)際身高。

解答：

由于人眼看到的是鏡子中人的像，且像距離地面30cm，說(shuō)明人的實(shí)際身高與像的高度相等。因此，人的實(shí)際身高也是30cm。

5.例題五：

在一個(gè)平面鏡前放置一個(gè)三角形物體，三角形底邊距離鏡子20cm。