2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12Wheredidyougo第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄湘少版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以湘少版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12Wheredidyougo第1課時(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)情景對(duì)話、游戲互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生掌握詢問(wèn)過(guò)去發(fā)生的事情的句型和詞匯，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，通過(guò)情境模擬，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用詢問(wèn)過(guò)去活動(dòng)的句型，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性，提升對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握詢問(wèn)過(guò)去發(fā)生的事情的句型結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

-細(xì)節(jié)：

-重點(diǎn)句型：“Wheredidyougoyesterday?”（你昨天去哪兒了？）

-常用詞匯：yesterday（昨天），visit（參觀），park（公園），library（圖書(shū)館）等。

-教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)情景對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用重點(diǎn)句型和詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去式動(dòng)詞。

-細(xì)節(jié)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的識(shí)別和使用：如"Iwenttothezoo."（我去過(guò)動(dòng)物園。）

-過(guò)去式動(dòng)詞的變化：如"play"（玩）變?yōu)?played"（玩了）。

-教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)對(duì)比練習(xí)和小組合作，幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化記憶。

-潛在難點(diǎn)：正確理解動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-解決策略：提供表格或卡片，列出常見(jiàn)動(dòng)詞的過(guò)去式形式，并通過(guò)游戲和競(jìng)賽等方式強(qiáng)化記憶。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解重點(diǎn)句型和詞匯，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對(duì)話。

3.小組合作法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

3.實(shí)物教具：使用地圖、圖片等教具，幫助學(xué)生直觀理解地理和文化背景。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“Doyouliketotravel?”（你喜歡旅行嗎？）來(lái)引起學(xué)生的興趣，并引入話題。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“Whereareyougoing?”（你打算去哪兒？）等句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解詢問(wèn)過(guò)去發(fā)生的事情的句型結(jié)構(gòu)，如“Wheredidyougoyesterday?”（你昨天去哪兒了？），并解釋過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示圖片或視頻，展示不同場(chǎng)景下的對(duì)話，如“Yesterday,Iwenttothelibrary.”（昨天，我去了圖書(shū)館。）

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考并分享自己過(guò)去的經(jīng)歷，如“Wheredidyougolastweekend?”（上周末你去哪兒了？）

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-練習(xí)句型：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，如替換句子中的地點(diǎn)和活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)句型的理解。

-角色扮演：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際對(duì)話場(chǎng)景，如詢問(wèn)朋友過(guò)去的活動(dòng)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，如填空、選擇正確答案等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供必要的幫助。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織“英語(yǔ)角”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，如“SimonSays”或“FindSomeoneWho...”。

-小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成幾個(gè)小組，進(jìn)行小組競(jìng)賽，如看圖說(shuō)話或句子接龍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如抄寫(xiě)新學(xué)的句型和詞匯，以及完成課本上的相關(guān)練習(xí)題。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，并鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自主復(fù)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詢問(wèn)過(guò)去發(fā)生的事情的句型結(jié)構(gòu)

-Wheredidyougoyesterday?

-Whatdidyoudoyesterday?

-Wherewereyoulastweekend?

2.過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-一般過(guò)去時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

-例：Iwenttothepark.（我去過(guò)公園。）

-例：Shereadabook.（她讀過(guò)一本書(shū)。）

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)：主語(yǔ)+was/were+動(dòng)詞ing

-例：IwaswatchingTV.（我正在看電視。）

-例：Theywereplayingsoccer.（他們正在踢足球。）

3.常用詞匯

-yesterday（昨天）

-visit（參觀）

-park（公園）

-library（圖書(shū)館）

-school（學(xué)校）

-movie（電影）

-shopping（購(gòu)物）

-restaurant（餐館）

4.地點(diǎn)名詞

-home（家）

-school（學(xué)校）

-park（公園）

-library（圖書(shū)館）

-store（商店）

-museum（博物館）

-restaurant（餐館）

5.活動(dòng)名詞

-read（閱讀）

-watchTV（看電視）

-playsoccer（踢足球）

-goshopping（去購(gòu)物）

-visitfriends（拜訪朋友）

-gotothemovies（去看電影）

-havedinner（吃晚餐）

6.詢問(wèn)過(guò)去活動(dòng)的回答方式

-Iwenttotheparkyesterday.（我昨天去了公園。）

-Ivisitedmygrandparentslastweekend.（上周末我拜訪了我的祖父母。）

-Iwatchedamovielastnight.（昨晚我看了一部電影。）

7.過(guò)去時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句

-否定句：主語(yǔ)+didn't+動(dòng)詞原形

-例：Ididn'tgotothelibraryyesterday.（我昨天沒(méi)有去過(guò)圖書(shū)館。）

-疑問(wèn)句：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+...?

-例：Didyougototheparkyesterday?（你昨天去過(guò)公園嗎？）

8.介詞的用法

-to（去某地）

-from（來(lái)自某地）

-at（在某個(gè)時(shí)間或地點(diǎn)）

-on（在某個(gè)具體的日期或星期）

-in（在某個(gè)較大的時(shí)間或空間范圍內(nèi)）

9.連詞的用法

-and（并且）

-but（但是）

-or（或者）

-so（所以）

-because（因?yàn)椋?/p>

10.常用句型

-Whatdidyoudoyesterday?

-Wheredidyougolastweekend?

-Iwenttothelibraryyesterday.

-Ivisitedmygrandparentslastweekend.

-Iwatchedamovielastnight.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，記錄每個(gè)學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)是否準(zhǔn)確，是否能正確地模仿和表達(dá)所學(xué)內(nèi)容。

-注意力集中：通過(guò)觀察學(xué)生的眼神交流、坐姿等，評(píng)估學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，如是否能共同完成任務(wù)，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：檢查小組展示的內(nèi)容是否準(zhǔn)確反映了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，是否正確運(yùn)用了所學(xué)句型和詞匯。

-表達(dá)流暢性：評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)是否流暢，是否能夠清晰地傳達(dá)信息。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)句型和詞匯的掌握程度。

-應(yīng)變能力：觀察學(xué)生在測(cè)試中的應(yīng)變能力，如面對(duì)不熟悉的題目是否能夠靈活應(yīng)對(duì)。

-時(shí)間管理：評(píng)估學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試的能力，是否能夠合理安排時(shí)間。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括參與度、表達(dá)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)性反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測(cè)試結(jié)果，給予具體、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)有困難的學(xué)生提供支持和幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，教師調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyLastSummerVacation》（我的暑假最后幾天），一篇描述過(guò)去活動(dòng)的英語(yǔ)短文，內(nèi)容與Unit12Wheredidyougo相呼應(yīng)，讓學(xué)生了解作者過(guò)去的一個(gè)暑假經(jīng)歷。

-視頻資源：選取一段英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影片段，展示主人公在過(guò)去某個(gè)特定時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)，如度假、旅行等，幫助學(xué)生理解句型和詞匯在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

-學(xué)生在課后閱讀《MyLastSummerVacation》，注意文章中的時(shí)態(tài)、句型和詞匯運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下不熟悉的詞匯和句型，并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述文章內(nèi)容。

-完成課后練習(xí)，如回答問(wèn)題、填空等，鞏固對(duì)文章的理解。

-視頻資源要求：

-學(xué)生觀看視頻資源，注意觀察主人公的對(duì)話和活動(dòng)，嘗試聽(tīng)懂并復(fù)述視頻中的關(guān)鍵