2023三年級語文下冊第八單元28棗核（新學習單）教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級語文下冊第八單元28棗核（新學習單）教學實錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：三年級語文下冊第八單元28棗核（新學習單）教學實錄

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的理解和尊重，提高學生的閱讀理解能力，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。通過學習《棗核》，使學生了解我國傳統(tǒng)文化中民間藝術(shù)的特點，學會欣賞和評價民間文學作品，同時提升學生的語言表達和文字運用能力，激發(fā)學生對語言文字的熱愛。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入三年級之前，已經(jīng)接觸過一些簡單的民間故事和文學作品，對民間文化有一定的初步了解。他們能夠識別一些常見的民間藝術(shù)元素，如剪紙、泥塑等，但對民間故事的深層內(nèi)涵和創(chuàng)作手法了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對民間故事的學習興趣較高。他們的閱讀理解能力逐漸增強，能夠獨立閱讀短篇故事。學習風格上，部分學生喜歡通過視覺和聽覺來學習，如通過圖片和音頻資料輔助理解；而另一部分學生則更傾向于通過文字和教師的講解來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀《棗核》這樣的民間故事時，可能會遇到一些困難，如理解故事中的方言、民間習俗以及故事背后的文化寓意。此外，對于一些復雜的故事情節(jié)和人物關(guān)系，學生可能難以把握。為了克服這些困難，教師需要提供適當?shù)妮o助材料，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解故事內(nèi)容。同時，教師應鼓勵學生通過小組討論和角色扮演等方式，提高他們的合作能力和表達能力。教學資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體教學電腦、投影儀

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：民間故事相關(guān)視頻、圖片資料庫

-教學手段：實物教具（如剪紙、泥塑模型）、角色扮演道具、故事背景音樂教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段民間藝術(shù)表演視頻，如剪紙、泥塑等，引導學生觀察并討論這些藝術(shù)形式的特點。

2.提出問題：引導學生思考“民間藝術(shù)是如何表現(xiàn)生活的？它們有什么獨特之處？”

3.引出課題：介紹《棗核》一課，說明本節(jié)課將學習的內(nèi)容和目的。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學目標：理解《棗核》的故事內(nèi)容，感受民間故事的魅力，提高閱讀理解能力。

2.教學重點：把握故事情節(jié)，理解故事主題，學會欣賞民間藝術(shù)。

3.教學過程：

a.教師簡要介紹《棗核》的作者和故事背景，激發(fā)學生學習興趣。（用時2分鐘）

b.學生閱讀課文，教師巡視指導，關(guān)注學生的閱讀情況。（用時5分鐘）

c.教師提問：“同學們，你們從《棗核》這個故事中感受到了什么？”引導學生分享閱讀感受。（用時5分鐘）

d.教師講解故事情節(jié)，分析人物性格特點，引導學生理解故事主題。（用時8分鐘）

e.教師展示民間藝術(shù)圖片，如剪紙、泥塑等，引導學生觀察并討論這些藝術(shù)形式的特點。（用時5分鐘）

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.練習方式：小組討論、角色扮演、填空題等。

2.練習內(nèi)容：

a.小組討論：讓學生根據(jù)故事內(nèi)容，分組討論并總結(jié)故事主題。（用時5分鐘）

b.角色扮演：讓學生選擇故事中的角色，進行角色扮演，加深對人物性格特點的理解。（用時5分鐘）

c.填空題：教師出示填空題，讓學生根據(jù)故事內(nèi)容填寫空缺部分。（用時5分鐘）

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們認為《棗核》這個故事有什么意義？”

2.學生回答，教師點評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們在學習《棗核》的過程中，遇到了哪些困難？如何解決的？”

2.學生回答，教師點評并給予指導。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)故事主題和民間藝術(shù)的特點。

2.教師拓展：鼓勵學生在課外閱讀更多民間故事，了解我國傳統(tǒng)文化。

教學過程流程環(huán)節(jié)符合實際學情，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學雙邊互動。教學資源拓展1.拓展資源：

-《民間故事大觀》：收錄了大量的民間故事，包括《棗核》這樣的經(jīng)典故事，以及各種民間傳說的背景資料。

-《中國民間藝術(shù)》：介紹了中國各地的民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑、刺繡等，以及這些藝術(shù)形式的歷史和文化內(nèi)涵。

-《中國民俗文化》：這本書詳細介紹了中國的傳統(tǒng)節(jié)日、民俗習慣和民間信仰，有助于學生更深入地理解民間故事背后的文化背景。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《民間故事大觀》中的其他故事，或者通過圖書館、書店等渠道尋找更多類似的民間故事書籍。

-視頻觀看：推薦學生觀看與民間藝術(shù)相關(guān)的紀錄片，如《舌尖上的中國》中的民間手藝部分，了解民間藝術(shù)的制作過程和技藝。

-藝術(shù)實踐：組織學生參觀剪紙、泥塑等民間藝術(shù)展覽，或者在學校社團中參與相關(guān)藝術(shù)實踐活動，親身體驗民間藝術(shù)的魅力。

-文化體驗：在傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、端午節(jié)等，鼓勵學生參與家庭或社區(qū)組織的民俗活動，親身體驗民俗文化。

-家庭作業(yè)：布置學生完成一個小型的手工藝品，如剪紙或泥塑，通過實際操作加深對民間藝術(shù)的了解。

-小組研究：分組研究一個特定的民間故事，探討其文化背景、藝術(shù)特色和社會意義，并制作成小報或口頭報告。

-寫作練習：讓學生嘗試創(chuàng)作自己的民間故事，可以是原創(chuàng)的，也可以是對現(xiàn)有故事的改編，以此來提高學生的創(chuàng)造力和寫作能力。課后作業(yè)1.故事續(xù)寫：

《棗核》的故事中，棗核在經(jīng)歷了許多冒險后，最終回到了家鄉(xiāng)。請你發(fā)揮想象力，續(xù)寫這個故事，描述棗核回到家鄉(xiāng)后的情景，以及他如何幫助家鄉(xiāng)的人們。

答案示例：棗核回到家鄉(xiāng)后，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化很大，人們的生活更加富裕。他決定用自己的經(jīng)歷和所學，幫助家鄉(xiāng)發(fā)展旅游業(yè)。他帶領(lǐng)村民們學習剪紙、泥塑等民間藝術(shù)，開設(shè)了特色旅游紀念品店。棗核還利用自己的智慧，解決了家鄉(xiāng)的水資源問題，使家鄉(xiāng)的農(nóng)作物產(chǎn)量大增。棗核的故事激勵了更多的人，他們紛紛學習新技能，共同建設(shè)美好的家鄉(xiāng)。

2.人物分析：

在《棗核》這個故事中，棗核是一個怎樣的角色？請結(jié)合故事內(nèi)容，分析棗核的性格特點。

答案示例：棗核是一個勇敢、聰明、善良的角色。他在故事中面對困難和挑戰(zhàn)時，從不退縮，總是積極尋找解決辦法。他關(guān)心家鄉(xiāng)和鄉(xiāng)親，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展付出努力。棗核還具備創(chuàng)新精神，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，為家鄉(xiāng)帶來改變。

3.民間藝術(shù)了解：

結(jié)合《棗核》的故事，簡要介紹你所了解的一種民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑等。

答案示例：剪紙是一種中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，起源于漢代。剪紙藝術(shù)家使用剪刀在紙上剪出各種圖案，如花鳥、人物、動物等。剪紙作品通常色彩鮮艷，構(gòu)圖簡潔，富有裝飾性。剪紙不僅是一種藝術(shù)形式，還具有豐富的文化內(nèi)涵，反映了人們的生活習俗和審美觀念。

4.文化背景探究：

《棗核》這個故事反映了我國哪些傳統(tǒng)文化？請舉例說明。

答案示例：《棗核》這個故事反映了我國重視家庭、家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)觀念。在故事中，棗核對家鄉(xiāng)的熱愛和關(guān)心，體現(xiàn)了中國人對家鄉(xiāng)的深厚情感。此外，故事還展現(xiàn)了民間藝術(shù)的魅力，如剪紙、泥塑等，這些都是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。

5.情感表達：

請你用自己的話描述一下讀完《棗核》后的感受，并說明這個故事給你帶來的啟示。

答案示例：讀完《棗核》后，我深感家鄉(xiāng)的美麗和民間藝術(shù)的魅力。故事中的棗核讓我明白了，無論身在何處，都要珍惜家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)。同時，我也被棗核的勇敢和智慧所感動，他教會了我面對困難時要勇敢、要創(chuàng)新。這個故事讓我更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，也讓我明白了傳統(tǒng)文化的重要性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-棗核的故事背景

-棗核的主要性格特點

-故事中的主要情節(jié)

②關(guān)鍵詞：

-勇敢

-創(chuàng)新

-愛家

③重點句子：

-“棗核帶著一顆決心，踏上了回家的路?！?/p>

-“他用自己的智慧和勇氣，改變了家鄉(xiāng)的命運。”

-“棗核的故事激勵了更多的人，他們紛紛學習新技能，共同建設(shè)美好的家鄉(xiāng)。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入文化教育：在教授《棗核》這節(jié)課時，我嘗試將文化教育融入其中，通過介紹民間藝術(shù)和民間故事背后的文化內(nèi)涵，讓學生在閱讀故事的同時，了解和尊重我們的傳統(tǒng)文化。

2.強化互動體驗：我設(shè)計了角色扮演和小組討論等互動環(huán)節(jié)，讓學生在參與中體驗故事情節(jié)，加深對人物性格和故事主題的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對民間故事不感興趣或缺乏自信。

2.教學深度不夠：在講解故事情節(jié)時，可能過于注重表面的理解，沒有深入挖掘故事中的深層含義和文化價值。

3.評價方式單一：主要依靠課堂提問和作業(yè)來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生興趣：通過引入多媒體資源，如圖片、視頻等，以及組織實地考察活動，讓學生更直觀地感受民間文化的魅力，從而提高他們的學習興趣。

2.深化教學內(nèi)容：在講解故事時，我會更加注重挖掘故事中的文化元素和人物性格，引導學生進行深入思考，提高教學深度。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂提問和作業(yè)，我會引入學生自評、互評以及項目式學習等方式，全面評價學生的學習成果。同時，鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)項目，將所學知識應用于實際，以實踐來檢驗學習效果。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。以下是我在課堂教學中實施的評價方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我能夠檢測學生對《棗核》故事內(nèi)容的理解程度，以及他們對故事背后文化內(nèi)涵的把握。

-提問的設(shè)計要具有層次性，從簡單的事實性提問到分析性提問，再到批判性提問，逐步引導學生深入思考。

-例如，在講述《棗核》的故事時，我會問：“棗核在回家的路上遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？”這樣的問題能夠幫助學生梳理故事情節(jié)。

2.觀察學生反應：

-在課堂互動環(huán)節(jié)，我會觀察學生的反應，如他們的眼神、表情和身體語言，來判斷他們對故事情節(jié)和主題的理解程度。

-例如，在討論民間藝術(shù)時，我會注意學生是否對剪紙、泥塑等藝術(shù)形式表現(xiàn)出興趣和好奇心。

3.小組討論和合作：

-通過小組討論和合作，我能夠觀察學生之間的互動和溝通能力，以及他們在團隊中的角色和貢獻。

-例如，在續(xù)寫故事的活動后，我會詢問各小組的討論成果，并評價他們在合作中的表現(xiàn)。

4.課堂測試：

-定期進行課堂測